2022年高中地理地球表面形态教学设计 .pdf

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1、高中地理新课程教学设计模板评定结果 :_ 姓名单位联系电话电子邮箱教学设计课题名称地球表面形态（第一课时）设计思想运用学生的认知规律，先提供感性的事实材料，后分析、比较、归纳理性结论、观点，再用结论、观点去组织、驾驭、解释事实材料，解决实际问题，即遵循“由地导理，又由理解地 ”的教学原则。依据新的课程标准，教学的目的不仅是学生掌握了知识，学生还要有能力和品质的双重提高。以建构主义理论为指导，以学生为中心，从学生已有的知识角度出发。通过模拟动手设疑探究建立思维模型探究等方式，主动激发学生的求知欲，使抽象的地貌形成原因形象化和具体化，学生通过质疑、探究、交流、归纳，实现自主学习，提升学生的地理学习

2、能力。通过动手，演示，观看录象和拼图等方式，充分调动学生的积极性，使比较抽象的地理知识变得简单有趣。诱导学生读图探究，联系实际，培养学生读图能力，综合分析问题和解决问题的能力。教材分析本节教材相应的课程标准内容是“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素” 。本节教材关注的对象是自然环境的组成要素之一地表形态，要求的重点是地表形态的变化及其原因。应使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态。 另一方面以综合的观点看待地表形态，即内力作用造就了地表形态的骨架，外力作用对地表形态骨架作再塑造；我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。同时学会分析常见地表形态及其变

3、化的主要原因。在高中地理知识体系中，地球表面形态及其成因是自然地理重要的基础理论，是解决区域地理问题必须借助的重要知识。掌握这部分知识，有助于学生理解区域地理中出现的各种自然和人文现象，对今后顺利开展地理教学具有重要意义。本节课的地理韵味很浓，理论性较强，特别是其中出现的地理术语较多，使之成为目前高中学生较难掌握的内容之一。学情分析1、 学生的抽象思维能力较低，对教材原理的理解比较困难。2、 据了解，大部分学生对地理现象产生的原因比较感兴趣，有较强的求知欲。“兴趣是最好的老师”，有利于课堂教学的顺利进行。但学生基础较差，知识积累非常有限，对地形的了解也往往流于表面，无法对这些现象做完整的解释。

4、本节课的出现正好满足了学生的欲望，有助于发挥学生的的主动性。但由于教材要求的起点较高，所需要的基础知识较多，许多学生学起来会有一定的障碍。3、 本课的知识网络复杂、容量大，教学设计贴近教材，并有一定的拓展和扩充，方便不同层次的学生自主学习。教学目标（一）知识与技能1通过运用视频，结合实例，使学生明白内力和外力作用的能量来源及其表现形式，理解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2了解板块构造学说的主要内容，能从图上识别六大板块及其边界。3能说出常见的地质构造类型，举例说明地质构造形

5、成的地貌。（二）过程与方法1学会通过表格对比内外力作用，建立内力和外力辩证统一、共同塑造地表形态的观点。2学会用板块构造学说解释地理事物和地理现象。3学会阅读地质构造和地质剖面示意图。4学会分析地质构造与地貌的成因。通过活动，培养学生的观察、归纳、总结的能力。（三）情感态度与价值观1通过对板块构造学说发展的认识，培养探究科学的兴趣和献身科学的精神。2利用图片教学培养学生欣赏美、鉴赏美的能力，通过欣赏由内外力作用形成的优美自然风光，培养学生探究自然界奥秘的科学精神，树立科学美的观念。3了解地质构造规律以及对于找矿、找水、工程建设的重要意义，从而培养学生利用自然、改造自然必须遵循自然规律和经济规律

6、办事的思维意识。教学重点1. 运用板块构造理论解释宏观地形的形成。2. 内力作用与地表形态。教学难点1. 运用板块构造理论解释宏观地形的形成。2. 综合分析背斜谷和向斜山的形成原因。教学过程教师活动预设的学生活动设计意图（导入新课） 展示几幅美丽的自然景观图。问： 图中的美丽景观是怎么形成的？是不是人们建造的？让学生感受大自然的魅力，激发学生的学习兴趣，导入新课。师： 大自然如此巨大的能量是从哪里来的？又如何塑造出这千姿百态的地表形态？播放视频：世界的形成展示表格 : 分类能量来源表现形式对地表形态的影响学 习 小 组 讨论： 引起地表形态变化的作用有哪些？完成表格内容。通过视频了解引起地表形

7、态变化的因素，能从短片中分析出内、外力作用的地表形态形成的影响。培养学生的归纳分析能力。教师点评， 指导学生归纳总结: 地壳是不断变化的， 地壳表面形态也在不断的变化着。地球上沧海桑田的变化， 千姿百态的地表形态，都是内力和外力共同各小组展示讨论成果。通过合作学习和成果展示，提高学生合作交流和语言表达能力。增强学生团体荣誉感。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页作用的结果。展示两幅古代和现在的海陆分布图。问： 为什么现在和古代的海陆分布有如此巨大的差异？同学们了解有哪些相关学说？引出板块构造学说。通过对比引发学生思考，

8、激发他们进一步探究的兴趣。读图探究:(1)板块构造学说的内容是什么？（2）六大板块的名称分别是什么？（3）板块之间相对运动的方向怎样？（4）有人说，若干年后，地中海会从世界上消失， 红海成为世界最大的海洋，为什么？学习小组探究让学生探究， 培养学生的参与意识和实践能力。通过发挥想象，学会用发展的观点看问题。拼图游戏 : 六大板块拼一拼一名学生演示拼图让学生动手实践，加深记忆。展示六大板块图、 世界主要地形图、世界地震带分布图。对比分析： 六大板块相对运动，会形成哪些地表形态，产生哪些影响？举例说明。总结 : 1. 大陆板块相互挤压碰撞高峻山脉、 巨大高原。 如喜马拉雅山脉、青藏高原。2. 大洋

9、板块与大陆板块挤压碰撞海沟、 海岸山脉、岛弧。如马里亚纳海沟、 日本群岛、 菲律宾群岛。3. 板块张裂地带形成裂谷或者海洋。 如东非大裂谷、 大西洋。4. 板块的消亡边界， 多火山和地震。学生对比分析六大板块与地形、 地震带分布的关系。让学生通过对比分析，更深刻理解板块运动对宏观地表形态形成的影响。播放视频：汶川大地震。探究：四川地震多发的原因是什么？小结： 地震破坏性强， 对人类影响巨大， 怎样把地震灾害减到最小，是我们每个人的责任和义务。认识我国是一个地震多发的国家，增加，培养学生的防灾减灾意识和责任感。 体现学习生活中有用的地理。承转： 展示真实景观图 背斜山问 : 同学们看到的地理事物

10、是什么？能否看出这座山形成的“痕迹”？学生们拿出一本书双手相向挤压，使其弯曲变形。 选一位学生上台演示说明背斜和向利用图片帮助学生理解地质构造与地表形态的区别。引导学生通过演示， 直观地认识到褶皱的两种表现形式。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页帮助学生理解地质构造与地表形态的区别。 引出褶皱、 背斜、向斜的概念。斜的区别。问：同学们仔细观察，背斜和向斜从岩层形态上看有什么不同呢？学生回答。引导学生观察分析，提高观察能力。问：一般情况下， 背斜、 向斜分布形成什么样的地形？学生回答。展示背斜山和向斜谷的景观图。通过展

11、示图片帮助学生理解地质构造与地貌。问：是不是背斜一定成山，向斜一定成谷呢？学生思考并回答。提出问题，引发学生思考。展示背斜成谷、 向斜成山的真实景观图。 感悟地质构造与地表形态的关系。探究：背斜成谷和向斜成山的原因。学生小组讨论。体验感悟，理性升华。小组互动，发挥特长，合作学习。发挥部分学生的带头作用， 培养他们团结协作的团队精神和综合分析问题的能力。断层探究：1.什么是断层？断层是如何形成的。2.断层的两种形态及其对地形的影响是什么。3.断层线上的岩石的抗侵蚀强度如何？断层线被侵蚀后会形成什么地形？学生通过讨论回答，教师归纳。通过学生动手，增强直观性，突破重点。培养学生的实践探究能力。播放断

12、层及其对地表形态影响动态视频资料，呈现地垒、地堑景观图。学生通过观察找出不同景观图的特点。帮助学生充分认识地垒和地堑，加深印象。小结：地质构造类型结构特征与地表形态的关系岩层形态地形成因举例褶皱背斜向斜断层地垒地堑师生共同小结，理清知识脉络。课后探究： 学习褶皱、 断层等地质构造给我们现实生活带来哪些用处？学生课后共同探究。结合现实，激发学生兴趣。体现学习对生活有用的地理。活学活用，实践探究，培养学生分析问题。解决问题的能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页板书设计一、不断变化的地表形态内力作用外力作用二、内力作用

13、与地表形态（一）板块运动与宏观地形（二）地质构造与地表形态形式从形态上看对地貌的影响原因褶皱背斜一般成山有时成谷背斜顶部受到张力被侵蚀成谷地向斜一般成谷有时成山向斜槽部受挤压，物质不易被侵蚀反而成山岭断层地垒地堑作业设计一、单项选择题1喜马拉雅山是A非洲板块与亚欧板块碰撞形成 B 亚欧板块与印度洋板块碰撞形成C非洲板块与印度洋板块碰撞形成 D 太平洋板块与亚欧板块碰撞形成2、我国华山的地质成因是A. 向斜成山 B. 背斜成山C. 断层形成的块状山地 D. 褶皱形成的高地3、关于地质作用的叙述，正确的是：A背斜岩层一般向上拱起，在地貌上常形成裂谷B外力作用中，流水的作用是弱小而不普遍C “背斜成山向斜成谷”是判断地质构造和地貌成因的方法之一D断层一侧上升的岩块，常形成块状山地或高地二、读下图，回答有关问题。（ 1）图中的地质构造是，其中 A为，B为 _。（ 2）A、B两处，岩性较坚硬的是_。（ 3）A处顶部缺失的原因是。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页