30《鲁滨孙造船》课件.ppt

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1、 小学语文小学语文S S版六年级上册第六单元版六年级上册第六单元三元小学三元小学 唐晓兰唐晓兰 勇敢机智的蔺相如勇敢机智的蔺相如 热爱自由的奴隶英雄热爱自由的奴隶英雄 足智多谋的周瑜足智多谋的周瑜 顽强勇敢的老渔夫顽强勇敢的老渔夫 鲁滨孙鲁滨孙英国作家笛福笔下的英国作家笛福笔下的一个传奇人物，是笛一个传奇人物，是笛福的代表作福的代表作鲁滨孙鲁滨孙漂流记漂流记中的主人中的主人公。公。鲁滨孙 关于这个人，你对他有哪些了解？ 读了课题，你知道了什么？还想知道什么？正确、流利地朗读课文，边读边想一正确、流利地朗读课文，边读边想一想：想：课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？ 主要写了鲁滨孙在荒岛

2、上造独木舟主要写了鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。的这一故事情节。艇艇 杠杠 谬谬tng gngmi比较下面的字再组词：比较下面的字再组词：挺（挺（ ） 杠（杠（ ） 艇（艇（ ） 扛（扛（ ） 舢船舢船 小艇小艇 杠杆杠杆 荒谬荒谬 于事无补于事无补 不遗余力不遗余力 荒无人烟荒无人烟 一言难尽一言难尽像模像样像模像样 不可思议不可思议 微不足道微不足道 默读课文，按照默读课文，按照“想去陆地，寻思办法想去陆地，寻思办法动手修船，放弃修船动手修船，放弃修船决心造船，成功造决心造船，成功造船船船成心喜，想去航行船成心喜，想去航行”的写作思路把文的写作思路把文章分成四部分章分成四部分”是按

3、什么顺序叙述的？是按什么顺序叙述的？按事情发展过程的顺序叙述按事情发展过程的顺序叙述细读领悟 鲁滨孙是在怎样的情况下想到要做一只独木舟的？决心做船时，他左思右想了些什么呢？他又是怎样做成了船的？再读全文，边读边画出你感受深刻的句再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ 我不遗余力去干这件工作，结果白我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。星期的时间。“不遗余力不遗余力”是什么意思？是什么意思？ 从从“白费白费”、“浪费浪费”“”“三四个星期三四个星期”这些词语

4、你体会出什么了？有什么问题要这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？问吗？ 既然课文要写鲁滨孙造船，为什么既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？还要写他花大力气去修船呢？ 文章写鲁滨孙先修船不成，后决心文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲造船直至成功，这样的情节变化和曲折折 经历有力地表现了鲁滨孙经历有力地表现了鲁滨孙虽然虽然身身 处逆境却不退缩、不逃避，处逆境却不退缩、不逃避，而是而是敢于敢于正视并勇于克服一个又一个的困难。正视并勇于克服一个又一个的困难。 “但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因

5、为难以实现而更加强烈。没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。”你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来？哪些词语看出来？ 表现了鲁滨孙面对困难表现了鲁滨孙面对困难敢想敢做敢想敢做，去去克服困难克服困难的精神；又表现了他也的精神；又表现了他也并不盲目瞎干并不盲目瞎干，而是能够，而是能够审时度势审时度势，调整自己的行为。调整自己的行为。 “我费尽辛苦才把树砍倒我费尽辛苦才把树砍倒这种劳动之这种劳动之艰辛真是一言难尽。然后，又花了艰辛真是一言难尽。然后，又花了接着又花了接着又花了” 联系上下文理解联系上下文理解“一言难尽一言难尽”。 从这句话你体会出了什么？从这句话你体会出了什么？表现出鲁滨孙身上的表现出鲁滨孙身上的吃苦耐劳吃苦耐劳的品质和的品质和勇于战胜困难勇于战胜困难去争取去争取成功的成功的惊人毅力和顽强意志惊人毅力和顽强意志。读了这故事，文章哪个地方最令你读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？感动？为什么？ 苦难是人生的老师。苦难是人生的老师。 （法）巴尔扎克（法）巴尔扎克 患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。 （古希腊）苏格拉底（古希腊）苏格拉底 无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。功的。 （英）牛顿（英）牛顿