20梦回繁华主课件.ppt

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1、说明文说明文20 梦回繁华梦回繁华清明上河图清明上河图是我国的国宝级文物，历是我国的国宝级文物，历来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光来为后人所景仰。今天，我们就一起穿越时光隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东隧道，回到宋代社会，看看大家眼中的宋朝东京汴梁人，过的是一种怎样的生活。京汴梁人，过的是一种怎样的生活。 播放歌曲播放歌曲 清明上河图清明上河图 清明上河图是中国十大传世名画之一。清明上河图是中国十大传世名画之一。北宋风北宋风俗画作品俗画作品，宽，宽25.525.5厘米，长厘米，长525525厘米，绢本设色，是厘米，绢本设色，是北宋画家张择端仅见的存世精品北宋画家张择端仅见的存世

2、精品, ,属国宝级文物。清明属国宝级文物。清明上河图生动地上河图生动地记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城记录了中国十二世纪北宋都城汴京的城市面貌和人民生活状况市面貌和人民生活状况，这在我国乃至世界绘画史上，这在我国乃至世界绘画史上都是独一无二的。这幅画描绘的是都是独一无二的。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁汴京清明时节的繁荣景象荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面情况的写照。通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。总之，貌和当时各阶层人民的生活。总之，清明上河图清明上河图具有极高的

3、史料价值具有极高的史料价值。背景资料背景资料拓拓（ ）展）展 跋跋（ ） 灭灭绢绢（ ）本）本田田畴畴（ ） 春寒料春寒料峭峭（ ） 擅擅（ ）长）长无无暇暇（ ） 宏宏（ ）敞）敞 酒酒肆肆（ ）tutubbjunjunchuchuqioqioshnshnxixihnghngss 读一读字音读一读字音检查预习检查预习拓拓tutu（ ）tt（ ）盛盛shngshng（ ）chngchng（ ）开拓开拓拓片拓片盛开盛开盛满盛满 写一写字形写一写字形1.1.拓展：拓展：开拓扩展。开拓扩展。2.2.题跋：题跋：写在书籍、字画等前后的文字。写在书籍、字画等前后的文字。“题题”指写在前面的，指写在前面的

4、，“跋跋”指写在后面的，总称题指写在后面的，总称题跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。跋。内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。3.3.覆灭：全部被消灭。覆灭：全部被消灭。例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不例句：清王朝覆灭后，八旗贵族断了皇粮，不少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。少只会吃喝嫖赌的纨绔子弟沦为乞丐。记一记词义记一记词义4.4.绢本：绢本：绘在绢、绫等丝织物上的字画。绘在绢、绫等丝织物上的字画。5.5.内忧外患：内忧外患：多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻多指国内不安定和外敌侵略。有时也比喻个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。例句：个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他

5、人或事。例句：二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。二十世纪二三十年代，中国处在内忧外患之中。6.6.田畴：田畴：田地田地; ;田野。田野。7.春寒料峭：春寒料峭：料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。料峭：微寒。形容初春出现的寒冷天气。例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕例句：在这春寒料峭的日子里，农民已经开始着手春耕了。了。8.8.长途跋涉：长途跋涉：指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路指远距离翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。辛苦。9.9.枢纽：枢纽：事物的关键；事物相互联系的中心环节。事物的关键；事物相互联系的中心环节。10.10.摩肩接踵：摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚。形容

6、人很多，很肩并肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。拥挤。11、工：工：善于，擅长。善于，擅长。 12、设色：、设色：(绘画绘画)涂色，着色。涂色，着色。13、孔道：孔道：必经之道。必经之道。14、络绎不绝：、络绎不绝：形容行人很多，往来不断。形容行人很多，往来不断。15、遒劲：遒劲：雄健有力。雄健有力。16、摩肩接踵：、摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。拥挤。17、细致入微：细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。1本文围绕本文围绕清明上河图清

7、明上河图，介绍了哪些，介绍了哪些方面的内容？方面的内容？整体感知： 介绍这幅图的历史背景，画的作者，介绍这幅图的历史背景，画的作者，画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特画卷的纵横，作品描绘的内容，画卷特点及历史价值等。点及历史价值等。2、清明上河图清明上河图都画了哪些人和物？说都画了哪些人和物？说明了什么？明了什么？整体感知：整体感知：多角度多角度3.读完这篇文化，你对读完这篇文化，你对清明上河图清明上河图有了哪些新的认识和感受？有了哪些新的认识和感受？整体感知：整体感知：关键词关键词:繁华繁华 清明上河图清明上河图第二部分（）：第二部分（）：第一部分（）：第一部分（）：具体介绍了具体介绍了清明

8、上河图清明上河图画作的内容。画作的内容。交代了交代了清明上河图清明上河图产生的历史背景、产生的历史背景、意义及作者张择端的生平。意义及作者张择端的生平。第三部分第三部分()：具体介绍了具体介绍了清明上河图清明上河图的艺术特色。的艺术特色。层次结构层次结构1、本文的说明对象是什么？、本文的说明对象是什么？精读品味精读品味清明上河图清明上河图【答案答案】就就整篇文章整篇文章来说，作者采用了来说，作者采用了逻辑顺序逻辑顺序，先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色，符接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特

9、色，符合人们的认知规律。在合人们的认知规律。在介绍介绍清明上河图清明上河图的内容的内容时，作者又采用时，作者又采用空间顺序空间顺序，先说，先说“画面开卷处画面开卷处”描绘描绘的是汴京近郊的风光，紧接着是的是汴京近郊的风光，紧接着是“画面中段画面中段”描绘的描绘的是汴河两岸的繁华情景，最后是汴河两岸的繁华情景，最后“后段后段”描绘的是汴梁描绘的是汴梁市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。市区的街道。总体来说是按照空间顺序来写的。2、对对清明上河图清明上河图这一价值连城的国宝级的这一价值连城的国宝级的作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？作品，作者采用了什么说明顺序进行介绍？【答案】【答案】本

10、题运用列数字作用答题模式。这句本题运用列数字作用答题模式。这句话运用话运用列数字列数字的说明方法，用具体的数据对的说明方法，用具体的数据对清明上河图清明上河图的长宽加以说明，让读者对这的长宽加以说明，让读者对这幅画的规模有直观的了解，使说明更准确更有幅画的规模有直观的了解，使说明更准确更有说服力。说服力。3 3、第三段第一句话运用了什么说明方法、第三段第一句话运用了什么说明方法? ?有什么作用？有什么作用？ 精读品味语言精读品味语言 本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。 不能。不能。“极大的极大的”一词表程度，说明绘画的题一词表程度，说明绘画的题材范

11、围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。准确性和严密性。1.第一段第二句第一段第二句话中的话中的“极大的极大的”一词能否一词能否去掉？去掉？为什么？为什么？本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能去掉。不能去掉。“可能可能”一词表推测、估计，意一词表推测、估计，意思是说画思是说画清明上河图清明上河图这幅画的时间不确这幅画的时间不确定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和定，如果去掉就变成了肯定作于政和至宣和

12、年间，与原意不符，这体现了说明文语言的年间，与原意不符，这体现了说明文语言的严密性和准确性。严密性和准确性。2.2.第二段第一句这句话中的第二段第一句这句话中的“可能可能”一词能一词能否去掉？为什么？否去掉？为什么？ 作者使用了大量的作者使用了大量的四字短语四字短语，不仅概括力强，而且，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。如使文章的语言典雅而富有韵味。如“疏林薄雾，农舍田疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭畴，春寒料峭”写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风写出了春天乍暖还寒时候优美的田园风光；光；“摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所

13、不备行各业，无所不备”写出了当时汴京的繁华热闹场景；写出了当时汴京的繁华热闹场景；“内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构内容庞大，却繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨严谨” ” 则准确地概括了则准确地概括了清明上河图清明上河图画作的特点。画作的特点。 3. 作者在写作的时候，语言上有什么特点？作者在写作的时候，语言上有什么特点？ 本文介绍了本文介绍了清明上河图清明上河图这一国这一国宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁宝级画作，对画作中描绘的北宋时期繁华的市井风情进行了介绍，加深了人们华的市井风情进行了介绍，加深了人们对当时社会风貌的了解，激发了人们对对当时社会风貌的了解，激发了人们

14、对古代生活的想象。古代生活的想象。探究主旨探究主旨梦梦回回繁繁华华第二部分：画作内容第二部分：画作内容第一部分第一部分 第三部分：艺术特色第三部分：艺术特色历史背景历史背景作者生平作者生平板书设计板书设计归纳总结归纳总结1.1.运用多种说明方法。运用多种说明方法。运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出运用列数字、引资料等说明方法，从不同角度写出了了清明上河图清明上河图的特点，给读者留下深刻的印象，的特点，给读者留下深刻的印象，引发人们对国宝的兴趣。引发人们对国宝的兴趣。2.2.使用描写的表达方式，使说明生动形象。使用描写的表达方式，使说明生动形象。作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，

15、恰到作者采用了描写的表达方式，运用四字短语，恰到好处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了好处地写出国宝级画作的特点，使读者对画作有了详细的了解。详细的了解。归纳艺术特色归纳艺术特色3.3.采用合理的说明顺序。采用合理的说明顺序。作者采用了合理的说明顺序，尽管作者采用了合理的说明顺序，尽管清明上清明上河图河图中人物繁多，场景复杂，但在作者笔中人物繁多，场景复杂，但在作者笔下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有下，却显得条理清晰、细腻具体，丝毫没有混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍混乱的感觉。文章虽相对短小，但不仅介绍了画作的内容，而且连画作背后的社会历史了画作的内容，而且连画作背后的社会

16、历史内涵也清晰地表达出来。内涵也清晰地表达出来。清明上河图清明上河图-配图诗八首（上）配图诗八首（上）（图一）（图一）青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。 （图二）（图二）瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？拓展延伸拓展延伸（图三）（图三）你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。 （图四）（图四）樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。 （图五）（图五）湖光山色连一体，神韵无限入池塘。湖光山色连一体，神韵无限入池塘。千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。 （图六）（图六）才听纤夫号子响，又见流水向东方。才听纤夫号子响，又见流水向东方。演兵场中观战马，石拱桥上看春光。演兵场中观战马，石拱桥上看春光。作业作业1 1：完成教材上的课后习题：完成教材上的课后习题作业作业2 2：完成：完成作业本作业本上的习题上的习题布置作业布置作业