2019-2020学年人教版生物必修三课时分层作业：5　通过激素的调节 .doc

《2019-2020学年人教版生物必修三课时分层作业：5　通过激素的调节 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年人教版生物必修三课时分层作业：5　通过激素的调节 .doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课时分层作业(五)通过激素的调节(建议用时：45分钟)基础达标练1沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于这些科学家的实验和对实验现象的解释的叙述中，错误的是()A他们设计实验时都遵循了单一变量原则和对照原则B沃泰默设置的实验变量是有无神经C斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质D沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经完全剔除D沃泰默失败的根本原因是没有大胆质疑，固执的认为这是个神经调节，D错误。2消渴症有如下特征：“多饮而渴不止，多食而饥不止，多溲而豪浊不止”。该病的发生与下列什么腺体异常有关()A甲状腺 B胰岛C胸腺 D肾上腺B从所列举的症状来看，应为糖尿病症状

2、，而糖尿病是因为胰岛B细胞受损所致。3在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。能够代表人体内胰岛的是()A甲同学 B乙同学C丙同学 D甲同学和丙同学B胰岛A细胞能分泌胰高血糖素，促进血糖浓度升高；胰岛B细胞能分泌胰岛素，降低血糖浓度。乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，可代表人体内的胰岛。4下图表示下丘脑、垂体、甲状腺之间的关系(“”表示促进，“”表示抑制)，有关说法不正确的是()Aa、b、c分别表示下丘脑、垂体、甲状腺Ba分泌的激素增多对b分泌激素有促进作用Cb分泌的激素对a、c分泌激素都有抑制作用Dc分泌的

3、激素对a分泌激素有促进作用A由题图可知，a、b、c分别表示垂体、甲状腺、下丘脑；垂体分泌的激素增多对甲状腺分泌激素有促进作用；甲状腺分泌的激素对垂体、下丘脑分泌激素都有反馈抑制作用；下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，对垂体分泌促甲状腺激素有促进作用。5下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是()A激素和酶的作用都具有高效性B能产生激素的细胞不一定能产生酶C激素产生后一般作用于其他细胞D能产生酶的细胞不一定能产生激素B激素和酶的作用都具有高效性，A正确；激素是一些特殊细胞产生的，能产生激素的细胞也能产生酶，B错误；激素产生后一般会通过体液运输到靶细胞或靶器官，C正确；能产生酶的细胞(如唾液腺细胞)不一

4、定能产生激素，D正确。6现有体重相似、发育正常且处于相同阶段的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，对丁狗不做处理，甲、乙、丙狗分别做不同的处理。几个月后测得各自血液中三种激素的含量如表所示，则下列叙述不正确的是()雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.62.80.1丙0.835.5丁436A.甲狗可能出现的症状是行动呆笨，精神萎靡，食欲不振B乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞C丙狗可能出现的症状是性情变得温顺D在相同条件下饲养一段时间后，其个体大小变化为丁狗基本处于处理前状态，乙、丙不断长大D分析题表可知，甲狗体内甲状腺激素含量远低于正常值，从而可能出现精神萎靡、食欲不振的症状。乙狗体内

5、生长激素含量很低，而生长激素可促进生长，特别是促进蛋白质的合成和骨的生长，故乙狗可能出现的症状是生长缓慢或停滞。雄性激素可激发并维持雄性动物的第二性征，丙狗体内雄性激素含量很低，因而性情可能变得温顺。丁狗应正常生长，乙狗个体较小，基本处于处理前状态，丙狗体内含有生长激素，能长大。7(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节BA对：胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，可注射。胰岛素是唯一能降低血糖

6、的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用。B错：膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射。C对：甲状腺激素会影响神经系统的发育和功能，如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。D对：胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果，促胰液素可通过血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。8下列有关动物激素的描述，正确的是()A机体中激素的分泌量是不变的B激素是具有高效性的生物活性物质C性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上B受内外因素影响，机体中激素的分泌量是变化的，A项错误；激素具有微量、高效的特点，其活性受温度、pH等因素影响，B项正确；性激素属

7、于脂质类，C项错误；促甲状腺激素的受体分布在甲状腺细胞上，D项错误。9研究人员只用某种植物种子饲喂三只年龄、生理状态相同的同种实验鼠，一个月之后，测定实验鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果甲状腺激素仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比对照鼠多。下列推测合理的是()A下丘脑分泌的促甲状腺激素过多能促使甲状腺增生B该植物种子中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成C实验鼠体内促甲状腺激素释放激素的含量比对照鼠少D甲状腺激素分泌过多会促进促甲状腺激素的合成和分泌B本题考查激素调节的相关知识。根据题意，用某种植物种子饲喂的小鼠，其血液中的甲状腺激素的含量仅为对照鼠的一半，促甲状腺激素却比

8、对照鼠多，这说明饲喂的食物中可能缺乏碘元素，影响实验鼠甲状腺激素的合成，选项B推测合理。10缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素的含量状况如表所示。分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体A正常B正常(1)表中A是_，B应_。甲状腺激素对垂体分泌激素A起_作用。在甲状腺激素分泌的调节中，控制枢纽是_。(2)长期缺碘，成年人会表现出：喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象说明甲状腺激素的相关作用是_；现象说明该激素对神经系统的作用是_。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。解析：(1)甲状腺激素分泌

9、的调节是一种反馈调节。在这个调节过程中，控制枢纽是下丘脑，下丘脑通过调节垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，使甲状腺的分泌活动增强。当血液中甲状腺激素含量过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，此即反馈调节。(2)甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，促进物质的氧化分解和提高神经系统的兴奋性。因此，长期缺碘的成年人由于甲状腺激素缺乏，代谢水平较低，从而出现喜热、畏寒等体温偏低现象；少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象的出现说明甲状腺激素能够提高神经系统的兴奋性。答案：(1)促甲状腺激素升高抑制(反馈调节)下丘脑(2)促进新陈代谢提高神经系统的兴奋性11肾上腺素和迷走神经都参与兔血压的调节，回答相关问题

10、：(1)给实验兔静脉注射0.01%的肾上腺素0.2 mL后，肾上腺素作用于心脏，心脏活动加强加快使血压升高。在这个过程中，肾上腺素作为激素起作用，心脏是肾上腺素作用的_，肾上腺素对心脏起作用后被_，血压恢复。肾上腺素的作用是_(填“催化”“供能”或“传递信息”)。(2)剪断实验兔的迷走神经后刺激其靠近心脏的一端，迷走神经末梢释放乙酰胆碱，使心脏活动减弱减慢、血压降低。在此过程中，心脏活动的调节属于_调节。乙酰胆碱属于_(填“酶”“神经递质”或“激素”)，需要与细胞膜上的_结合才能发挥作用。(3)肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏、调节血压的过程中所具有的共同特点是_(答出一个特点即可)。解析：(1

11、)肾上腺素作用于心脏，心脏是肾上腺素的靶器官，激素发挥作用后都被灭活。肾上腺素作为信息分子，可以传递信息。肾上腺素没有酶的催化作用或能源物质的供能作用。(2)据题意可知，刺激神经末梢，使其释放神经递质使心脏的活动和血压改变，心脏活动的调节属于神经调节。乙酰胆碱属于神经冲动在突触处传递时发挥作用的信号分子，即神经递质。神经递质与其他信号分子一样，要与相应的受体结合后才能发挥作用。(3)根据以上两题及相关知识可知，激素和神经递质在信息传递方面具有一些相同的特点，如发挥作用后都会失活，都需要与相应的受体结合后才能发挥作用等。答案：(1)靶器官灭活传递信息(2)神经神经递质受体(3)都需要与相应的受体

12、结合后才能发挥作用12下图是人体血糖调节示意图，a、b表示参与血糖调节的两种激素。请回答有关问题：(1)当人体内的血糖浓度降低时，通过过程，胰岛中的_分泌的_增多，从而使体内血糖浓度升高。当血糖升高时，通过过程，胰岛分泌的激素_增加，这种激素在降低血糖的过程中具体作用有两条途径，一是通过加快_；二是抑制_。(2)a激素和b激素的作用结果反过来都会影响各自的分泌，这种调节方式称为_。(3)糖尿病分为 型糖尿病、 型糖尿病、其他特异性糖尿病和妊娠期糖尿病。 型糖尿病人a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请根据上图激素作用的机制分析 型糖尿病人最可能的病因是_。解析：(1)血糖降低直接刺

13、激胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素促进肝糖原分解从而使血糖浓度升高；血糖浓度升高直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛素一方面通过过程加快血糖的转化和利用，另一方面抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为血糖，从而降低血糖浓度。(2)血糖平衡的调节属于反馈调节。(3)型糖尿病人的胰岛素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，根据图解表示的激素作用的机制分析最可能的病因是细胞膜上识别胰岛素的受体蛋白发生了异常。答案：(1)胰岛A细胞b胰高血糖素a胰岛素血糖的转化与利用非糖物质转化为血糖和肝糖原的分解(2)反馈调节(3)细胞膜上的受体蛋白不正常(a激素不能与受体结合或控制细胞膜上的受体蛋白的基因发生突变

14、所致)能力提升练13下图为人体血糖调节模型，下列相关分析错误的是()A图中胰岛细胞为胰岛B细胞B神经与胰岛细胞之间通过化学物质传递信号C胰岛素的主要功能是促进肝糖原和肌糖原水解D反馈调节有利于维持机体血糖平衡C胰岛素的主要功能是促进葡萄糖的氧化分解，抑制肝糖原和肌糖原的水解，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而降低血糖浓度。14某研究小组开展了胰岛素及肾上腺素对家兔血糖含量影响的研究实验，结果如图。下列关于该实验的叙述，错误的是()A两组家兔的生理状况应完全相同B激素注射前几小时，家兔需进行禁食处理C注射用的胰岛素和肾上腺素要用生理盐水配制D胰岛素和肾上腺素表现为协同作用D为了排除实验中无关变量的影

15、响，实验前家兔需进行禁食处理，并且保证所选家兔的生理状况相同。为了不影响家兔的渗透压，激素需要用生理盐水配制。由实验结果可知，胰岛素具有降血糖的作用，而肾上腺素具有升血糖的作用，两者的生理作用刚好相反。15为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，在设计实验方案时，如果以正常小白鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是()A先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液B先注射葡萄糖溶液，后注射胰岛素溶液C先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水D先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液A以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，来验证胰岛素具有降低血糖含量的作用，实验组实

16、验思路是：选取健康小鼠，观察并记录小鼠的生活状况；注射胰岛素溶液后，观察并记录小鼠出现的低血糖症状；再注射葡萄糖溶液，观察并记录小鼠低血糖症状消失，恢复正常生活状态。从而证明异常症状是由低血糖引起的，胰岛素具有降低血糖含量的作用。16向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH)，会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少。对此现象的解释有两种观点，观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果。两种观点孰是孰非？探究实验如下：实验步骤：(1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_的含量。(2)用

17、手术器械将A组小白鼠的_(器官)切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。(3)向A、B两组小白鼠注射_。(4)在_条件下培养小鼠并作观测。(5)一段时间后，测定_的含量。实验结果及结论：(6)若_，则观点一正确。(7)若_，则观点二正确。解析：(1)本实验的目的是检测影响促甲状腺激素释放激素含量的因素，所以本实验的检测指标是促甲状腺激素释放激素的含量。(2)摘除甲状腺从而使A组不能产生甲状腺激素，而B组可以产生甲状腺激素，所以A观察的是促甲状腺激素的作用，而B组观察的是甲状腺激素的作用。(3)(4)两组都注射相同量的促甲状腺激素，并且都在适宜且相同的环境下培养。(5)本实验的实验结果的衡量指标为TRH的含量。(6)若A组和B组的结果是一样的，则说明促甲状腺激素起到了抑制TRH分泌的作用。(7)若A组没有变化，则说明促甲状腺激素不会对TRH的分泌产生影响。答案：(1)促甲状腺激素释放激素(2)甲状腺(3)等量的适宜浓度的促甲状腺激素(4)相同且适宜的环境(5)小鼠血液中TRH(6)A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等(7)A组小白鼠TRH不减少(或增加)，B组小白鼠TRH减少