部编版语文三年级下册习作：身边那些有特点的人.pptx

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1、说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？,热心肠：对人热情、乐于替别人办事。,智多星：头脑灵敏、主意很多。,小问号：喜欢问问题。,这又是为什么？,乐天派：遇到什么事都不会烦恼、不会忧愁也不会焦虑,小书虫：爱看书,喜欢书。,故事大王：喜欢给别人讲故事。,昆虫迷：特别喜欢各种各样的昆虫。,幽默大王：说话很幽默，爱逗别人笑。,运动健将：喜欢运动，爱好运动。,语文三年级下册,习作：身边那些有特点的人,审题指导,上面的词语让你想到了谁？为什么想到他？选一个人写一写。,习作内容,写一个身边有特点的人。,我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。,重点写要写出人物的特

2、点。,你还想到了哪些这样的词语？,这些词语可以形容哪些人？,飞毛腿：跑得特别快的人。,神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。,美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。,小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。,百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。,开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。,百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。,小诸葛：喜欢动脑筋，注意多的人。,想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？,比如，“看见热心肠我就想起了同桌，我给你们讲一件事”,可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。,比如，“昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫”,我们可以通过人物一系列

3、的日常表现来体现这个人的特点。,想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？,还可以通过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。,你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？,回顾课文,渴望去伯伯家,答应小珍,语言,动作,重点,留了下来,我不能失信,诚实守信,父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,我们一起来看看我不能失信是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。,语言,点点头

4、，甜甜地笑了。,我昨天和小珍约好了,不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！,可是我并没有忘记，我不能失信啊！,这段话通过具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话，表现了宋庆龄的诚实守信。,仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。,小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把耳朵凑过来再近点。”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！”,爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，一下子被小春兰捂住了嘴巴：“小声，小声！”他们两人都像

5、小偷得逞那样，窃窃地笑成一团,我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。,丽丽捉蝴蝶,小作者观察仔细，把捉蝴蝶的动作写得栩栩如生。,仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。,老奶奶做饭,她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”,这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我想开门见山，直奔主题。,过程中，我要加入外貌、动作、语言

6、等描写，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。,写作提纲,你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？2.你打算从哪几方面介绍？3.哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,我们班的小书虫,开门见山，点明要写我们班的“小书虫”,她读书入迷的样子,“啃”红楼梦,如梦初醒,重点,她，就是我们的班长张渝梅。,我们班的百事通,开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。,讲解兵器手舞足蹈,演讲绘声绘色,要向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”。,重点,我们班的开心果,他每次讲笑

7、话，全班都笑得前仰后合。,老钱讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。,哪里有他，哪里就有快乐！,重点,我们班的“小书虫”,我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。,开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。,例文赏析,记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越

8、入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。,本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。,叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。,本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。,她，就是我们的班长张渝梅。,更多例文一,更多例文二,快快写起来吧！,习作完成后，试着给自己的习作去一个合适的题目吧。给习作取题目时要注意些什么呢？,要在题目中体现写的是谁。要用上表示人物特点的词语。还要注意题目要简洁得当。,组内分享修改完善,把自己的习作与他人分享，有可能的话给你所写的那个人看看，听听他的评价。,评价标准,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成身边那些有特点的人作品集。,五E课堂伴你成长,