2019-2020学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》训练：第二单元 七、仁义礼智我固有之 .docx

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1、七、仁义礼智,我固有之一、语基落实1下列词语中,加点字的读音都不相同的一项是()A.恻隐 策略测量侧目而视B.裨将自卑庇护稗官野史C.估计辜负金箍青旗沽酒D.庶人述职束缚恕难从命解析:B项,分别读“p”“bi”“b”“bi”;A项,全读“c”;C项,全读“g”;D项,全读“sh”。答案:B2对下列句子中加点词的解释,有误的一项是()A.恻隐之心,仁之端也端:发端,萌芽。B.仁义礼智,非由外铄我也铄:从外部给予。C.强恕而行,求仁莫近焉强:竭力、尽力。D.苟为不熟熟:熟悉。解析:D项,熟:生长成熟。答案:D3下列加点词的意义和用法判断正确的一项是()无恒产而有恒心者,惟士为能非徒无益,而又害之舜

2、明于庶物,察于人伦非所以要誉于乡党朋友也A.和相同,和相同。B.和相同,和不同。C.和不同,和相同。D.和不同,和不同。解析:而:连词,表转折,却/连词,表递进,而且。于:介词,引出动词支配的宾语,不译/介词,向,在。答案:D4对下列句子中“焉”的解释,不正确的一项是()A.必有事焉,而勿正语气助词,表示陈述或肯定,相当于“矣”“呢”B.盘盘焉,囷囷焉助词,用于形容词之后,相当于“然”“的样子”C.且焉置土石疑问代词,哪里D.反身而诚,乐莫大焉语气助词,表示感叹,相当于“呢”“啊”解析:D项,“焉”兼有介词“于”和代词“此”的语法功能,相当于“于此”,翻译为“比这”。答案:D二、阅读理解(一)

3、阅读下面的文字,完成第58题。孟子曰:“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心,斯有不忍人之政矣。以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者,今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心,非所以内交于孺子之父母也,非所以要誉于乡党朋友也,非恶其声而然也。由是观之,无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。恻隐之心,仁之端也;羞恶之心,义之端也;辞让之心,礼之端也;是非之心,智之端也。人之有是四端也,犹其有四体也。有是四端而自谓不能者,自贼者也;谓其君不能者,贼其君者也。凡有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。苟能充之,足以保

4、四海;苟不充之,不足以事父母。”(孟子公孙丑上)5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.皆有怵惕恻隐之心怵惕:恐惧。B.非所以内交于孺子之父母也内:同“纳”,接纳。C.非所以要誉于乡党朋友也要:求取。D.若火之始然,泉之始达然:的样子。解析:D项,然:同“燃”,燃烧。答案:D6下列加点词意义相同的一项是()A.由是观之是非之心B.无恻隐之心,非人也非有仲尼、墨翟之贤C.今人乍见孺子将入于井天子能荐人于天D.自贼者也贼其君者也解析:A项,这/对,正确。B项,不是/无。C项,介词,到/介词,给、向。D项,残害、损害。答案:D7下列对选文的分析不正确的一项是()A.孟子从人性的前提推导政治

5、,从人人都有“不忍人之心”的仁心推导仁政,突出仁政应该是天经地义的。B.孟子提出的“人皆有不忍人之心”是对孔子关于“人性”思想的进一步发展。尤其在此基础上提出的“仁义礼智”,更是成了中国古代哲学中“性善论”的理论基础和支柱。C.孟子指出“不忍人之心”是人生而固有的,承认“仁义礼智”是人的天性里固有的,体现了孟子朴素的唯物主义思想。D.孟子在认为“仁义礼智”是人的天性的同时,并不完全否认后天培养的作用,强调需“扩而充之”才能发扬光大。解析:C项,“唯物主义思想”说法错误,应是“唯心主义思想”。答案:C8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)以不忍人之心,行不忍人之政,治天下可运之掌上。(2)凡

6、有四端于我者,知皆扩而充之矣,若火之始然,泉之始达。参考答案:(1)以怜恤别人的心情,实行怜恤别人的政治,治理天下就像在手掌上运转小东西一样容易了。(2)所有具有这四种发端的人,若晓得扩大充实它们,就像火刚刚开始燃烧(最终会形成燎原之势),就像泉水开始流出(最终将汇聚成大江大河)。(二)阅读下面的文字,完成第912题。孟子将朝王,王使人来曰:“寡人如就见者也,有寒疾,不可以风。朝,将视朝,不识可使寡人得见乎?”对曰:“不幸而有疾,不能造朝。”明日,出吊于东郭氏。公孙丑曰:“昔者辞以病,今日吊,或者不可乎?”曰:“昔者疾,今日愈,如之何不吊?”王使人问疾,医来。孟仲子对曰:“昔者有王命,有采薪之

7、忧,不能造朝。今病小愈,趋造于朝,我不识(a)能至否乎?”(b)使数人要于路,曰:“请必无归而造于朝!”(c)不得已而之景丑氏宿焉。景子曰:“内则父子,外则君臣,人之大伦也。父子主恩,君臣主敬。丑见王之敬子也,未见所以敬王也。”曰:“恶!是何言也!齐人无以仁义与王言者,岂以仁义为不美也?其心曰,是何足与言仁义也云尔,则不敬莫大乎是。我非尧、舜之道,不敢以陈于王前,故齐人莫如我敬王也。”景子曰:“否,非此之谓也。礼曰:父召,无诺;君命召,不俟驾。固将朝也,闻王命而遂不果,宜与夫礼若不相似然。”曰:“岂谓是与?天下有达尊三:爵一,齿一,德一。朝廷莫如爵,乡党莫如齿,辅世长民莫如德。恶得有其一以慢其

8、二哉?故将大有为之君,必有所不召之臣,欲有谋焉,则就之。其尊德乐道,不如是,不足有为也。”(选自孟子公孙丑下)注孟仲子:孟子堂兄弟,跟从孟子学习。采薪之忧:病了不能打柴。自称有病的婉辞。9对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.寡人如就见者也如:应当。B.不识可使寡人得见乎得:能够。C.使数人要于路要:要挟、威胁。D.君命召,不俟驾俟:等待。解析:C项,要:通“腰”,拦腰,“半路拦截”的意思。答案:C10下列对文中a、b、c三处省略的内容判断正确的一项是 ()A.a无省略b孟仲子c孟子B.a孟子b孟仲子c孟子C.a孟子b齐王派来的人c孟子D.a孟子b齐王派来的人c孟仲子答案:B11下列

9、对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 ()A.本文通过孟子不接受齐王的召见,表明了孟子对君臣关系的看法与态度,他认为君臣关系应建立在仁义的基础上,国君应该礼贤下士,谦逊待人。B.孟子认为国君的尊贵不应该表现在地位的优越上,臣子对国君的恭顺不应该只停留在礼节形式上。C.孟子还认为国君不能因为自己德高望重,就轻慢了地位和年龄比自己低的臣子,国君应该表现出尊德乐道的风范。D.景丑氏认为孟子对齐王不恭敬,孟子本来要见国君,可是一听到齐王的命令反而不去了,景子觉得孟子这种做法与礼记上说的不相合。解析:对原文“恶得有其一以慢其二哉”的理解错了。这句话应理解为:(国君)怎么能凭他的爵位高来轻视我的年龄

10、和道德呢?答案:C12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)使数人要于路,曰:“请必无归而造于朝!”(2)丑见王之敬子也,未见所以敬王也。参考答案:(1)(孟仲子)派遣几个人分别在孟子回家的路上拦截孟子,说道:“您无论如何不要回家,一定得上朝去!”(2)我看见齐王对您很尊敬,却没有看见您对齐王怎么恭敬。三、表达交流13将下列各句排成通顺连贯的一段话。(只填序号)他的抱负并没有实现,晚年退居讲学,跟弟子万章、公孙丑等人“序诗书,述仲尼之意”,撰写了孟子。他幼年丧父,家庭贫困。跟孔子差不多,他曾游说各国诸侯,以推行自己的主张。受业于孔子之孙子思的门人。但当时诸侯各国正致力于合纵连横,武力攻伐。孟

11、子(约前372前289),名轲,字子舆。因此他推行的仁政学说跟各国国君都不合拍,被认为迂阔。解析:可依据孟子从幼年至晚年的顺序来排列,另外注意人物介绍的常规顺序。答案:14“请名人代言”是提高公益广告说服力的好方法。下列四则广告标题,如单就文字意义来寻找背景、思想相契合的古代名人,则最不恰当的组合是哪一个?请说明理由。请庄子代言“自然就是美”。请孟子代言“自由无极限”。请李白代言“祖国山川颂”。请魏徵代言“执政为民”。参考答案:最不恰当的组合是。理由:(示例)庄子愤世嫉俗,远离官场,亲近自然;李白诗篇多运用浪漫主义手法描写祖国山河;魏徵是历史上有名的谏臣忠臣,身居高位却心系天下百姓;孟子的思想核心是仁政,并非“自由”。