二年级下册道德与法治教案课程.doc

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1、+年级：二年级 学科：道德与法治备课人：颜慧 二年级下册道德与法治教案第一单元：春天的期待一、教学目标1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。二、教学重点：引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。三、教学难点：能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。 四、教学理念：采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。五、教学过程

2、：活动一：我们周围的春天找春天教师和学生交流。1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？学生：学生自由发言。（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。）教师：同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？学生：可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。教师：大自然有什么变化？学生：小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。 教师：公园、果园有什么变化呢？学生：公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。教师：动物们有什么变化？学生：燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。

3、 教师：再有没有别的变化呢？学生：气温升高了，河面的冰雪融化了。说一说，比一比：引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。活动二：追寻春姐姐的脚步说春天1、看一看: 教师出示画面一：春雨 、池塘、 青草、 绿水画面二: 柳枝长出新芽。教师：说一说:春天在哪里?学生：讨论交流。春天在池塘，公园，果园等大自然里。2、教师：讲故事小蝌蚪找妈妈学生：小组交流。派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。教师：选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。学生：讨论并发言。活动三：创设春天的情境留春天教师：春

4、天这么美，让我们一起想办法留住春天吧。学生：活动四：创设春天的情境唱春天教师：现在就让我们一起来歌唱春天吧！拓展：给春天涂上美丽的色彩。一、教学目标：1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。二、教学重难点：1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。三、教学过程：（一）、春天的悄悄话找春1.师：同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中

5、的万物演奏着春天的圆舞曲。我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。2.播放课件中的一段音响：出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。4.师小结揭题:同学们的耳朵很灵敏啊。这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。（二）、春天的小号手说春1.师：同学们，你们都到哪里去找春天了呢？2.师：现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。气侯小组：气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等；

6、植物小组：万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；动物小组：燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等；人物小组：脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。（三）、感受春之美1.听“春之歌”。春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。播放歌曲春天在哪里。2.看“春之舞”。同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。播放舞蹈视频。（四）、总结本课内容一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和。教学设计理念：生活是言语生成和发展的源泉。语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与

7、生活相联系，马上就生动活泼起来”。富有童趣的诗歌来自生活。本课是一首富有童趣的儿歌。本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。 一、教学目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。二、教学重难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。三、教学过程：画面渲染激情、导入、揭题： （一）游戏激趣 同学们，有四兄妹的本领可大了！他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。他们就是美丽

8、的春天、夏天、秋天和冬天。今天呀！老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？ （二）顺趣导入 师：同学们的脑袋真灵！一猜就猜中了。今天我们的课室可热闹了！你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。我们来认识认识他们。 (依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。让学生分别说出他们的名字并板书。) （三）引进课题 师：他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌四季拓展延伸，创作诗歌 出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。（师示范、点拨） 【设计意图】 这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学

9、生去动脑思考。通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。 小结全文 师：四季的景色很美丽。我们都想把他们留住是吗？那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！ 【设计意图】 情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。因此，在本课教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。 趣味作业，课外延伸 师：一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。画完后尝试给它写一句小诗歌。（课件出示） 【设计意图】 从课内引向课外，使学生进一

10、步感受到美的存在。有利于提高学生的语文综合素养。 第二单元：我该做得更好爱惜生活、学习用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、保护 环境、 节约资源等主题教育。 本主题活动设计沿着 “爱惜学习用品爱惜生活 用品爱惜公共物品” 的思路构建, 重点突出了与学生生活密切相关的个人生 活、学习用品及学校周围的公共用品。教学目标1、认知目标:使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些 用品的后果,体会珍惜的好处。2、情感目标:培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品,憎恶不爱 惜这些用品的行为。3、行为目标:使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品, 爱护公共物品,做一个真

11、正的“爱心小主人” 。活动重点、难点：引导学生明白事理, 学会珍爱日常生活用品、 学习用品及公共物品, 并能养 成良好的行为习惯。教学过程一、谜语导入1、同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。身体细又长,一根直长长。写字做数学,绘画写文章。(铅笔)身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。(书包)2、提问:这些东西我们在什么时候用呢?我们在学习时要用到这些东西,它们 有个共同的名字,叫学习用品。 板书:学习用品3、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?4、说一说:这些学习用品对我们的学习有哪些帮助?5、小结:它们就像我们的朋友,给了我们很大的帮助。6.

12、我们应该怎样对待学习用品呢? 板书:爱惜二、爱惜学习用品1、讨论:我们应该怎样爱惜学习用品呢?小结:同学们,学习用品是我们学习的伙伴。我们爱惜学习用品,学习用品 就能更好地为我们服务,帮助我们学习。三、小结,读儿歌。爱护公物小朋友,要记牢,教室东西使用好。门窗轻开关,别把桌子踢,别把椅子摇。坏习惯,要改掉,爱护公物很重要。一、教学目标1、知识与技能目标:懂得诚实的含义、基本要求和重要性。 懂得诚实是 做人的基本原则,是最重要的交往品质。 知道谎言的危害,懂得重视承诺。 2、过程与方法目标:通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基 本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实

13、的行为,体会 诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、 评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。3、情感态度与价值观目标:树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意 识。形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。二、教学重点：诚信的重要性,怎样做到诚信。三、教学难点：如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。四、教学过程(一)导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实” 。思考:从这个故事给我们的启示是什么?(诚实)(二)新课教学1、内诚于心,外信于人(1)诚实的含义的引出(问题:你心目中的诚信是什么?)诚实的含义:诚实就是实事求是,表里如一,说实话

14、,做实事,不虚伪,不夸 大其词,不文过饰非。(2)诚实的表现有哪些?对自己:不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。 对他人:诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。 (3)诚实的重要性只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实 的人生业绩;只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能五、归纳总结本课所学内容本节课我们学习了诚实是做人的基本原则, 诚实的重要性, 诚实与 “善意的谎言” 之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚 实守信的人。六、

15、布置作业请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节 课之后自己的一些体会。教学目标： 1、 知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。 2、 过程方法：自主讨论，合作探究 3、 情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。 教学过程： 一、 谈话导入：（略） 1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？ 2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是*）与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手

16、介绍自己吗？ 3、同学们手拉手感觉怎么样？ 生答 师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。板书：课题手拉手 二、明理）看幻灯片明理。1、回顾往事，自由发言。 师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1 师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？ 生发言 师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。 播放幻灯片2 师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？ 师：互敬互让是我们建立友谊的基础板书：互敬互让 2、交流同学之间和睦相处的事。 师：你做过这样的事吗？可以说给大家听

17、听吗？ 3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。 二）、反面事例明理。 总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。第三单元：美丽的家园教学目标:1.搜集相关资料, 调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化, 并 进行简单地整理和应用。2.通过调查、 访问等多种形式展现家乡的变化和发展, 培养学生 交流信息的能力。教学重点:通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的 热爱

18、之情。让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展 变化,锻炼口语表达能力。教学难点:通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。 教学过程:同学们, 我们的家乡是个美丽神奇的地方, 它的山山水水养 育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料, 这节课, 大家就来展示一下你们搜集来的成果, 看看我们家乡究竟发生了哪些变化, 其中那些给你留下了深刻的 印象。二、学生多角度观察图片,自由表达。1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。以上是老师搜 集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学 们来展示一下你们的成果。2.学生

19、分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。 3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。 总结：我为家乡做点事我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡 人民的努力。 作为家乡未来的建设者, 从现在开始你想为家乡做些什 么呢?引导学生从身边小事做起。活动目标1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过 学习运用观察、 访问等方法进行社会调查, 进一步地了解劳动者的苦 与乐。2、在调查访问的基础上体验,感受劳动者的辛劳和奉献精神, 从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。 教学重点通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。教学

20、难点激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。创设情境,导入新课1. 谈话:同学们喜欢听故事吗?好,下面让我们安静下来,静静 地聆听。2. 师讲故事。3. 想象, 假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务, 我们的 生活会变得怎样 ?4. 过渡、导入主题你们看,如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多 么糟糕啊。他们为了我们的幸福生活,都在默默地奉献着。让我们真 诚地向他们道一声:“阿姨、叔叔辛苦了 ! ” (揭示课题 )总结 :老师相信在今后的生活中,你们一定会理解、尊重每一位 劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意!第四单元：飞翔得更高一、教学目标:1、通过画一画勇敢的自己

21、,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。2、训练学生的记忆能力及表达能力。3、培养学生坚强勇敢的意志品质。培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和 审美素养。二、教学重点:学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。三、教学难点:对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。四、教学过程:(一)情感导入:1、师生交流,增进了解。同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了, 可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?(勇敢面对。 )那么,你 们觉得自己是勇敢的人吗?认为勇敢的同学请举手。 真不错, 你们做过哪些勇敢的事儿呢? 当你遇到

22、困难时是怎样的心情?能告诉老师吗?(学生自由发言。 )2、师小结:每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情, 这其实很正常。可如果不去勇敢地面对它们, 向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的 事情做不了; 本来可以做得很好的事情, 却达不到好效果。 (二)展示交流(评价) :1、师:同学们,你们都画一幅“勇敢的我”的画。2、师:看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?(重点介绍“我” 在做什么?是怎样克服困难的?人物的表情和动态有什么特点?)3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的 闪光点,互相也提出有创意的修改意见。五、课后总结:通过今天的学习,你明白了什么道理?