2012版中考一轮复习化学精品课件（含2011中考真题）第5课时我们周围的空气（35).ppt

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1、 我们周围的空气人教版人教版 知识网络知识网络人教版人教版 考点聚焦考点聚焦人教版人教版考点考点1空气中的主要成分空气中的主要成分 空气的成分(体积分数)氮气_ 99%主要成分氧气_稀有气体_ 1%二氧化碳_其他气体和杂质_78%21%0.94%0.03%0.03% 考点聚焦人教版人教版注意注意 空气中的成分指的是气体的空气中的成分指的是气体的体积分数体积分数，不是质，不是质量分数。量分数。一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植物的一般来说，空气的成分比较固定。这是因为动植物的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的呼吸和腐烂、物质的燃烧、钢铁的锈蚀等都需要消耗大量的氧气，但是

2、绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量的氧氧气，但是绿色植物在日光下进行光合作用会放出大量的氧气，从而使氧气量保持相对平衡。气，从而使氧气量保持相对平衡。 考点聚焦人教版人教版考点考点2空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定(1)药品：一般用红磷。药品：一般用红磷。(2)仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、弹簧夹、乳胶管、玻仪器：集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、弹簧夹、乳胶管、玻璃导管、烧杯等。璃导管、烧杯等。(3)装置：如图装置：如图51所示。所示。(4)步骤：步骤：检查装置的气密性；检查装置的气密性；在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五等份在集气瓶中装少量的水，再把水以上的部分分成五等份做上记

3、号；做上记号；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧；点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶内并把塞子塞紧；待红磷燃烧停止，温度降低到室温后打开弹簧夹。待红磷燃烧停止，温度降低到室温后打开弹簧夹。 考点聚焦人教版人教版 考点聚焦人教版人教版452P2O5 考点聚焦人教版人教版注意注意 可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生成气可燃物要求是在空气中能和氧气反应又不生成气体的固体；体的固体；红磷要过量，确保和容器内空气里的氧气充分红磷要过量，确保和容器内空气里的氧气充分反应；反应；容器密闭，有良好的气密性，观察水面进入容器里容器密闭，有良好的气密性，观察水面进入容器里的高度时应待容器中的温度冷却至常

4、温。的高度时应待容器中的温度冷却至常温。 考点聚焦人教版人教版考点考点3空气对人类生活的重要作用空气对人类生活的重要作用氧气：氧气：供给呼吸，如供给呼吸，如_、_等；等；支支持燃烧，如金属切割、炼钢，宇宙航行等。持燃烧，如金属切割、炼钢，宇宙航行等。氮气：常用作保护气，如氮气：常用作保护气，如_；制硝酸和；制硝酸和化肥的重要原料；用于医疗手术、超导材料。化肥的重要原料；用于医疗手术、超导材料。稀有气体：常用作保护气，如稀有气体：常用作保护气，如_；在通电时能发出不同颜色的光，；在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源；用于激光技术或医疗麻醉。可制成多种用途的电光源；用于激光技术或医疗

5、麻醉。潜水潜水医疗急救医疗急救食品包装充氮防腐食品包装充氮防腐 灯泡中充稀有气体以使灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用灯泡耐用 考点聚焦人教版人教版考点考点4空气的污染及防治空气的污染及防治随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害气体会改随着现代工业的发展，排放到空气中的粉尘和有害气体会改变空气成分，造成空气污染。有害气体主要是指变空气成分，造成空气污染。有害气体主要是指_、_、_。防治空气污染可以从两方面考虑：防治空气污染可以从两方面考虑：减少污染物的产生。减少污染物的产生。如：改进生产工艺、改善燃料结构等；如：改进生产工艺、改善燃料结构等；有效转化有害物有效转化有害物质，如：植树造林等。质，

6、如：植树造林等。提示提示 监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三项内监测空气环境质量的空气质量日报主要包含三项内容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。污染指数容：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。污染指数在在0500之间，是一个相对数值，数值越小，表示污染物的之间，是一个相对数值，数值越小，表示污染物的含量越少，空气质量越好。含量越少，空气质量越好。二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物一氧化碳一氧化碳 考点聚焦人教版人教版考点考点5氧气的性质氧气的性质1物理性质：物理性质：通常状况下，是通常状况下，是_色色_味味_，_溶于水，密度比空气略溶于水，密度比空气略_，液态或固态时颜色，液态

7、或固态时颜色变为变为_色。色。2化学性质：化学性质：氧气是一种化学性质氧气是一种化学性质_的气体，的气体，具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同时具有氧化性。在点燃的条件下，能跟木炭、硫、铁反应，同时放出热量。放出热量。无无无无气体气体不易不易大大淡蓝淡蓝比较活泼比较活泼 考点聚焦人教版人教版氧气与几种常见物质的反应比较表氧气与几种常见物质的反应比较表CO2SO2 考点聚焦人教版人教版452P2O532Fe3O4 考点聚焦人教版人教版注意注意 某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不某些物质在氧气中燃烧的现象，由于氧气浓度的不同存在差异。同存在差异。木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧

8、，发出白光，放出热量；木炭在纯氧中点燃后剧烈燃烧，发出白光，放出热量；在空气中燃烧则发红光。在空气中燃烧则发红光。硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，放出硫在纯氧中点燃后燃烧得更旺，发出蓝紫色火焰，放出热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。热量；在空气中燃烧则发出微弱的淡蓝色火焰。铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中点燃铁在空气中不能被点燃，只能烧成红热；在纯氧中点燃则火星四射，放出热量。则火星四射，放出热量。 考点聚焦人教版人教版考点考点6氧气的制法氧气的制法1实验室制法实验室制法1.22H2OO222KCl3O22K2MnO4MnO2O2 考点聚焦人教版人教版反应类型分

9、解反应收集方法排水法或向上排空气法验满方法用带火星的木条放在_，若木条复燃，证明氧气已经收集满(2)用高锰酸钾制取氧气的操作要点用高锰酸钾制取氧气的操作要点装配好仪器，要进行装配好仪器，要进行_。试管口应试管口应_倾斜，防止水滴回流到试管底部，而倾斜，防止水滴回流到试管底部，而使试管破裂。使试管破裂。瓶口瓶口气密性检查气密性检查略向下略向下注意注意 (1)在在H2O2制氧气中，制氧气中，MnO2是催化剂，在是催化剂，在KMnO4制氧气中，制氧气中，MnO2是生成物。是生成物。 考点聚焦人教版人教版伸入试管内的导管，应伸入试管内的导管，应_即可，便于气即可，便于气体排出。导管上应套上一段橡皮管，

10、便于操作，以免折断导管。体排出。导管上应套上一段橡皮管，便于操作，以免折断导管。用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞用高锰酸钾制取氧气时，试管口应塞_，以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。加热时，先加热时，先_使试管均匀受热，然后集中在使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热。试管底部加热。用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收用排水法收集氧气时，应等气泡连续而均匀放出时，再收集氧气。集氧气。用排水法收集完毕，应先将用排水法收集完毕，应先将_移出水面，再移出水面，再_，防止水进入试管中，使试管炸裂。，防止水进入试管中，使试管炸裂。只稍伸出橡皮塞只稍伸出橡皮

11、塞一团棉花一团棉花移动酒精灯移动酒精灯导管导管熄灭酒精灯熄灭酒精灯 考点聚焦人教版人教版2工业制法工业制法利用液态氮、液态氧的利用液态氮、液态氧的_不同，用分离液态空气的不同，用分离液态空气的方法制取氧气。方法制取氧气。注意注意 氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法氧气的工业制法是物理变化，氧气的实验室制法则是化学变化。则是化学变化。近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中近年来，出现了利用膜分离技术富集空气中氧气的方法。氧气的方法。沸点沸点 归类示例归类示例人教版人教版 类型一空气中的成分类型一空气中的成分命题角度：从气体的性质、含量考查空气的成分。命题角度：从气体的性质、含量考查空气的

12、成分。例例12010山西山西空气中含量较多且性质比较活泼的气体是空气中含量较多且性质比较活泼的气体是()A氮气氮气B氧气氧气C二氧化碳二氧化碳D水蒸气水蒸气方法点拨方法点拨 空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组空气不是一种单一的物质，而是由多种气体组成的，是混合物。含量较多的是氮气和氧气，但氮气的化学成的，是混合物。含量较多的是氮气和氧气，但氮气的化学性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼。性质不活泼，氧气的化学性质比较活泼。B 归类示例人教版人教版 类型二空气中氧气含量的测定类型二空气中氧气含量的测定命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气的含量。命题角度：利用红磷燃烧的实验探究空气中氧气

13、的含量。例例22010金华金华某课外活动小组在学习了教材某课外活动小组在学习了教材“空气空气中氧气含量的测定中氧气含量的测定”实验，知道实验，知道P2O5不能随便排放到空气中，不能随便排放到空气中，否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进：否则会对空气造成污染，所以对该实验进行了改进： 归类示例人教版人教版在由两个注射器组成的密闭系统内共有在由两个注射器组成的密闭系统内共有50 mL空气，如图空气，如图52所示。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射所示。然后给装有红磷的玻璃管加热，同时交替推动两个注射器的活塞，至玻璃管内的红磷变成白烟，且较长时间内无进一步器的活塞，至玻璃管内的

14、红磷变成白烟，且较长时间内无进一步变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注变化时停止。停止加热后，待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。射器内。请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：(1)实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_mL。(2)在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是在实验的加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是_。10使注射器内的氧气充分与红磷反应使注射器内的氧气充分与红磷反应 归类示例人教版人教版写出该反应的化学方程式写出该反应的化学方程式_。(3)上

15、述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验不够精确的可能原因是认为造成该实验不够精确的可能原因是(写出其中一种写出其中一种)_。方法点拨方法点拨 空气中氧气含量的测定实验方法各异，但其原空气中氧气含量的测定实验方法各异，但其原理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗理是一致的，即利用可燃物在密闭容器内的空气中燃烧，耗尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水尽其中的氧气，使容器内气体的压强小于外界大气压，水(或或其他液体其他液体)进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积，从而得进入容器内的体积约为消耗的氧气的体积

16、，从而得出结论。但实验时，应注意可燃物必须过量出结论。但实验时，应注意可燃物必须过量(或足量或足量)；装置气；装置气密性必须好；燃烧完毕，必须等装置冷却至常温后，才能打密性必须好；燃烧完毕，必须等装置冷却至常温后，才能打开弹簧夹。开弹簧夹。装置漏气装置漏气(合理即可合理即可) 归类示例人教版人教版 归类示例人教版人教版 类型三影响空气质量的因素类型三影响空气质量的因素命题角度：了解影响空气质量的因素。命题角度：了解影响空气质量的因素。例例3下列气体中不会造成空气污染的是下列气体中不会造成空气污染的是 ()A二氧化氮二氧化氮B二氧化硫二氧化硫C一氧化碳一氧化碳 D氮气氮气D解析解析 氮气在空气成

17、分中所占的体积最多，不会对空气造氮气在空气成分中所占的体积最多，不会对空气造成污染。成污染。方法点拨方法点拨 空气的成分一般是不变的。但随着工业生产和交空气的成分一般是不变的。但随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增通运输业的迅速发展，排放到空气中的有害气体和烟尘不断增加，造成了空气的污染。有害气体主要是两个加，造成了空气的污染。有害气体主要是两个“二二”(二氧化氮、二氧化氮、二氧化硫二氧化硫)一个一个“一一”(一氧化碳一氧化碳)。 归类示例人教版人教版 类型四氧气的化学性质类型四氧气的化学性质命题角度：氧气与铝、磷、铁丝、蜡烛的燃烧反应。命题角度：氧气与铝、磷

18、、铁丝、蜡烛的燃烧反应。例例42011桂林桂林下列物质和氧气反应的生成物在常温下列物质和氧气反应的生成物在常温下有液体的是下有液体的是 ()A蜡烛蜡烛 B铝铝C磷磷 D铁铁A方法点拨方法点拨 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在许氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在许多反应中主要表现为氧化性。非金属氧气多反应中主要表现为氧化性。非金属氧气非金属氧化物；非金属氧化物；金属氧气金属氧气金属氧化物；含金属氧化物；含C、H元素的物质氧气元素的物质氧气水和水和二氧化碳。二氧化碳。 归类示例人教版人教版解析解析 铝、铁是金属，与氧气反应分别生成固体氧铝、铁是金属，与氧气反应分别生成固体氧化铝、四氧化三铁；

19、磷是非金属，与氧气反应生成固体化铝、四氧化三铁；磷是非金属，与氧气反应生成固体五氧化二磷；蜡烛含有五氧化二磷；蜡烛含有C、H元素，与氧气反应生成二氧元素，与氧气反应生成二氧化碳和水，由于水是液体，故化碳和水，由于水是液体，故A选项正确。选项正确。 归类示例人教版人教版 类型五判断是否是催化剂的实验探究类型五判断是否是催化剂的实验探究命题角度：通过实验探究是否是催化剂。命题角度：通过实验探究是否是催化剂。例例52011广东广东学习了学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化对过氧化氢的分解有催化作用的知识后。某同学想：作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似能否起到类似MnO2的催化作的催化作用呢？

20、于是进行了以下探究。用呢？于是进行了以下探究。猜想猜想 .CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质改变；和化学性质改变；.CuO参与反应产生参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质改变；，反应前后质量和化学性质改变； . C u O 是 反 应 的 催 化 剂 ， 反 应 前 后是 反 应 的 催 化 剂 ， 反 应 前 后_。质量和化学性质不变质量和化学性质不变 归类示例人教版人教版实验实验 用天平称量用天平称量0.2 g CuO，取，取5 mL 5%的过氧化氢溶液的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：于试管中，进行如下实验： 归类示例人教

21、版人教版(1)填写下表：填写下表：步骤现象步骤结果步骤现象结论_带火星的木条复燃_溶液中有气泡放出，_猜想、不成立；猜想成立(2)步骤步骤的目的是的目的是_ 。有气泡放出有气泡放出CuO的质量的质量仍为仍为0.2 g带火星木条复燃带火星木条复燃 与步骤与步骤对比，检验加入对比，检验加入CuO前后双前后双氧水的分解速率有无变化氧水的分解速率有无变化 归类示例人教版人教版(3)步骤步骤需用到的实验仪器有：铁架台需用到的实验仪器有：铁架台(带铁圈带铁圈)、漏斗、漏斗、烧杯、烧杯、_。(4)过氧化氢能被过氧化氢能被CuO催化分解放出催化分解放出O2的化学方程式为的化学方程式为_。拓展拓展 要探究步骤要

22、探究步骤作催化剂的作催化剂的CuO的其他化学性质，的其他化学性质，还应补做的实验是还应补做的实验是_(写一种写一种)。玻璃棒玻璃棒 用用H2(或或CO、或炭粉、或炭粉)还原固体，观察是还原固体，观察是 否能变成红色的铜；或加入稀酸否能变成红色的铜；或加入稀酸(稀硫酸、稀盐酸、稀硝稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸酸)溶解固体，观察是否能生成蓝色的铜盐溶液溶解固体，观察是否能生成蓝色的铜盐溶液(合理均可合理均可) 归类示例人教版人教版方法点拨方法点拨 用过氧化氢制取氧气需要催化剂。判断是用过氧化氢制取氧气需要催化剂。判断是否是催化剂，要抓住在反应前后具有的否是催化剂，要抓住在反应前后具有的“一变两不变一变两

23、不变”的的特点。特点。“一变一变”是指化学反应速率改变，是指化学反应速率改变，“两不变两不变”是指是指反应前后催化剂本身的质量和化学性质均不变。通常采用反应前后催化剂本身的质量和化学性质均不变。通常采用对比法来探究有无催化剂对反应速率的影响。对比法来探究有无催化剂对反应速率的影响。 归类示例人教版人教版解析解析 步骤步骤将将0.2 g CuO加入到加入到5 mL 5%的过氧化氢溶的过氧化氢溶液于试管中，可观察到溶液中迅速放出气泡，并使带火星的液于试管中，可观察到溶液中迅速放出气泡，并使带火星的木条复燃；步骤木条复燃；步骤是不加是不加CuO时，观察带火星的木条是否复时，观察带火星的木条是否复燃，

24、起到与步骤燃，起到与步骤进行对比的作用；但要证明进行对比的作用；但要证明CuO是否是催是否是催化剂，还需要测定反应前后其质量变化和化剂，还需要测定反应前后其质量变化和CuO的化学性质是的化学性质是否改变，只有反应前后的质量和化学性质都不变，才能得出否改变，只有反应前后的质量和化学性质都不变，才能得出CuO是分解过氧化氢反应的催化剂的结论。用氢气还原是分解过氧化氢反应的催化剂的结论。用氢气还原CuO能变成红色的能变成红色的Cu或加稀硫酸能反应生成蓝色的铜盐溶液，均或加稀硫酸能反应生成蓝色的铜盐溶液，均说明说明CuO在反应前后的化学性质不变。在反应前后的化学性质不变。 归类示例人教版人教版 类型六

25、熟悉实验室制取氧气的实验步骤类型六熟悉实验室制取氧气的实验步骤命题角度：实验室制取氧气的操作要领。命题角度：实验室制取氧气的操作要领。 归类示例人教版人教版例例62010佛山佛山图图54是实验室加热高锰酸钾制取氧气的是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是装置图，下列有关实验操作的分析错误的是 ()A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂导致试管炸裂C加热：直接

26、用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯C 归类示例人教版人教版方法点拨方法点拨 高锰酸钾加热制取氧气时，应先检查装置高锰酸钾加热制取氧气时，应先检查装置的气密性，接着装药品，将试管固定，再给试管加热，一的气密性，接着装药品，将试管固定，再给试管加热，一段时间后收集氧气，收集完毕要先取出导管，再熄灭酒精段时间后收集氧气，收集完毕要先取出导管，再熄灭酒精灯。注意两个关键顺序灯。注意两个关键顺序“先检后装先检后装”“”“撤管熄灯撤管熄灯”。解析解析 给装有高锰酸钾的试管加热时，为了防止试管给装有高锰酸钾的试管加热时，为了防止试管的破裂，先要预热，然后再对准药品所在位置集中加热。的破裂，先要预热，然后再对准药品所在位置集中加热。