闻一多先生的说和做课件.ppt

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1、你可知你可知“Ma-cau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！ - 闻一多闻一多设计者：南门中学设计者：南门中学 余龙翔余龙翔有的人活着他已经死了有的人死了他还活着臧克家有的人臧克家（19052004）朱自清：“从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。” 茅盾:臧克家是当时

2、青年诗人“最优秀中间的一个”。 新华社北京新华社北京2 2月月5 5日日电（记者曲志红）：我电（记者曲志红）：我国文坛再失巨擘，国文坛再失巨擘，9999岁岁的著名诗人、作家臧克的著名诗人、作家臧克家家2 2月月5 5日晚日晚8 8时时3535分与分与世长辞，一轮明月、万世长辞，一轮明月、万家灯火伴他西行家灯火伴他西行2000年1月获首届“中国诗人奖终生成就奖”。2003年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金奖”。笔耕不辍，走过一个世纪从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”臧克家于臧克家于19301930年起在青岛大学学习期间，年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一是闻一多先生的

3、高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，多也很赏识臧克家，19321932年回清华任教年回清华任教后写信给臧克家说：后写信给臧克家说：“得一知己，可以得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。可见相知之深。19331933年臧克家准备出版年臧克家准备出版诗集诗集烙印烙印，因当时名不见经传，书，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资印行照等人，替他出资印行烙印烙印，又在，又在大型杂志上撰文介绍。大型杂志上撰文介

4、绍。4040年代，两人多年代，两人多有书信往来，如课文中提到的有书信往来，如课文中提到的“他在给他在给我的信上说我的信上说”，这是闻一多在接到，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于臧克家赞扬他的信后，于19441944年年9 9月月1111日写的回信；课文中提到的日写的回信；课文中提到的“19441944年年1010月月1212日日”那封信，是答复臧克家欲至联那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家于臧克家于19461946年年8 8月撰写月撰写我的先生闻我的先生闻一多一多以示悼念。以示悼念。闻一多闻一多臧克家臧克家知遇相惜 亦师亦

5、友臧克家和闻一多臧克家和闻一多 19301930年，国立青岛大学入学考年，国立青岛大学入学考试成绩发布，一位试成绩发布，一位2020多岁的考生多岁的考生数学零分，作文也只写了三句带数学零分，作文也只写了三句带感慨的新诗：感慨的新诗：“人生永远追逐着人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。便沉入了无底的苦海。”按说，按说，这位考生铁定无法录取。不过，这位考生铁定无法录取。不过，问题是他碰上了一位慧眼识货的问题是他碰上了一位慧眼识货的主考官。这位主考官就是文学院主考官。这位主考官就是文学院院长院长闻一多闻一多先生。闻先生从这三先生。闻先生从这三句杂

6、感诗中发现了这位青年身上句杂感诗中发现了这位青年身上潜伏的才气，一锤定音破格录取。潜伏的才气，一锤定音破格录取。果不其然，这位青年没有辜负闻果不其然，这位青年没有辜负闻先生的期望，很快就发表了一首先生的期望，很快就发表了一首又一首的新诗，并于又一首的新诗，并于19331933年出版年出版了轰动一时的诗集了轰动一时的诗集烙印烙印。他，。他，就是后来享誉诗坛的臧克家。就是后来享誉诗坛的臧克家。闻一多（18991946）集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代诗）是现代诗坛经典之作。坛经典之作。 19251925

7、年年3 3月在美国留学期月在美国留学期间创作了组诗间创作了组诗七七子之歌子之歌，表达了，表达了深挚的爱国之情深挚的爱国之情。 19321932年到清华任教后，开始年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。全力专攻古典文学。学术著学术著作有作有神话与诗神话与诗、唐诗唐诗杂论杂论、 楚辞校补楚辞校补、古典新义古典新义等。等。他对他对周周易易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大古籍的整理研四大古籍的整理研究（后汇成究（后汇成“新义新义”），被），被郭沫若称为：前无古人，后郭沫若称为：前无古人，后无来者。无来者。 他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年以后，年以后，面对国民党

8、统治的日益面对国民党统治的日益腐朽，腐朽，拍案而起拍案而起，走出，走出书斋，投身到反对独裁、书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中争取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被国民党特务刺在昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。检查预习检查预习给下列字词注音：给下列字词注音： 地地壳壳 仰之仰之弥弥高高 兀兀兀兀穷年穷年 校校补补 锲锲而不舍而不舍 沥沥尽心血尽心血 赫赫然然 炯炯炯炯目光目光 群蚁排群蚁排衙衙 函函寄寄 目不目不窥窥园园 迥迥乎不同乎不同 漂漂白白 警报警报迭迭起起 气冲气冲斗斗牛牛qiomwjioqilhjingyhnkujingpiod

9、idu目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，不起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不发。既，既，已经。已经。既往，既往，过去。与过去过去。与过去完全不一样。完全不一样。词语积累：词语积累：衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。形容令人惊

10、讶的事物突然呈现的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，说形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。法十分畅快。1.文章从哪两个方面来写闻一多先生文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？的说和做的？2.综合这两个方面来看，闻一多先生综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用课文原话是一个怎样的人？（用课文原话回答）回答）3.由此来看，文章可分为几个部分？由此来看，文章可分为几个部分？每个部分是怎样衔接起来的？有每个部分是怎样衔接起来的？有何作用？何作用？1. 1. 从学者的方面和革命家的方面来写的。从学者的方面和革命家的方面来写的。2. “2. “言论和行动完全一

11、致言论和行动完全一致”或或“口的巨人，口的巨人，行的高标行的高标” 两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。第一部分（第一部分（1-71-7）记述闻先生作为记述闻先生作为学者方面的学者方面的“说说”和和“做做”。第二部分（第二部分（8-208-20）记述闻一多先记述闻一多先生作为革命家方面的生作为革命家方面的“说说

12、”和和“做做”。3.3.两个两个部分：部分：学者闻一多 作为学者的闻一多他是怎样说的？怎样做的？ 作为学者的闻一多有哪些主要成就？三部著作：三部著作：唐诗杂论唐诗杂论、楚辞校补楚辞校补、 古典新义古典新义“人家是说了再做，我是做了再说。人家是说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”做了再说，做了不说做了再说，做了不说。战士闻一多战士闻一多 作为民主战士的闻一多是怎样说的、怎样做的？ 课文记叙了作为革命者的闻一多的哪三件事？说了就做，言行一致说了就做，言行一致起稿政治传单、群众大会演说、参加游起稿政治传单、群众大会演说、参加游

13、行示威行示威结构结构 第一部分（第一部分（17）第二部分（第二部分（820）内容内容 作为学者的闻一多的说和作为学者的闻一多的说和做做作为革命家的闻作为革命家的闻一多的说和做一多的说和做特征特征 “做做”了再了再“说说”， “做做”了不了不“说说”“说说”了就了就“做做”，既既“说说”又又“做做”具体具体表现表现从唐诗入手，几年辛苦，从唐诗入手，几年辛苦，凝结成凝结成唐诗杂论唐诗杂论的硕的硕果；十年艰辛撰写了楚词果；十年艰辛撰写了楚词“校补校补”；又向；又向“古典新古典新义义”迈进。迈进。起草政治传单；起草政治传单；在李公仆先生的在李公仆先生的追悼会上作追悼会上作最最后一次讲演后一次讲演，壮烈

14、献身。壮烈献身。目的目的 要给我们衰微的民族开一要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。剂救济的文化药方。献身民主事业。献身民主事业。课文结构分析课文结构分析闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做作为学者作为学者作为民主战士作为民主战士（过渡句）（过渡句）总领本部分总领本部分“人家说了再做，我是做了再说。人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做。人家说了也不一定做。”总结本部分总结本部分“做了再说，做了不说，这仅做了再说，做了不说，这仅仅是闻一多先生的一个方仅是闻一多先生的一个方面，面，作为学者的方面。作为学者的方面。”“闻一多先生还有另外一个方面，闻一多先生还有另外一个方面，作为革命

15、家的方面。作为革命家的方面。”总结全文总结全文“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”“他，是口的巨人。他，是行的高他，是口的巨人。他，是行的高标。标。” 6 6、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只、闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事选取这六件事? ? 闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，事，可见可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多作者所选材料，讲究典型性，以少胜

16、多。对作为对作为“学者的方面学者的方面”，作者只选取了写作，作者只选取了写作唐唐诗杂论诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书的情三本书的情况加以表现；对作为况加以表现；对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。现出来了。 7、从这六件事

17、可以看出闻一、从这六件事可以看出闻一多先生是怎样一个人多先生是怎样一个人? 把这两方面结合起来看，闻把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位治学严谨、成一多先生是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行一致就卓越的学者，一位言行一致的民主战士。的民主战士。 8、这篇文章在叙述中穿插了哪这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写些形象的描写?说说这些描写的作用。说说这些描写的作用。 头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 作用：使他的精神、品格、作风历历在作用：使

18、他的精神、品格、作风历历在目，触手可及。目，触手可及。 9 9、文章标题为什么定为、文章标题为什么定为“闻一多先生的说和闻一多先生的说和做做”？ 闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做与众不同与众不同。作为卓。作为卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现他越学者的他是做了再说，做了不说，表现他谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度；作；作为革命家的他是说了就做，言行一致，表现为革命家的他是说了就做，言行一致，表现他他英勇无畏的英雄气概英勇无畏的英雄气概。文章从说和做两个。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精

19、神。革命精神。1、那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 “诗兴不作诗兴不作”是是文言说法文言说法。“作作”，起。，起。“诗兴不作诗兴不作”就就是写诗的兴致减少了。是写诗的兴致减少了。2020年代，年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从闻一多写了许多爱国诗篇。从2020年代末起，转入对我国古典年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。文化的深入研究。 【精读精练精读精练】 2、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比拟比拟的说法，的说法，指寻找使我国民族指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。文化繁荣昌盛起来的方法。自自2020年代末起，闻年代末起

20、，闻过了十多年过了十多年“书书斋生活斋生活”，企图从文化上寻找振，企图从文化上寻找振兴民族的途径。兴民族的途径。 【精读精练】【精读精练】 3、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切望闻问切”是是拟人拟人的说法，的说法，把我们的把我们的民族比成一个病人民族比成一个病人，说，说明闻明闻当时从文化研究上来探求当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。第一步。 【精读精练】【精读精练】4、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 “它它”指深夜灯火指深夜灯火。深夜只有。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，

21、但孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻闻则不然，他在一盏孤灯的照则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻引自闻一多诗一多诗静夜静夜 【精读精练】【精读精练】 5、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 “潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。情使他分心。【精读精练】【精读精练】1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？身

22、份分别是什么？2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？、作为学者的闻一多其主要成就是什么？3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？、作为革命家的闻一多主要做了什么事？4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理理“说说”和和“做做”的关系的？的关系的？5、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？什么手法？ 6、请概括课文内容。、请概括课文内容。 学者学者革命家革命家闻闻一一多多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行

23、示威三件事三件事对比对比1 1、探究了闻一多先生这位英雄，我们、探究了闻一多先生这位英雄，我们会得到怎么样的启示呢？会得到怎么样的启示呢？2 2、人们很崇拜明星，那像闻一多先、人们很崇拜明星，那像闻一多先生这样的民族英雄，我们是否应该生这样的民族英雄，我们是否应该去追随？假如我校要设置闻一多先去追随？假如我校要设置闻一多先生的雕像，请设计一两句生的雕像，请设计一两句“高度概高度概括闻一多先生精神括闻一多先生精神”的话。的话。例如：例如：1、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出、我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神。路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的

24、精神。2、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归、学习他为了民主革命事业无所无畏，视死如归的精神。的精神。3、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自、我们更要学习他言行一致的高尚品质，健全自己的人格，做一个品德高尚的人己的人格，做一个品德高尚的人 。4、一言九鼎；一言既出驷马难追、一言九鼎；一言既出驷马难追卓越的学者，热情澎湃的优卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士秀诗人，大勇的革命烈士例如：例如：口的巨人，行的高标；口的巨人，行的高标；生当做人杰，死亦为鬼雄生当做人杰，死亦为鬼雄生的伟大，死的光荣生的伟大，死的光荣为国为民鞠躬尽瘁，死而后已为国为民鞠躬尽瘁，死而后已 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！ 正义是杀不完的，因为真理永远存在！ 我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！ 他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。课下阅读课下阅读谢谢！再见！