2019-2020学年高中语文人教版必修1配套习题：5　荆轲刺秦王 .docx

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1、5荆轲刺秦王一、语基落实1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.荆卿岂无意哉卿:古代对人的敬称。B.至易水上,既祖,取道祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。C.持千金之资币物币:钱币。D.诸郎中执兵郎中:宫廷的侍卫。思路解析:C项,“币”,礼品。答案:C2.下列句子中都含通假字的一项是()卒起不意,尽失其度往而不反者,竖子也偏袒扼腕而进燕王诚振怖大王之威父母宗族,皆为戮没进兵北略地唯大王命之A.B.C.D.思路解析:“卒”通“猝”;“反”通“返”;“振”通“震”。答案:D3.下列加点词的意义和用法相同的一项是()A.樊於期偏袒扼腕而进曰秦王必喜而善见臣B.而燕国见陵之耻除矣设九宾,见

2、燕使者咸阳宫C.仆所以留者,待吾客与俱事所以不成者,乃欲以生劫之D.遂拔以击荆轲,断其左股不及召下兵,以故荆轲逐秦王思路解析:A项,连词,表修饰;连词,表递进。B项,介词,表被动;动词,召见。C项,都表“的原因”。D项,连词,来;介词,因为。答案:C4.下列语句中加点的“以”的意义和用法分类正确的一项是 ()可以解燕国之患日以尽矣不敢兴兵以拒大王以次进而乃以手共搏之皆白衣冠以送之A./B./C./D./思路解析:目的连词,来,用来;副词,通“已”,已经;介词,按照;介词,用;相当于“而”,表顺承。答案:B5.对下列加点的“为”字的用法分类正确的一项是()父母宗族,皆为戮没乃令秦武阳为副为变徵之

3、声又前而为歌曰嘉为先言于秦王曰愿举国为内臣A./B./C./D./思路解析:读“wi”,表被动;读“wi”,动词,做,担任;读“wi”,动词,发出;读“wi”,动词,作;读“wi”,介词,替;读“wi”,动词,做。答案:A二、阅读理解(一)课内阅读阅读文本选段,完成第610题。秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹

4、不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!”荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期,曰:“秦之遇将军,可谓深矣。父母宗族,皆为戮没。今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?”樊将军仰天太息流涕曰:“吾每念,常痛于骨髓,顾计不知所出耳!”轲曰:“今有一言,可以解燕国之患,而报将军之仇者,何如?”樊於期乃前曰:“为之奈何?”荆轲曰:“愿得将军之首以献秦,秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎?”樊於期偏袒扼腕而进曰:“此臣日夜切齿拊心也,乃今得闻教!”遂自刎。太子闻之,驰往,伏尸而哭,极哀。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。6.对下列句子中

5、加点词的解释,不正确的一项是()A.进兵北略地,至燕南界略:掠夺,夺取。B.今行而无信,则秦未可亲也信:诚信,信用。C.秦王购之金千斤,邑万家购:重金征求。D.秦之遇将军,可谓深矣深:刻毒。思路解析:B项,“信”,凭信之物,信物。答案:B7.下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()A.丹不忍以己之私,而伤长者之意愿得将军之首以献秦B.樊於期乃前曰:“为之奈何?”臣乃得有以报太子C.与燕督亢之地图献秦王乃遂收盛樊於期之首D.伏尸而哭,极哀而燕国见陵之耻除矣思路解析:A项,介词,因为;连词,用来。B项,连词,于是;副词,才。C项,都是助词,的。D项,连词,表修饰;连词,表并列。答案:C8.下

6、列语句全都能表现荆轲义勇精神的一项是()微太子言,臣愿得谒之臣乃得有以报太子荆轲知太子不忍,乃遂私见樊於期丹不忍以己之私,而伤长者之意臣左手把其袖,而右手揕其胸此臣日夜切齿拊心也A.B.C.D.思路解析:是荆轲强调信物的重要性;表现太子丹的仁德;是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。答案:B9.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ()A.文章开篇写秦军破赵,势如破竹,大军压境,燕国危在旦夕,连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词,以短促的语气交代逼人的形势,渲染了紧张、危急的气氛。B.太子在大军压境之际,心生恐惧,向荆轲说“虽欲长侍足下,岂可得哉”一语,婉转含蓄,既有意向

7、荆轲说明燕国的处境,也含有催促荆轲行动之意。C.荆轲三问樊於期,先动之以情,激起樊於期对秦的仇恨之心;然后晓之以理,说明此举一可报仇,二可解燕国之患;最后告之以谋,让樊於期明白自己的行动计划。D.荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王,因而,信物就成了关键。所选文段表现了荆轲的侠肝义胆、果敢勇决、擅长辞令;而樊於期就显得头脑简单,过于轻信他人。思路解析:D项有误,表现了荆轲义薄云天,深谋远虑,机智沉着;樊於期自刎献身,既表现了他的义勇刚烈,也表现了他对荆轲的理解与信任。答案:D10.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足下更虑之!(2)然则将军之仇报,而燕国见陵之

8、耻除矣。将军岂有意乎?思路解析:翻译这两个语句,要注意文言实词和文言句式。第(1)句中“忍”,忍心;“更”,改变。第(2)句要注意被动句和疑问句的翻译。参考答案:(1)我不忍心因为自己的私仇,伤害长者的心,希望您再想想别的办法吧!(2)这样的话,那么将军的仇报了,燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军有没有这个心意呢?(二)拓展延伸阅读下面的文字,完成第1114题。荆轲者,卫人也。其先乃齐人,徙于卫,卫人谓之庆卿。而之燕,燕人谓之荆卿。荆卿好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用。其后秦伐魏,置东郡,徙卫元君之支属于野王。荆轲尝游过榆次,与盖聂论剑,盖聂怒而目之。荆轲出,人或言复召荆卿。盖聂曰:“曩者吾与

9、论剑有不称者,吾目之;试往,是宜去,不敢留。”使使往之主人,荆卿则已驾而去榆次矣。使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!”荆轲游于邯郸,鲁句践与荆轲博,争道,鲁句践怒而叱之,荆轲嘿而逃去,遂不复会。荆轲既至燕,爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒,日与狗屠及高渐离饮于燕市。酒酣以往高渐离击筑荆轲和而歌于市中相乐也已而相泣旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎,然其为人沉深好书;其所游诸侯,尽与其贤豪长者相结。其之燕,燕之处士田光先生亦善待之,知其非庸人也。居顷之,会燕太子丹质秦亡归燕。太子曰:“愿因先生得结交于荆卿,可乎?”田光曰:“敬诺。”即起,趋出。太子送至门,戒曰:“丹所报,先生所言者,国之大

10、事也,愿先生勿泄也!”田光俯而笑曰:“诺。”偻行见荆卿,曰:“光与子相善,燕国莫不知。今太子闻光壮盛之时,不知吾形已不逮也,幸而教之曰燕秦不两立,愿先生留意也。光窃不自外,言足下于太子也,愿足下过太子于宫。”荆轲曰:“谨奉教。”(节选自史记刺客列传)注争道:争夺博局上的格道。嘿:同“默”。11.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.酒酣/以往/高渐离击筑/荆轲和而歌/于市中相乐也/已而相泣旁若无人者。B.酒酣以往/高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也/已而相泣/旁若无人者。C.酒酣/以往高渐离击筑/荆轲和而歌于市中/相乐也/已而相泣旁若无人者。D.酒酣以往/高渐离击筑荆轲和/而歌于市中

11、/相乐也/已而相泣旁若无人者。思路解析:这是描写荆轲狂放不羁的一段文字,说他与狗屠和高渐离在酒肆中饮酒,喝酒尽兴时就击筑唱歌,然后相互哭泣。了解大意后,断句就相对容易了。另外可用排除法排除错误项。答案:B12.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.“郡”是古代地方行政区划,始见于战国时期。秦代以前比县小,从秦代起比县大。B.“诸侯”是古代中央政权所分封的各国国君的统称,汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理。C.“长者”是对年龄大、辈分高的人的尊称,如“丹不忍一己之私,而伤长者之意”。D.“太子”是中国古代帝王的儿子中,已经确定继承帝位或王位的。思路解析:C项,“长者”不仅仅是对年

12、龄大、辈分高的人的尊称,也是对德高望重的人的称呼。C项所举例子中就是对有德行的人的尊称。答案:C13.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ()A.这篇传记一开始先用几段文字交代荆轲的身世、籍贯,从文中可知,荆卿是燕国人对他的称呼。B.荆轲与盖聂论剑,盖聂对他怒目而视;与鲁句践玩博戏,鲁句践发怒呵斥,都反衬了他的隐忍。C.荆轲与屠狗者、高渐离的交往,特别是酒后在街上狂歌哭笑,表现了荆轲想报仇而不得的苦恼。D.燕国隐士田光知道荆轲不是一个平庸之人,当太子丹想通过自己结识荆轲时,田光就答应了他。思路解析:C项,“表现了荆轲想报仇而不得的苦恼”应为“表现了荆轲不被世人理解的郁闷”。答案:C

13、14.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(1)使者还报,盖聂曰:“固去也,吾曩者目摄之!”(2)燕秦不两立,愿先生留意也。思路解析:第(1)句翻译的重点是“报”“固”“摄”三个字,其含义分别是“报告”“本来”“害怕”。第(2)句注意古今异义词“留意”的含义,这里应该是“用心思考”的意思。参考答案:(1)派去的人回来报告,盖聂说:“本来就该走了,刚才我用眼睛瞪他,让他害怕了!”(2)燕国、秦国势不两立,希望先生在这个问题上用心思考。参考译文荆轲是卫国人。他的祖先是齐国人,后来迁移到卫国,卫国人称呼他庆卿。到燕国后,燕国人称呼他荆卿。荆卿喜爱读书、击剑,凭借着剑术游说卫元君,卫元君没有任用他。此后

14、秦国攻打魏国,设置了东郡,把卫元君的旁支亲属迁移到野王。荆轲漫游曾路经榆次,与盖聂谈论剑术,盖聂对他怒目而视。荆轲出去以后,有人劝盖聂再把荆轲叫回来。盖聂说:“刚才我和他谈论剑术,他谈的有不甚得当的地方,我用眼瞪了他;去找找看吧,我用眼瞪他,他应该走了,不敢再留在这里了。”派人到荆轲住处询问房东,荆轲已乘车离开榆次了。派去的人回来报告,盖聂说:“本来就该走了,刚才我用眼睛瞪他,让他害怕了!”荆轲漫游邯郸,鲁句践跟荆轲玩博戏,争夺博局上的格道,鲁句践发怒呵斥他,荆轲就默无声息地逃走了,于是不再见面。荆轲到燕国以后,喜欢上一个以宰狗为业的人和擅长击筑的高渐离。荆轲喜欢饮酒,天天和那个宰狗的屠夫及高

15、渐离在燕市上喝酒。喝得似醉非醉以后,高渐离击筑,荆轲就和着节拍在街市上唱歌,相互娱乐,不一会儿又相互哭泣,身旁像没有人的样子。荆轲虽说混在酒徒中,然而他的为人却深沉稳重,喜欢读书;他游历过诸侯各国,都是与当地贤士豪杰德高望重的人相结交。他到燕国后,燕国隐士田光先生也友好地对待他,知道他不是平庸的人。过了不久,适逢在秦国做人质的燕太子丹逃回燕国。太子说:“希望能通过先生和荆卿结交,可以吗?”田光说:“遵命。”于是即刻起身,急忙出去了。太子送他到门口,告诫说:“我所讲的,先生所说的,是国家的大事,希望先生不要泄露!”田光俯下身去笑着说:“是。”田光弯腰驼背地走着去见荆卿,说:“我和您彼此要好,燕国

16、没有谁不知道。如今太子听说我盛壮之年时的情景,却不知道我的身体已力不从心了,我荣幸地听他教诲说燕国、秦国势不两立,希望先生在这个问题上用心思考。我私下和您不见外,已经把您推荐给太子,希望您前往宫中拜访太子。”荆轲说:“谨领教。”三、表达交流15.仿照下面画线的句子,再续写一个语句。历史长河中,无数豪杰为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择。一代大侠荆轲,为了生命的精彩,高吟着“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”而血洒咸阳殿;,。思路解析:从画线语句的特点看,此处是举例说明“为了使生命变得精彩而做出了生与死的抉择”,中间要引用名言或诗文。可以从文天祥、谭嗣同、方志敏等人中撷取事例。答案:示例一代英雄文天祥为了生命的精彩笑谈着“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”而从容就义16.下面是某班级一次“分享阅读”活动的初步构思框架,请把这个构思写成一段话。要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75字。思路解析:仔细观察框架图,在明确题目要求的基础上,分析图的层次性以及每层的主要内容。在组织答案时,注意语言的连贯得体和准确生动,同时还要注意字数的限制。答案:示例班级分享阅读活动将分组进行,各组要确定阅读主题和书目,并完成海报等作业;班内则将开展海报展示、笔记漂流等活动,并通过投票对各组阅读成果进行评比。