2019-2020学年人教版生物必修一讲义:第5章 第4节 第1课时 捕获光能的色素和结构 .doc
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1、第4节能量之源光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构学习目标核心素养1说出叶绿体的结构和功能。(重点)2说出叶绿体中色素的种类和作用。(重点)3理解“绿叶中色素的提取和分离”的实验原理和方法。(重难点)1通过对叶绿体的结构和功能的学习,形成结构与功能相适应的生命观念。2通过“绿叶中色素的提取和分离”实验,提高实验方案的实施及对实验结果的交流与讨论的能力。一、叶绿体中色素的提取和分离1色素的提取(1)原理绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。(2)实验用品及作用连线 无水乙醇a过滤SiO2b溶解色素、提取色素CaCO3 c有助于研磨充分单层尼龙布d防止研磨中色素被破坏【提示】bcda(3)实
2、验步骤取材:称取5 g绿叶,剪碎,放入研钵中研磨:过滤:漏斗基部放一块单层尼龙布,将研磨液迅速倒入玻璃漏斗中进行过滤收集:用小试管收集色素滤液,及时将试管口用棉塞塞紧2色素的分离(1)实验原理:绿叶中的色素在层析液中的溶解度不同,它们随层析液在滤纸条上的扩散速度也不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快;反之则慢。这样,色素就会随着层析液在滤纸上的扩散而分离开。(2)实验步骤二、色素的种类、作用和叶绿体的结构、功能1色素的种类、含量、颜色及吸收光谱种类叶绿素(约占3/4)类胡萝卜素(约占1/4)叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素颜色蓝绿色黄绿色橙黄色黄色吸收光谱主要吸收红光和蓝紫光主要吸收蓝紫光2
3、.叶绿体的形态结构、功能及色素的分布(1)形态:扁平的椭球形或球形。(2)结构模式图(3)结构决定(4)功能:进行光合作用的场所。证明(5)恩格尔曼的实验:好氧细菌只分布于叶绿体被光束照射的部位。1绿叶中色素分离的原理是色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。()2提取色素时加碳酸钙的目的是为了使研磨更充分。()3吸收光能的有关色素分布在叶绿体的内膜上。()4植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。()5叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。()提示:1绿叶中色素分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同。2加碳酸钙的目的是防止色素被破坏。3色素分布在类囊体膜上。4叶绿素不吸收绿光。5叶绿体中色素的提
4、取和分离问题探究1实验过程中,甲同学忘记加入二氧化硅和碳酸钙,乙同学忘记加入无水乙醇,丙同学加的无水乙醇过多。请分析他们可能出现的实验结果。提示:甲同学研磨不充分,部分色素被破坏,过滤收集的滤液颜色浅。乙同学不能提取到色素。丙同学的滤液颜色浅,提取的滤液色素的浓度低。2实验操作时,为什么要将滤纸条的一端剪去两角?画滤液细线的要求是细、直、齐,且要在干燥后重复画一两次,请分析这样做的原因是什么?提示:(1)剪去两角的目的是防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快。(2)滤液细线要细、直、齐是使分离的色素不重叠,重复画线的目的是增加色素含量,使分离的色素带清晰,便于观察。3实验结束后,某同学的滤纸条上没有
5、出现色素带,请探讨其实验失败的可能原因。提示:(1)忘记画滤液细线。(2)层析时滤液细线触及层析液。归纳总结 1实验材料和试剂(1)材料叶片要新鲜、颜色要深绿,这样的叶片含有的色素较多。(2)试剂及作用试剂名称作用二氧化硅有利于绿叶的充分研磨和色素的释放碳酸钙防止研磨中色素被破坏无水乙醇溶解色素层析液分离色素2.实验操作中的关键步骤(1)研磨要迅速、充分:研磨充分使叶绿体完全破裂,可提取较多的色素。(2)滤液细线要求:细、直、齐,含有较多的色素,所以应待滤液干后再画一两次。(3)滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解到层析液中,使滤纸条上得不到色素带。3滤纸条上色素的分布和对光的吸收4绿叶中色
6、素的提取和分离实验的异常现象分析(1)收集到的滤液绿色过浅的原因分析:未加石英砂(二氧化硅),研磨不充分。使用放置数天的菠菜叶,滤液色素(叶绿素)太少。一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低。未加碳酸钙或加入过少,色素分子被破坏。(2)滤纸条色素带重叠:滤液细线画得过粗。(3)滤纸条看不见色素带:忘记画滤液细线。滤液细线接触到层析液,且时间较长,色素全部溶解到层析液中。1关于叶绿素提取的叙述中错误的是()A菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料B加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏C用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分C叶绿体中的四种色素包括胡萝卜素,均溶于无水乙醇,
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