9幼教园保教工作基本标准规范1.doc

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1、*滨海县人民政府机关幼儿园景湖分园保教工作基本规范一、幼儿园日常工作常规1幼儿日常活动（1）入园、离园1.开窗、通风、换气、采光、保持室内卫生、消毒、供水等准备工作。2.稳定幼儿情绪，教育幼儿有礼貌地向老师和小朋友问好、告别。3.对幼儿进行晨检，发现异常情况及时处理。4.认真履行幼儿交接手续，热情主动地向家长了解幼儿在家情况，介绍幼儿在园情况 。5.提醒幼儿检查自己的衣物，注意幼儿服装穿戴是否整齐，并给以适当的整理和提示。6.教育幼儿不跟陌生人离园。注意观察幼儿是否跟随家长离园。7.收拾好活动室，做好幼儿离园的结束工作。（2）晨间活动1.活动前检查幼儿衣服、鞋带等。2.组织安排，检查各类器具的

2、安全性。3.注意照顾个别幼儿，安排适合幼儿体质的活动量和密度。4.教师积极参与幼儿活动，并做好个别幼儿辅导工作。5.有多个班级共同活动时，保教人员要站立观察，严禁聚集聊天；及时发现不安全因素，严防幼儿伤害事故的发生。6.活动结束时，要组织幼儿整理好器具。（3）早操1.两名教师同时出操。一名教师负责组织、领操、观察幼儿等，另一名负责观察幼儿，关注个别幼儿做操情况，能协助教师组织。2.保教人员着装要整齐，精神要饱满。3.领操动作要有力到位。（4）锻炼活动1.活动前为幼儿做好器械的准备工作和场地的布置工作。2.锻炼前，组织幼儿入厕，并注意对幼儿着装的检查。3.充分熟悉锻炼内容，对于锻炼的技能技巧要熟

3、练和正确。4.对锻炼活动进行组织指导。5.利用活动时间对个别幼儿进行辅导。6.保证每个幼儿都在教师的视线范围内锻炼，注意幼儿锻炼时的安全。7.进行必要的观察记录，不断积累幼儿活动资料。8.师生共同整理器械和场地。（5）游戏、区域活动1.幼儿园的教育教学应以游戏为主，游戏形式多样，创造性游戏与小组游戏相结合，区域游戏与创造性游戏相结合，通过多种游戏，促进幼儿全面发展。2.根据主题及幼儿的兴趣，创设丰富多样的区角，要和幼儿一起布置区域环境，并根据幼儿发展状况，及时撤换、增补、更新活动材料，尽可能探究和发掘游戏材料所具有的多方面教育功能，了解、掌握各种材料的多样化玩法，依据主题适时调整活动区域。3.

4、区域活动时，教师要在尊重幼儿意愿的前提下，引导幼儿学会解决区域选择中的冲突，帮助幼儿协调各活动区人数，并提出行为要求，提醒游戏规则，引导幼儿积极参与游戏。4.活动中，教师要仔细观察幼儿的活动状况，以参与者、引导者、合作者的身份，鼓励幼儿间的交流与合作，教师要分阶段、分目标、分层次地开展游戏，提高幼儿游戏活动水平，并做好观察记录。5.重视游戏评价，应在游戏过程中或游戏结束后进行评价。幼儿自评、小组评和教师评相结合，客观评价游戏的某个环节或幼儿的某一行为，以促进游戏的深化。2.幼儿日常生活（1）盥洗1.饭前便后洗手，手脏随时洗。2.检查幼儿是否按正确方法把手、脸洗干净。3.教会幼儿正确使用手巾擦汗

5、、擦鼻涕的方法。4.每天给幼儿梳理头发，每周定时给幼儿剪指甲。5.做到幼儿用品、毛巾洗净、消毒并按时更换。6.保持卫生间地面干燥。7.逐渐培养幼儿定时大便和大便后用肥皂洗手的习惯，并随时提醒、检查。8.教幼儿正确使用卫生纸。9.允许幼儿随时入厕。（2）就餐（点心）1.进餐前半小时让幼儿停止较剧烈的或情绪过于激烈的活动。2.擦净餐桌，准备餐具，领取和分发食物。3.组织洗净手的幼儿入座就餐，创造愉快安静的就餐气氛、环境，不处理问题，使幼儿文明进餐。4.对于能力弱的幼儿给予帮助，养成幼儿从小不偏食的好习惯。5.准备好温毛巾，督促幼儿擦净嘴巴和手，督促幼儿漱口。6.收拾餐桌，送回餐具，清扫地面。7.组

6、织幼儿饭后安静游戏。（3）午睡1.创设宁静、舒适、安全、卫生、通气、光弱的午睡环境，寒冷天气睡时窗户做到二开二关，夏季幼儿熟睡时，电扇只能开弱档或空调温度和室外温度相差控制在34 度以内。2.教会幼儿有序脱衣、穿衣的方法，根据季节提醒帮助幼儿脱去合适的外衣外套，穿着袜子不在地上行走。3.幼儿必须盖自己的被子，并相对固定床位，以防疾病的交叉感染。4.加强巡视，随时关注幼儿的状况，观察幼儿的面色，纠正不良睡姿，帮助幼儿盖好被，发现异常情况要及时处理。5.允许幼儿按需随时大小便，对大小便在身上的幼儿，教师要及时擦洗干净并护理好。6.体弱、患病幼儿要重点照顾，避免直接吹风。7.中午值班时不吃零食，不午

7、睡，不离岗，不大声讲话。8.起床后，指导帮助幼儿整理被子，避免被子碰到地上。9.指导帮助幼儿整理仪表。10.经常为幼儿晒被子、鞋子，用紫外线消毒午睡室。3.其它工作（1）环境创设1.每学期初对环境进行全面更换。2.每月根据教学主题，创设相应的主题墙饰。3.根据季节和节日的变换，及时创设与之相应的环境。4.在环境创设的过程中，积极体现幼儿的参与性，同时注意废物利用。5.环境创设能体现出班级的特色。（2）观察记录与发展评价：1.教师应根据不同的观察内容选择记录方法，注意个案观察记录和全面观察记录相结合。2.观察记录中应可能避免可能有的偏见。3.充分观察并完整记录事件发生的情景。4.对观察结果记录的

8、应描述具体，不带评价。5.记录的结果应及时整理或反馈给家长或调整计划，生成新课程。6.保教人员及时根据观察记录作幼儿个案分析，找出存在的问题，共同商量教育对策。7.教师要做有心人，仔细收集每个幼儿的美术作品、操作卡、调查问卷和记录、照片，幼儿的童稚趣语、自我评价等，制作每学期的“幼儿成长记录手册”。8.评价幼儿时，要全面了解其发展状况，防止片面性，要避免只要知识和技能而忽略情感，社会性和实际能力的倾向；承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一个标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向比较。9.教师要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。（3）家园联系1.能

9、随时以电话方式联系。2.每星期定期更换家园联系栏内容。3.经常与家长交流幼儿在园在家情况。4.每学期家访两次。5.每学期召开一次班级小型的家长会。6.每学期承担一次家长开放日活动，及时与家长沟通交流。二、幼儿园教师教学常规(一)计划因地制宜制订学期教学计划、周计划和课时教学计划。1.学期教学计划的内容包括：班况及幼儿发展情况分析；学期教学总目标要求；学期教学工作重点；落实教学计划的具体措施；教学进度安排等。2.周计划的内容包括：本周主题培养目标、幼儿德育、行为习惯培养目标、家长工作重点、区域环境创设、每日活动安排等内容。周计划安排应遵循动静交替的原则，将自主活动与集体游戏有机结合，考虑每日活动

10、的多样性，各领域活动的均衡性。3.课时教学计划的内容应包括：课题或活动内容；活动目标、活动重难点、有关教具、学具的准备；活动过程；提问设计、操作（练习）设计。课时教学计划要课课备、节节备，并略有超前（一般应超前一周左右）。游戏活动计划要有明确的游戏目标与过程要求，区域活动和幼儿自选游戏活动还要有明确的活动时的主要观察点与指导点。提倡写必要的活动后的反思。(二)备课1.认真钻研3-6岁幼儿学习与发展指南幼儿园教育指导纲要和教材：（1）掌握本学科教学的总体目标和教学原则；（2）了解教材编排体系、编写意图、知识结构、各年龄班教学目标和基本内容；明确所任年龄班教材的主题教学目标和具体要求，正确把握教材

11、的重点、难点。（3）认真阅读教学参考书，做好必要的书头批注。2.深入了解幼儿，明确教学起点。对幼儿的原有知识经验、学习水平、学习方法、学习兴趣、个性特点等作充分的了解，做到心中有数。从实际出发选准教学起点，把握教学容量、梯度和时间分配。3.精心设计教学预案，努力体现知识技能、过程方法、情感态度价值观三维目标。4.备课及时，讲究实效。不漏备，不统备，并妥善保存备课本。5.在个人深入备课、写好教案的基础上，积极参与集体备课、说课，共同分析教材，研究教法、学法，探讨疑难问题。6.课前熟悉所教内容，做到儿歌能熟练地背诵，故事能脱稿讲述，歌曲能熟练地弹唱，科学实验、操作练习事先做过。(三)集体教学活动1

12、.教学目标明确，符合教材与幼儿实际，操作性强，易于检测。正确传授知识，重视学法指导与能力培养。恰当组织教材，突出教学重点，做到主次分明，条理清楚。2.课堂结构合理，教学层次分明，教学方法灵活、恰当，反馈及时。关注幼儿在学习中的表现，及时了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题，在观察基础上合理分析，灵活调整教学目标、改进教学方法。3.教学手段多样化，提供与目标、内容相适应的教具、学具，数量充足有层次，有利于幼儿亲身感知、体验，充分参与活动。4.重视因材施教，面向全体幼儿。努力调动全体幼儿的学习积极性，引导全体幼儿主动参与学习全过程，使不同层次的幼儿都能在原有基础上有

13、所提高。5.用普通话进行教学，语言表达正确、生动、简明、易董，无教学忌语。教态自然、大方、亲切，情绪饱满、热情。运用教具操作规范、熟练。师生关系融洽，不训斥、体罚和变相体罚幼儿。6.随时注意引导幼儿遵守课堂常规，随时关心幼儿的用眼卫生和坐站、写的姿势。(四)评价1.坚持“幼儿发展”作为教学评价的出发点和归宿。幼儿发展评价要努力遵循全面性、发展性、动态性、客观性的原则。2.根据不同学科和不同幼儿特点，采用开放式、多元化评价，构建有利于幼儿主动发展的评价方案。3.精心设计幼儿评价的工具（如观察记录表、操作记录单等），全面了解幼儿的发展状况，及时观察、记录幼儿的表现。4.关注幼儿的个体差异，避免用整齐划一的标准评价不同的幼儿，注重保护幼儿的自尊心和自信心。5.客观准确地分析评价结果，了解成因，明确方向，调整目标，改进方法。不得不作任何解释或说明地公布评价结果或对幼儿进行排队。