2022年最新三年级《介绍我自己》习作指导教学设计 .pdf

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1、精品文档精品文档介绍我自己教学设计教学内容： 三年级语文下册第三单元介绍我自己教学目标： 1.在教师引导下， 学生学会抓住自己的特点，把自己的特点描写清楚。2.根据习作要求，调动学生生活积累、范文引路，拓宽思路，选取合适的角度来表现真实的自己，使每个学生都有的写，乐于表达。3.在习作过程中让学生明白介绍自己也是交朋友的一种方法。教学重点： 在规定时间内，使大部分学生都乐于动笔，有的写；指导学生如何向别人来介绍自己。教学难点： 学生能用用通顺的语言，具体的事例来说明自己的特点。教学过程：一、两羊对比，知特点（课前热身）1.出示动画片喜羊羊和灰太狼中喜羊羊和美羊羊的图片，让学生观察。2.说出二者的

2、区别引出特点。 （让学生知道什么是特点？）3.教师语言描述寻人启事介绍自己，引入本课抓住特点介绍自己。 (板书课题 ) 二、情境引入，写自己1.范文引路，知结构（1）下水作文引出要点，激发学生写作兴趣。（2）分析概括，总体把握作文结构。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档2.多管齐下，抓特点。（1）简单引导写开头。（万事开头难，所以从头做起）（2）指导观察写外貌。a 指导哪些内容可以写进外貌描写？b

3、找到自己的特点，同桌做镜子，说说彼此外貌的特点是什么？（互相补充）c 两人台前做示范，教师引导学生要按顺序、抓特点来说。d 例文对比，指导写法。e 词语超市来帮忙，学生动笔写作。f 展示写作，集体评改。（3）具体事例写特点。a 出示范文，引出方法。b 模式引路，动手写作。 1.中心句 +具体事例2.选择最能表现自己特点的写一写c 同桌互评，修改习作。（4）添尾加题写完整。三、首尾呼应，做拓展1.完成的习作课堂修改，没有完成的课后继续修改。2.将老师的自我介绍留下让学生课外阅读，拓宽思路。四、儿歌作尾，结写法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

4、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档附上儿歌一首，总结写作方法。板书设计：介绍我自己抓写特清点楚外貌爱好教学反思：说说我自己 是小学语文人教版第六册语文园地三的习作课。本次习作指导的重难点是让学生学会如何抓特点，写个性，真实地介绍自己。通过本节课的教学，我总结出了小学中段习作教学的一般流程：准备阶段 -习作指导 - 第一次作文 - 习作讲评 - 第二次习作 - 定稿， 在本次习作我重点关注了以下两点：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

5、- - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档一、激发学生习作的兴趣。我以游戏猜猜猜展开教学。抓住了孩子的好胜心理，大大激发了学生的参与兴趣。 消除了学生害怕写作的心理。 从游戏结果中让学生自己总结出取胜的妙招。巧妙的突破了介绍自己要抓特点，写个性的教学重难点。二、教给学生习作的方法。吴忠豪教授在评析薛法根老师 贴近事物本来的样子 素描作文课时说到：“ 作文教学要从基础抓起，作文教学重在方法的指导。” 整个小学阶段的作文教学其实都是起步作文教学，而三年级更是作文教学的基础。所以本节课我的教学重点

6、就是教给学生写作的技能。第一、教给学生列提纲的方法。如果单纯让学生把想写的内容用简洁的话写一个提纲，学生会不知道怎么动笔，但我用树的形状让孩子们一目了然。树干是文章的题目，树枝是文章每一层次的内容，而树叶则细化到每一层次的具体方面。这样又使学生明确了文章的条理，又使课堂教学生动有趣。第二、教给学生 “ 抓住特点写外貌、通过写具体事表现人物性格和爱好” 的方法。从学生介绍自己的外貌、说自己经历的事和最后的“ 猜猜他是谁 ” 等环节我们可以看出学生已经领悟了这类写人的文章的基本写法。我想这种习得对学生的今后的写作是很有好处的。整节课基本上达到了我的预想效果，但由于个人的能力有限， 所以在有些方面还

7、有不足：1. 有些总结性的语言说得不够明确和及时。比如在开始时做完“ 猜猜猜 ” 的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档游戏后，我可以追问一句，你们怎么一下子就猜出我说的是谁？（因为老师是抓住学生的特点描述的） ， 这样一来学生就知道了要抓住人物的特点才能把自己介绍清楚。2. 用树的形状教给学生列提纲的方法中，如果给每个学生发一张图片，让学生亲自动手在树枝和树叶上写内容，我想效果会更好。3. 有学生在介绍自己的性格和爱好时，我的点评和指导还不够及时和恰当。还有很多不当之处，请大家直言不讳。另外，我还有个疑惑，那就是对于三年级的习作教学是该注重指导还是注重讲评，我也一直很困惑，也想跟大家共同研究。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -