高中语文 第2单元第5课《一个消逝了的山村》课件 语文版必修1.ppt

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1、一个消逝了的山村冯至 大自然神奇瑰丽，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂。古往今来，无数文人墨客与大自然同悲喜、共哀乐；寄怀感慨，抒发诗情 。这一节课，让我们通过一个消逝了的山村，聆听一下作家冯至与自然的心灵碰撞。 冯至（1905-1993），现代著名诗人。原名冯承植，河北涿县人。1921年考入北京大学，1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集昨日之歌，1929年8月出版第二部诗集北游及其他，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1930年赴德国留学，其间受到德语诗人里尔克的影响。五年后获得哲学博士学位，返回战时偏安的昆明任教于西南联大任外语系教授。 1941年

2、他创作了一组后来结集为十四行集的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也均十分出色，小说的代表作有二十年代的蝉与晚秋、仲尼之将丧，四十年代的伍子胥等；散文则有1943年编的山水集。鲁迅称他是“中国最为杰出的抒情诗人”。他的散文也写得清新明澈，别具一格。汉园诗人李广田也曾说：冯至先生的散文，那么明净，那么含蓄，在平凡事物中见出崇高，在朴素文字中见出华美，实在是散文中的精品。 我的印象中，他待人热情，但又让人感到有所节制，说话也很注意把握分寸。无论在公众场合，还是在家里，他总是显得稳妥周到而谨慎。我没有看到过他的激动，或者言语中带有锋芒。他年轻时的性情是否就是如此，我不知道。也许是在德国留学时受到的熏陶

3、，或者是后来岁月的磨砺。词语 采撷 孑然 骤然 俯拾皆是 赭色 靛蓝 悚然 嗥叫ci xi 采摘Ji rn 孤独。Zhu rn突然形容到处都是。zhsSng rn 害怕的样子dinlnHo jio 多指豺狼的号叫。词语 飓风 驯服 麂子 诡计 风雨如晦 矜持 抱负J fng顺从J zi狡诈的计策指白天刮风下雨，天色暗得象黑夜一样。形容政治黑暗，社会不安。 拘谨，拘束。远大的志向词语 消失：事物逐渐减少以至没有，看不见。消释：(疑虑、嫌怨、痛苦等)消除，解除消逝：消失；逝去；不可再看见. 完成小练习完成小练习A、我这样一说，他脸上的笑容一下子就 B、岁月 C、他逃离了战场，战争的硝烟也慢慢地 D

4、、一颗流星从夜空中 了,E、一抹残霞渐渐地在天边 F、我与他的误会也就一下子 消失消逝消逝消失消逝消释消逝与消失 两者都有不复存在的意思。“消失”是指无生命的东西不复存在；“逝”一般指人的逝世，是有生命的东西的消亡。 题目用“一个消逝了的山村”说明作者认为山村是有生命的，虽然形体已不存在，但我们仍能在草木之间感受到它的余韵。 好散文可以归结为三个因素：情、知、文。情即感情、真情，知即知识、学养，文就是独特的个性文字和与别人不一样的表达方式。冯至的散文就体现了这一美学特点。行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如；诚挚坦白，抒情性强。 课文层次分析 一：（5）点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰

5、史，引发读者关注平凡的山水 二：（612）作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟 三：（13）总括自然风物给作者的启迪，事物在生命的深处有着某种关连 思考题 A、作者猜想山村隐藏兴哀史的依据是什么？ B、作者描绘了哪些风物作为感怀的载体？ C、作者抒发了什么样的人生感怀？ 用石块砌成的旧路小溪；鼠曲草；彩菌；加利树；野狗；麂子珍爱自然，珍爱生命，珍爱和平，共创人类美好家园，这是作者写作本文的用意所在 精读 请精读712自然段，作者由眼前景生发了怎样的联想？感悟是什么？描绘眼前小溪想像曾养育昔日的人们感悟人类声息相通。 第七段第八段第九段第十段第十一段第十二段小草少女、村庄生命的宁静

6、之美 由彩菌滋养过山村里的人生命的美好 加利树严峻的圣者生命的渺小；野狗的嗥叫海上的飓风，寒带的寒潮生命对于疾苦的恐惧；麂子幻境生命的庄严与神圣精读 怎么理解文末“风雨如晦的时刻”这一句话的内涵？怎样理解文末一段? “风雨如晦的时刻”即作者写作的年代：1942 年，也是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间。 最后一段是文章的点晴之笔，概括了对自然的总体感悟自然滋养人类，生命跨越时空，声息相通。自由讨论 作者的描述或抒怀给你印象最深的是什么？ “人不能为了无谓的喧嚣，而忘却生命的根蒂，要在寂寞中，在对草木鸟兽的观察中体验人生的意义。” 冯至读后感 请为一个消逝了的山村写一篇读后感，谈一谈你对这篇文章的感悟。字数不少于400字。