2018年度高级中学地理会考文综试题含解析-文档资料资料.doc

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1、+-高中地理会考文综试题含解析“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但

2、其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 地理小高考对学生的训练力度更大，含解析的试题更是可遇不可求。下面是查字典地理网小编为您带来的地理小高考文综试题含解析，希望对你的考试有参考作用。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其

3、实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。地理小高考文综试题含解析：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛

4、盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第I卷(选择题 共44分)“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对

5、知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 本卷共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平

6、时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 图7表示安徽省1985-2018年就业结构与城镇人口比重变化。完成2325题。?23. 2018年以来，安徽省城市化处于A. 初期阶段 B. 中期阶段 C. 后期阶段 D. 逆城市化阶段【答案】23.B【命题立意】运用柱状坐标和折线复合图考查地理图表信息获取与分析能力;考点定位：区域工业化与城市化的关系 工业化与

7、城市化的进程【解题思路】从图中可以看出，2018年后城镇人口比重上升处于较快阶段、且从柱状图城市人口比重30%以上，在根据柱状图的阅读方法可以读出第一产业就业比重下降?第二、三产业就业比重上升，说明大量农业人口转为城市人口，这些都符合城市化发展中期加速阶段的特征?故选B项。24. 产业结构调整促进安徽省城市化水平的提高，表现在A. 第二、三产业就业比重均持续快速提高B. 城镇新增就业人口第二产业超过第三产业C. 农村人口向东部沿海城市迁移数量增加D. 劳动力主要由第一产业向第二. 三产业转移【答案】24.D【命题立意】运用柱状坐标和折线复合图考查地理数据的提取与分析能力;考点定位：区域工业化进

8、程及其发展对策【解题思路】据图可判断出从1985年2018年第一产业就业比重持续下降、第二、三产业就业比重持续上升、且第三产业就业比重上升显著，逐步占居主导地位，反映劳动力人口从第一产业向第二、三产业转移，故B错，D正确。从图中无法获取反映农村人口向东部沿海海域迁移的信息，C错;第二产业就业比2000年后才快速提高、第三产业就业自2018年快速提高，故A错误。25. 为增强工业对就业和农业产业化的带动作用，近期安徽省中小城市可以着力发展A. 劳动力导向型和原料导向型工业 B. 技术导向型和市场导向型工业C. 动力导向型和劳动力导向型工业 D. 原料导向型和技术导向型工业【答案】25.A【命题立

9、意】运用柱状坐标和折线复合图考查提取数据信息、整合分析处理相关地理问题的综合能力考点定位：工业区位与分类 区域工业化与城市化 区域经济可持续发展的措施【解题思路】?劳动力导向型企业的发展可提高就业率，以农产品加工为原料的加工业可增强市场对农产品的需求，以促进农业产业化发展。故选A。图8为伏尔加河主要流经地区示意图。完成2627题。26. 从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河流域内总体上蒸发旺盛 流域的部分降水源自西风带河水主要参与陆地内循环 使东欧平原总体趋于高低不平促进里海的水分和热量平衡A. B. C. D. 【答案】26.C【命题立意】运用区域地理环境图考查提取区域定位、信息提取整合与

10、调用知识分析地理现象的能力，本题综合性较强。考点定位：区域自然地理环境特征 主要水循环及其意义 河流的补给方式 气压带风带对地理环境的影响 地理环境的整体性【解题思路】伏尔加河流域纬度较高、气温较低、蒸发作用弱，错;伏尔加河注入里海，里海是世界最大的内陆湖泊，属内流河，故河水主要参与陆地内循环;对促进了里海水热平衡，对;因欧洲西部平原宽广，来自大西洋的西风带来一定降水形成补给水源，对;流水作用属于外力作用，对地表主要有侵蚀、搬运、沉积作用削高填低使地表趋于平坦，错;故选C项。27. 图中所示石油、天然气A. 与伏尔加河水能的能量来源不同 B. 直接形成于伏尔加河的沉积作用C. 开发得益于伏尔加

11、河水资源丰富 D. 输出主要通过伏尔加河运往西欧【答案】27.C【命题立意】借助伏尔加河流域图考查信息整合与知识迁移运用能力。考点定位：区域能源资源的综合开发利用及其与地理环境的关系。【解题思路】油气和水能从能量来源来看都属太阳能，故A错;油气资源来自于沉积岩，油气资源是一种不可再生原料，天然气的形成则贯穿于成岩、深成、后成直至变质作用的始终;石油是古代海洋或湖泊中的生物经过沉积作用之后经历漫长的地质时期演化形成，故B错;伏尔加河主要分布在东欧平原，油气主要依靠管道输往欧洲西部，D错;故C项正确。图9表示我国某地某日测试记录的到达地面的太阳辐射日变化。完成2829题。28. 该日日期及天气状况

12、可能是A. 3月12日 晴朗 B. 6月5日 晴朗C. 3月22日 多云 D. 6月20日 多云【答案】28.D【命题立意】考查曲线坐标图的判读能力。考点定位：地球运动地理意义 太阳辐射的日变化特征 影响太阳辐射的因素【解题思路】据太阳辐射日变化曲线图可读出北京时间约6：0020：40该日获取辐射量，从而可推断出我国该地日照时长将近14:40，即北半球昼长夜短，太阳直射北半球故A、C错误;如果当地天气晴朗则太阳辐射应以当地正午为最高点呈对称分布，且下午略大于上午，但在北京时间约13时出现一波谷，因此应该受多云天气影响?故D项正确。29. 该地可能位于A. 祁连山地 B. 大兴安岭C. 南沙群岛

13、 D. 帕米尔高原【答案】A【命题立意】考查运用曲线坐标图获取信息，运用信息分析问题综合能力区域定位能力。考点定位：地球运动地理意义 区域定位【解题思路】据太阳辐射日变化曲线图可读出北京时间约6：0020：40该日获取辐射量，从而可推断出我国该地日照时长将近14:40，推出当地日出时间约为12-14:40/2=4：40;北京时间6:00时该地迎来日出，根据地方时计算原则可推出其经度约为120E(6:004:40)*15=100E，选A项正确。图10为1959-2009年秦岭山地1月0等温线位置变化图。完成3031题。?30. 该地1月0等温线的位置总体上A. 向亚热带地区偏移 B. 向海拔较低

14、地区偏移C. 向低纬度地区偏移 D. 向落叶阔叶林带偏移【答案】30 D【命题立意】本题以经纬网和区域地理环境图考查区域定位能力和读图能力。考点定位：等温线的影响因素及其判读能力 区域定位能力【解题思路】?根据经纬网定位、北部山峰和1月0等温线经过地区可判断该地处秦岭南坡，1月0等温线向北、高纬暖温带方向偏移、向高海拔、落叶阔叶林带偏移?故选D项。31. 根据图中等温线的位置及其变动可知A.甲地为山岭、冬季平均气温趋于下降 B.乙地为山谷、冬季平均气温趋于上升C.甲地海拔低于乙地海拔 D.甲地年平均气温高于乙地【答案】31.B【命题立意】以等温线的位置变化图考查基本读图分析问题能力。考点定位：

15、等温线的影响因素及其判读能力【解题思路】受气候变暖影响1月0等温线向高海拔地区偏移，在地势影响下的两条等温线可看成是等高线，1959-2009线海拔相对较高，可判断甲为山岭、乙为谷地，甲海拔高于乙、年平均温低于乙，甲乙受气候变暖影响冬温趋于上升?故选B项。地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风华产物组成的壳层，称为风化壳。图11为不同气候一植被带的风化壳厚度变化示意图。完成3233题。?32. 曲线、分别代表A气温、降水、蒸发 B. 降水、蒸发、气温C. 降水、气温、蒸发 D. 气温、蒸发、降水【答案】32.B【命题立意】运用示意图考查地理空间思维能力和知识迁移运用能力。考点定位：自然环境要素

16、的地域分异规律 大气的受热状况【解题思路】森林所需的降水要多于草原和荒漠，因此从图中植被分布特征可以看出线为降水变化曲线;从气温角度讲热带气温高于亚热带高于温带、草原带因降水相对较少，大气对太阳辐射的削弱作用弱，气温较同纬度森林分布区较高，所以线为气温变化曲线;草原、荒漠的热容量比森林小，蒸发强所以故线表示蒸发，故选B项。33. 风化壳厚度A. 甲大于丁是因为热量丰富、降水量大 B. 乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C. 刚果盆地总体上大于格陵兰岛 D. 伊朗高原总体上大于恒河平原【答案】33.C【命题立意】运用示意图考查调用知识迁移分析地理事物的能力。考点定位：地理环境的整体性 外力作用【解

17、题思路】风化作用是指暴露于地表或接近地表的各种岩石在温度变化、水、大气及生物作用下在原地发生的破坏作用。风化壳的发育程度与温度、降水、植物生长量这三个因素都呈正相关。结合32题可知图中因为气温较高、植物量大：风化壳厚度甲地大于丁地、乙地大于丙地;刚果盆地属于热带森林带风化壳厚度应大于格陵兰岛;伊朗高原为温带草原带，风化壳厚度小于恒河平原为热带森林带;故选C项。第卷(非选择题 共168分)考生注意事项：请用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上作答 。在试题卷上答题无效。34.(21分)图12为2018年4月6日17时某区域地面天气图，虚线范围内为图示天气系统引发的某种气象灾害实时分布图。此前图示区

18、域大部分地区表土解冻，地表干燥。阅读图文资料，完成下列各题。(1)描述图示区域气压分布特点。(10分)(2)判断该气象灾害种类，分析其形成的天气条件。(11分)34.【答案】(1)西南和东南部都气压高?有高压中心?等压线稀疏?气压梯度小?中部偏北气压低?有低压中心?等压线密集?气压梯度大(2)沙尘暴天气条件：气温回升导致表土解冻，蒸发加强，地表干燥，沙源丰富;冷锋锋前暖气团干燥，难以形成降水;气旋势力强，气流上升，形成扬沙;偏西风风力强劲，形成大范围沙尘暴。【命题立意】运用地理事物分布示意图考查描述地理事物分布特点的语言表达能力和运用地理知识分析解答地理现象的能力。考点定位：等压线判读 自然灾

19、害的分类及成因【解题思路】(1)描述等压线的分布特征应从气压中心的分布、数值的递变规律、等压线的疏密关系上角度分别说明。从图中可以看出西南和东南部都气压高、有高压中心、等压线稀疏，气压梯度小;中部偏北气压低、有低压中心、等压线密集，气压梯度大。(2) 沙尘暴形成条件大风或强风的天气形势;沙、尘物质源基础;不稳定的热力条件。另外前期干旱少雨，天气变暖，气温回升，是沙尘暴形成的特殊的天气背景;地面冷锋的形成与发展等。【举一反三】描述区域地理特征的方法描述和阐释问题的能力是高考能力考查的重点，是分析、解决问题的基本思路和方法。描述问题是建立在具体事象上的科学表述，如描述山脉的走向、河流的流向、等温线

20、的分布、城市区位特点、气候特征等。1、对区域自然地理特征的整体描述：地形、气候、植被、水文、土壤几方面入手。例如井冈山旅游区的自然地理特征低山丘陵地形、亚热带季风气候;常绿阔叶林;中小河流众多，水资源丰富;土壤以红壤为主。2、对气候特征的描述：首先要明确气候类型，再从气温、降水入手，分冬夏两季进行概括。例如：旧金山的气候特征地中海气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥。3、对地形特征的描述：地形组成、地势特点(海拔高度和地势走向)、地表形态、地形分布。例如，描述我国横断山地区的地形特征山高谷深，山河相见，南北纵列分布，地势西北高东南低，喀斯特地貌发育。4、对地理位置的描述：半球位置、经纬度位置、海陆

21、位置、相对位置。例如，描述拉萨市的地理位置特点地处北纬30，纬度位置较低，同时处于亚欧板块和太平洋板块的交界处。5、对河流特征的描述：河流特征可分为水文特征和水系特征。水文特征包括：水位、流量、汛期、含沙量、结冰期、有无凌汛、水能。水系特征包括：河流长短、流向、流域面积、支流数量及其形态;河网密度;落差或峡谷分布及流速大小。6、对地理特征的描述：地理位置(经纬度位置、海陆位置、相对位置)、自然环境特征(地形、气候、植被、水文、土壤)、社会经济特征(农业、工业、贸易、旅游、交通、城市、人口等)35.(35分)图13为陕西省主要苹果基地分布图。阅读图文资料，完成下列各题。陕西高原南部过去以种粮为主

22、，产量低。20世纪90年代成功引种优质苹果。目前该地区苹果产量、浓缩果汁出口量位居全国前列。然而在果业发展中，大量施用化肥、农药影响果品品质、果渣露天堆放污染环境，农村薪柴缺乏等问题突出。(1)指出该地区过去种粮引发的生态环境问题。(10分)(2)简述该地区种植苹果的优势自然条件及其效益。(14分)(3)针对果业发展中的问题，试从循环经济的角度设计解决方案。(11分)(提示：可用示意图表达)【答案】(1)植被破坏?水土流失?土地退化?土地生产力下降?水资源短缺?生态环境恶化。(2)自然条件?塬面宽阔?土层深厚?质地疏松?海拔较高?大陆性季风气候显著?日照时间长?昼夜温差大?降水适中 效益?有利

23、于恢复植被?保持水土?改善生态环境?有利于调整农业产业结构?促进果品加工业的发展?增加农业附加值?有利于增加农民就业?提高农民收入?实现脱贫致富。(3)方案一 文字表述方式：果树下种草，草和果渣等做饲料发展畜牧业，解决果渣污染问题;果渣、粪便等放入沼气池发酵可解决农民日常所需的能源问题;沼渣、沼液肥果园，解决过量施用化肥问题方案二 方案设计可用示意图?文字等方式表达?只要能针对实际问题?体现循环经济思想?具有可行性均可。 畜牧业 畜产品 沼气 沼气池【命题立意】借助区域地理事物分布图考查地理信息提取与调用地理知识原理分析问题的综合能力，综合性较强。【解题思路】(1)图中陕西高原地区位于黄土高原的边缘地带，过去种粮引发的生态问题主要表现为陡坡开垦带来水土流失、植被破坏等不良后果导致的土地退化、肥力下降以及生态恶化现象;另外这里生产力低，种植作物单一引发病虫害、生态失衡等问题产生。(2)农业生产优势自然条件可从气候、光、热、水、水热组合、昼夜温差、地形、土壤、水源等方面分析;效益要兼顾生态环境、经济、社会效益等方面综合分析。(3)从循环经济角度设计方案，即要遵循尽量减少生产过程中废弃物排放、变废为宝原则，有利于促进清洁生产和可持续发展。