部编版语文三年级下册3 荷花.pptx

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1、你喜欢荷花吗？今天，我们来一起学习一篇有关荷花的文章，它的作者是著名文学家、教育家叶圣陶爷爷，文章的题目就叫“荷花”。,语文三年级下册,第一课时,第二课时,3荷花,叶圣陶：原名叶绍钧，1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作：稻草人古代英雄的石像一粒种子等。,第一课时,荷花,荷花，又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩纹、镶边。坚果椭圆形，种子成卵形。,状元成才路,肿胀,莲蓬,挨挨挤挤,翩翩,pn,zhn,p

2、in,我会认,朗读课文扫清障碍,舞蹈,do,识字方法,加一加：月+长=胀扁+羽=翩,字理识字：,蓬,形声字。“艹”表意，表示飞蓬属草类植物；“逢”表声，蓬根甚细，秋枯根拔，遇风蓬花飞扬。,比一比：蓬篷,pn,pn,莲蓬,帐篷,艹,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,多音字,i,他考试不及格，怕挨打不敢回家。,i,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,他一骨碌从床上爬起来。,骨头,骨肉,骨干,瓣,蓬,胀,裂,姿,势,仿,佛,随,蹈,止,我会写,bnpnzhnlizsh,fnfsudozh,左右结构,佛,胀,随,仿,蹈,独体结构,止,上下结构,裂,姿,蓬,势,生字归类,左中右结构,瓣

3、,瓣,bn,这一笔是撇，与右边的“辛”不同。,易写错,蓬,pn,上下结构，“艹”要盖住下面的“逢”。,识字游戏,姿势,清香,翩翩起舞,破裂,划船赏荷花,饱胀,词语解释,翩翩起舞：原形容轻快地跳舞。本课形容荷花随风舞动的样子。,几只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。,挨挨挤挤：挤来挤去。本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。,前来看戏的人群挨挨挤挤，非常热闹。,饱满得发胀。,饱胀,破裂,出现裂缝。,读课文，说说课文重点写了哪两部分？,整体感知,课文重点写了“荷花的姿态美”和“想象化身荷花”两个部分。,默读课文，找出体现作者写作思路的句子。,1.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。,2.我忽然觉得自己仿佛就是

4、一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。,赏荷花美姿,幻化荷花精灵,一进门就闻到一阵清香，就赶紧往荷花池跑去。,对荷花的喜爱,读第1自然段，找出句中的关联词语。,作者看到的荷花是什么样的呢？我们下节课再学习。,一就,一、照样子，写词语。例：挨挨挤挤_例：翩翩起舞_,课堂演练,密密麻麻,高高兴兴,平平安安,依依不舍,恋恋不舍,洋洋自得,二、在括号内填上恰当的量词。一（）清香一（）花瓣一（）荷花一（）大圆盘一（）画一（）微风,阵,片,朵,个,幅,阵,三、根据课文填空。课文共（）个自然段，按照观赏荷花的顺序重点写了（）、（）两部分。,字词听写,5,荷花的姿态美,想象化身荷花,上节课我们学习了生字，观赏

5、了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。,第二课时,荷花的姿态美,互动课堂,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,叶的数量多、形状大、颜色美。,拟人,比喻,荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。,为什么作者用“挨挨挤挤”而不用“密密麻麻”呢？,词语辨析,“挨挨挤挤”写出了荷叶生长得很茂盛。比“密密麻麻”更有动感，更富有情趣。,挨挨挤挤密密麻麻,挤来挤去。也用来形容人多杂乱。,形容又多又密。,反义词,挨挨挤挤,松松散散,荷叶（），像一个个（）。,挨挨挤挤的,碧绿的大圆盘,填一填，写一写。,杨树（），像一个个（）。,笔直笔直的,放哨的士兵,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,冒,使劲地

6、、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。,作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样子的？,有的才展开两三片花瓣儿。,荷花初绽,有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。,荷花绽放,有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,荷花含苞,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,排比,这段话用“有的有的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！,这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美

7、。,像一幅画,颜色美,绿叶黄心白花瓣,千姿百态,初绽,绽放,含苞,迷人,姿态美,一朵有一朵的姿势,第3自然段，作者说这一池荷花像一幅活的画，再读第2自然段，你从哪些地方体会到了“活的画”？,（课后第二题）,挨挨挤挤,冒,才展开,露出,马上要破裂似的,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,有感情地朗读这段话，注意读好红色词语。,pen,试着填一填。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开（）。有的花瓣儿（），露出（）。有的还是（），看起来（）。,两三片花瓣儿,全展开了,嫩黄色的小莲蓬,花骨朵

8、儿,饱胀得马上要破裂似的,第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的花。,秋天的公园里，菊花正在怒放。看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！,小练笔,（课后题）,朗读第4自然段，化身荷花的“我”在做什么？看到、听到、想到了什么？,想象化身荷花,我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。,比喻,人花合一,shn,一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。,shn,不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。,拟人,风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过

9、来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？,置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！,过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。,由梦境回到了现实,读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？,作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。,想一想,结构梳理,荷花,闻到花香：一就赶紧跑,幻化荷花：翩翩起舞,热爱大自然,本文描写了夏日公园里_时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感

10、受。作者以_，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者_的感情。,丰富的想象力,一池荷花盛开,热爱大自然,主题概括,描写荷花的诗接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出净慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池,拓展延伸,荷花湖面那纯洁的小姑娘是谁呀！她乘坐一艘碧绿的小船，一张娇嫩的小脸儿，一头长长的秀发。她，像公主一样温柔、美丽，,赞美荷花的小诗,衣着并不华丽，却显出了她的妩媚。她的发上有一只金黄色的蝴蝶，丝丝小风吹来，蝴蝶动了，把她身上的清香送向远方，这姑娘就是荷花。,一、在括号里填上恰当的词语。（）的大圆盘（）的小莲蓬（）的衣裳（）的快乐,课堂演练,碧绿,嫩黄,雪白,飞行,二、填空。1.有的才展开（）花瓣儿。有的花瓣儿（）了，露出（）的小莲蓬。有的还是（），看起来（）得马上要（）似的。2.这么多的（），一朵有一朵的（）。看看（），很美；看看（），也很美。,两三片,全展开,嫩黄色,花骨朵儿,饱胀,破裂,白荷花,姿势,这一朵,那一朵,三、课下观察一种你喜欢的植物，做好植物记录卡。,五E课堂伴你成长,