部编版语文三年级下册7 鹿角和鹿腿.pptx

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1、在大森林里，有美丽的小鹿。同学们，你们喜欢它吗?最喜欢它的什么?,今天我们就一起学习一篇有关鹿的课文。,语文三年级下册,第一课时,第二课时,7鹿角和鹿腿,伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。,第一课时,伊索寓言：原书名为埃索波斯故事集成，是古希腊、古罗马时代流传的讽喻故事，现存的伊索寓言经后人汇集，统归在伊索名下。伊索寓言是一部世界上最早的寓言故事集。,配不上,称心,狮子,抱怨,sh,chn,我会认,朗读课文扫清障碍,逼迫,zhu,pi,yun,b,皱纹,撒腿,s,挣脱,zhn,不禁,jn,我的身段多么匀称。,多音字,称呼,c

2、hn,chn,chn,电子称,鹿突然看到了自己的腿，不禁撅起来嘴。,这条路禁止货车通行。,jn,jn,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。,豆子撒了一地。,s,s,平舌音,鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来。,小兔拼命挣扎，终于从网中逃脱了。,zhn,zhn,前鼻音,鹿,塘,映,欣,匀,致,配,传,我会写,哎,叹,赏,狮,ltnynxnshnyn,zhpichunishtn,左右结构,半包围结构,鹿,生字归类,独体结构,匀,狮,塘,映,欣,致,配,传,哎,叹,上下结构,赏,识字方法,加一加：斤+欠=欣,土+唐=塘,哎和叹都和口有关系。,字理识字：,归类识字：,前鼻音,匀,禁,yn,jn

3、,称,chn,怨,yun,易读错,鹿,l,易写错,里面没有横,赏,shn,这是一点,识字游戏,小鹿爱吃的草在哪里,狮,鹿,致,塘,欣,赏,映,叹,哎,传,配,匀,词语解释,匀称：均匀，比例和谐。本课指鹿很满意自己的体型。,抱怨：心中不满。数说别人不对，埋怨。,她因为身材匀称被选入舞蹈队。,我们不应该总是抱怨别人。,机灵：聪明伶俐，机智。,犹豫：拿不定主意。,表妹是一个十分机灵的小女孩。,没精打采：形容不高兴、不振作。本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。,我们的风筝被风吹走了，我们只好没精打采地回家了。,灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。,无论何时,不管怎样,我

4、决不允许自己有一点灰心丧气。,波纹：小波浪形成的水纹。本课指池水的波纹。,一阵微风吹过，河水泛起层层波纹。,整体感知,读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？,一开始，鹿非常自己美丽的角，而抱怨四条，当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他，而美丽的角却害他差点儿送命。,欣赏,难看的腿,狮口逃生,这个惊险的故事是怎样的呢？我们下节课再学习。,一、给下列红色的字选择正确的读音。匀称（chnchn）不禁（jnjn）皱眉（zuzhu）配得上（pipn）抱怨（yunyn）撒开（ss）,课堂演练,二、把下列词语补充完整。一（）鹿角一（）狮子一（）镜子一（）池塘一（）清风一（）小溪,只,头,面,个,阵,条,字词听写

5、,三、根据课文内容选一选。救了鹿的是（），差点儿害了鹿的是（）。A.美丽的角B.难看的腿,A,B,第二课时,上节课我们一起学习了字词，这节课我们继续学习鹿角和鹿腿，看看鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保住了性命。,互动课堂,自由读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？,故事到底怎么向我们展开呢?让我们一起慢慢走进课文,看看到底是怎么回事!,比喻句，写出池水的清的特点。,疑问句,表现鹿看到自己的影子感到惊奇。,有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”,跟老师读出疑问的语气,tn,提土旁在撇上,痛

6、痛快快明明白白星星点点隐隐约约吞吞吐吐密密麻麻,词语积累（AABB式词语）,鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：,动作描写,表现鹿的惊喜和兴奋,比喻,心理描写,自我欣赏自我陶醉,“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”,词语辨析,赞赏，是对人或事物的称赞。比如这幅画很不错，你可以说：画得真是气势如虹啊！这是赞赏。,欣赏，是对某幅作品、某个书籍，享受其中的过程。（其中也会有对这一东西的称赞）,赞赏欣赏,当鹿突然发现自己角的美丽，陶醉在自我欣赏中时是得意、满足、兴奋的。读一读，试着读出这种感觉。,想

7、一想：这只鹿看着自己水中的倒影，会怎么夸自己呢？,太好了！原来我是这么美丽高贵的鹿啊！我是世界上最美的鹿，谁也比不上我，想想我心里就忍不住兴奋啊！我要高歌！我要舞蹈！哈哈哈！,指名读第4自然段，说一说：鹿看到自己的腿后是什么反应？,“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,不满意,心理描写,抱怨,神态描写,一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。,跟老师读出怅然若失的语气,鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”,鹿忽然看到了自己的腿。“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角

8、呢！”,哪一句更好？,1.,2.,提示语更能展现人物心理活动,请你用上心理描写写一段话吧。,回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他的剪纸这么好，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能!我绝不是比他笨，我只是比他练习得少罢了。,小练笔,自由读5-7自然段，想一想：鹿遇到了什么危险？他是怎样逃脱的？,危险来了,不满意,因腿难看而郁闷,鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声。鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。,鹿看到危险来到，心里会多么害怕啊！多么紧张，多么危险的时刻啊！带着你的害怕和紧张读一

9、读吧。,难看的腿帮他脱离狮口,鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。,鹿角带来了麻烦,就在狮子灰心丧气不想追的时候，鹿的角却被树枝挡住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。,鹿腿在逃生中的作用,感叹句,明白了逃生的道理,难看的腿可以在危急中保命,鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边讲话，一边休息。他叹了叹气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”,小组活动：根据下面提示，用自己的话讲讲这个故事。（课后第二题）,美丽,难看,

10、差点儿送命,欣赏,狮口逃生,抱怨,学完课文，小猴子和小松鼠展开了讨论，你赞成哪一种？说说你的理由。（课后第三题）,美丽的鹿角不重要，实用的腿才是最重要的。,鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。,提示:1.鹿角也很美丽，能给人美的享受，这本身就是有价值的。2.鹿角除了美丽之外，也是可以用来抵御敌人的。3.鹿腿虽然相比鹿角难看一些，但可以让鹿躲避危险。,事物各有自己的价值，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而轻易否定它的长处。,讨论：生活中还有哪些事物像鹿的角和腿一样，既各有所长又各有所短？,结构梳理,鹿角和鹿腿,鹿角精致、别致差点丧命,鹿腿太细太难看狮口逃生,又要看到短处既要

11、看到长处,主题概括,这篇课文讲的是丛林中，一只鹿遇到狮子靠着难看的腿（）的故事，告诉我们（）的道理，我们既要看到事物的（），又要看到事物的（）。,奋力脱险,长处,短处,尺有所短，寸有所长,拓展延伸,有一天，大老虎和小老鼠相遇了，大老虎对小老鼠说：“瞅你这个小东西，黑了吧叽，丑死了。还想和我森林之王斗？”小老鼠说：“比就比，谁怕谁啊！”于是，大老虎举起一把铁锁，对小老鼠说：“怎么样，我力大无比吧？”小老鼠把大老虎引到一棵大树旁，然后上了树，大老虎只能在树下干着急。小老鼠得意洋洋地说：“爬树你比不过我。”,大老虎和小老鼠的故事,大老虎爬上了山，小老鼠在后面跟着，它们来到了长江边，大老虎几下就过了长

12、江，小老鼠在里面直打扑楞，费了九牛二虎之力才上岸，大老虎说：“爬树我比不过你，那过江呢？”小老鼠把大老虎引到了山洞旁，小老鼠钻到了洞里，说：“来呀，来呀，来钻洞呀！”可是，大老虎的身体太大了，钻不进去。它只能在洞外干着急。大老虎说：“尺有所短，”小老鼠说：“寸有所长啊！”它俩成了永远不分离的好朋友！,对，尺有所短，寸有所长。,不要光看美丽的外表，更要讲求实用。美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。,课堂演练,一、填词语。()的珊瑚()的身段()的池水()的狮子,美丽,凶猛,清清,匀称,二、课文再现。1.一头狮子正()地向自己逼近。2.()的长腿在灌木丛中()。3.两只()的角差点送了我的命，可四条()的腿却让我狮口逃生！,悄悄,有力,蹦来蹦去,美丽,难看,三、如果小鹿又一次来到了河边，看到自己的腿和角，他会怎么说呢？,提示：角：美丽差点儿送命腿：难看狮口逃生,五E课堂伴你成长,