2022年最新新人教版二年级语文下册第八单元教学设计 .pdf

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1、精品文档精品文档祖先的摇篮教学目标【知识技能】1.认识 5 个生字，会写 8 个生字 ,认读生字组成的词语。2继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。【过程与方法】1.充分发挥学生学习的主体性， 开展小组讨论， 理解、感悟课文。2.运用已有的识字方法识字。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。重点难点【教学重点】1. 识字、写字，正确。2.流利地朗读古诗懂得“祖先的摇篮”的含义。【教学难点】激发热爱大自然的情感，增强环保意识。第一课时（一）激情导入1 谈话： 同学们， 大家知道什么是摇篮吗？摇篮是干什么用的？那大家知道中华民族“祖先的摇篮”在哪吗？请看录像。2这就

2、是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这儿美丽的地方。 今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。3板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮” 。（二）借助拼音，练读课文1.自学要求： （出示课件）借助拼音，轻声自由练读课文。读第一遍时，在生字下面做“”记号。读第二遍时，生字重点拼读。读第三遍时，在难读的句子下面画“”线。读第四遍时，标上自然段序号。（1）学生根据自学要求自由练读课文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 2

3、6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（2）教师巡视指导。1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。出示课件：z n nw n zh i t o d n y祖 啊 浓望摘掏蛋忆用各种方式指导读生字。2.检查难读的句子。师：同学们，你认为有没有难读的句子？（学生自由发言）指导读。（1）爷爷说，那 /原始森林 /是/我们/祖先的 /摇篮。（2） 那/浓绿的 /树阴/一望无边，遮住了 /蓝天。（3）啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！3.请学生分段读课文，检查学生朗读情况。（1）指名分段读课文。（2）分小组比赛读。（3）播放课文录音，范读课文。（4）让学生再读全文，大体了解祖先的

4、生活。（三）识记字形，指导书写。出示生字田字格课件：祖啊浓望摘掏蛋忆1.讨论如何识记字形呢？2.教给学生识记方法：用熟字换偏旁，加偏旁的方法记,比如： “组”与“祖”， “淘”与“掏” ， “忆”与“亿”。 “滴”与“摘”。容易出错的地方重点记,比如： “望”字要注意左上是个“亡” ，竖折变成竖提。感到有困难的地方用记号标出,比如： “蛋”字上面不是“定”。3.在习字本上进行描红练习。4.当堂默写。指名学生上台默写生字，集体纠正。（四）当堂检测 ,巩固学习。读一读，写一写（出示课件）祖先 浓绿 一望无边摘野果 掏鸟蛋 回忆名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

5、 - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档第二课时（一） 资料展示，引入新课：课前布置学生找原始森林的图片，文字资料，学生展示自己收集的资料，让学生充分了解感受原始木森林的美丽神秘。今天就让我们继续走进原始森林，捕捉祖先原始的生活。板书课题：祖先的摇篮。齐读课题。（二）理解课文：1师配乐范读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？2指名回答。指导读句：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮。3再读诗文，找一找有关诗句，说说课文中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？照样子，说一说。

6、那（苍苍茫茫的原始森林） ，是（祖先）的摇篮。那（） ，是（）的摇篮。那（） ，是（）的摇篮。4想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？（狩猎、采摘）5同桌互读，说说“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？（1）说说：诗中写祖先在这里干什么？（摘野果、 掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、 逮绿蝈蝈）（2）想象一下，你如果像祖先一样在苍苍茫茫的原始森林里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈，会有怎样的感觉？（自由自在，惊喜连连）（3）练读 2、3 节。（4）配上欢快的音乐，齐读2、3 节。6学习课文最后一节。（1）说说：你读懂了什么？（理解：苍苍茫茫、祖先）（2）引读。（

7、3）指导有感情地朗读。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（4）说说： “祖先的摇篮”怎样才能地久天长，永远不被污染？我们不应该滥砍滥伐，不要随便狩猎。森林附近不能开一些工厂，排放废气、废水。7选择喜欢的一节有感情地读一读。（1）自由组合练习读。（2）展示个性指名读。8有感情地读全诗。（三）拓展延伸：1让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！（钻木取火、集体狩猎、打造石器、建房

8、搭窝）2如果我们站在原始森林我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？你们什么时候开始学会生火做饭的？你们什么时候开始学会搭建房屋的？板书设计大 一望无边摘野果、掏鹊蛋祖先的摇篮猜想祖先的生活和野兔赛跑，看蘑菇打伞逗小松鼠、采野蔷薇捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈感叹祖先的美好生活24 当世界年纪还小的时候教学目标【知识技能】1.正确认读“纪、譬”等8 个生字；正确书写“世、界”等10个字。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档

9、精品文档2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语。【过程与方法】能借助生活经验理解课文。【情感态度与价值观】学习本文，明白按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我，那么一切就容易了，就简单了。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.正确书写“界、须”等字；读好含有多个短语的长句。【教学难点】每个人都能找到事情的自然规律，按照自身的实际情况去做，不忘初心，不迷失自我。第一课时（一）谈话导入，板书课题1.同学们，当我们年纪还小的时候，最应该是学习文化知识，你知道当世界还小的时候，他在干什么吗？对，也在学习，学习怎么面对自己的生活。2. 今天，我们来学习当世界年纪还小的时候。板

10、书课题，齐读课题。下面我们就来看看当世界年纪还小的时候，是怎么学习生活的。（二）初读感知，扫清障碍1播放课文录音。（要求：边听边思考同学们提出的问题。 ）2根据读音，练习朗读课文，将课文读正确。3反馈检查。（1）检查生字的读音课件出示注音生字：二类生字：j pc o m n zh n zhx 纪 譬 糙敏睁秩序 哦一类生字： shjibx n f n f ji n n n j n名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 26 页 - - - - - - - - -

11、精品文档精品文档世界必 须 功反复 简弄睛带拼音读。相机指导区分平、翘舌音：“糙”世平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。指导读好前后鼻音“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。分组检查生字朗读情况。同学们在小组内比一比，看谁读得准。指生在班内展示。如果仍有出错，教师不用自己教，可请同学相互帮忙解决。（2）词语检查课件出示词语（带拼音） ：（一类生字）世界必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛（二类生字）年纪譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序这些词语，同学们能准确认读吗？自由练读。组内检查读。班内展示。（带拼音指生读；去拼音指生读。 ）老师打乱顺序抽查读。 （重点指导生字词语的读音。 ）（3）句子检

12、查读好以下长句子：譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来，有时圆，有时缺。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。（4）课文朗读检查提出要求：标出自然段，将课文读流利。小组内同学分段练读。 （培养学生的合作精神）指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听， 评出优胜小组。（三）总结名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共

13、 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档我们这节课认识了世界小的时候的样子，认识了很多生字新词朋友，下节课，我们接着学。第二课时（一）复习导入1.（课件出示） 认读词语：世界 必须 成功 反复 简单 弄明白 眼睛年纪 譬如 粗糙 敏感 睁开 秩序2.世界年纪小的时候怎么样， 后来变成什么样了？我们继续学习课文。（二）精读课文，重点突破A.朗读感悟第 1 5 自然段1.自由读第 2 自然段，要求学生按照课文内容练习说话。（课件出示） 出示：太阳开始学，学习怎么。譬如说，它粗糙的，把这个敏感的吓坏了。2.学习第 3 自然段，指导学生边读边想象画面。（课件出示）教师引读课文，

14、相机指导：它一直无法决定，只好，一阵子，一阵子。所以看起来，有时，有时缺。它学会的是不断的。要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。仿写：有时，有时。3.同桌互读课文第 4 自然段。边朗读边想象画面。水开始学习。 它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档省略号省略的是什么，想一想为什么一直强调这个词语？（说明这是水最容易做的事，最简单的生活，就是最美好

15、的生活。 ）B.朗读第 6 自然段。1.理解和体会“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。 ”的含义。（本来做自己最容易的事，就已经很好了，但是，世界是在慢慢变化的，总是有些东西不满足现状， 要打破这些，重新安排秩序。）2. 用“只要就”写句子。（三）练习说话1.选一个开头，接着往下讲。（1）这世界还相当有秩序（这世界还相当有秩序.每天，太阳都会东升西落， 上山下山， 发光发热。月亮每天按照自己的想法，变化莫测，有时出现，有时不出现，有时圆，有时缺；水每天都按照自己的方式，往低处流，往低处流，往低处流 ）（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候（很久很久以前，当世界年纪还小的时候，动

16、物们每天按照自己的生活习惯，快乐地生活着，植物按照自己的本性自由地生长着，人类无忧无虑地生活着。）2.同桌练说，说出景物的特点和情趣。板书设计总说，万物开始学习生活。当世界年纪太阳、月亮、水和万物还小的时候最自己最容易做的事顺应自然规律，按照自己的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档实际情况。做自己容易做的事，世界就有秩序了。25 羿射九日教学目标【知识技能】学会本课的 9 个生字，认识本课的 10

17、 个生字。理解词语的意思。【过程与方法】正确、流利、有感情地朗读课文， 能够讲述羿射九日的神话故事。【情感态度与价值观】体会上古时代人类征服自然的美好愿望。重点难点【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思。2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】1教学重点是了解课文内容。2能够讲述羿射九日的故事。第一课时（一）引入课题。1动画片女娲补天片段，这是我们二年级时学过的一篇神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？2今天我们就再来学习一篇神话故事出示课题：羿射九日 （二）初读课文，感知内容1.咱们先来听听这个故事，好吗？播放视频。2.你想不想也来读读这个故事？那咱们

18、得先来认一认本节课生字？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档在刚才的读书过程中， 老师发现大家的读书姿势很好，大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。课件出示：juzhl i ji n n ji n y n h i cx n 觉得值日 人类艰难弓箭炎热 害 怕 从此重新shr nli cu n zhu n ji zm o t n射下熔化 爆 裂 乱窜庄稼滋养 茂盛 奔腾借助拼

19、音自由去拼音读 ,指名读，齐读。教师相机提示“稼”读轻声， “此、窜、滋”是平舌音， “值、射、熔、庄”是翘舌音，“艰、箭、新”是前鼻音， “弓、腾”是后鼻音。告诉我你读懂了那个词语？你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。3. 练习朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）（2）指名朗读课文。教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。（3）教师重点指导以下4 个句子：禾苗被晒枯了， 土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的

20、沙石好像都要被熔化了。他翻过来九十九座高山， 蹚过了九十九条大河， 来到了东海边。他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。（4）再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！（5）课文读正确了，能不能流利地读一读？做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字”？学生自由读课文，读不流利的多读几遍。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 26 页 - -

21、- - - - - - - 精品文档精品文档4.小组合作，交流课文主要内容，填空。（1）出示：天上同时出现（）太阳， （）都快被烤焦了，（）就准备救人们于水火之中。 他一口气射掉了（） 太阳， 留下 （）太阳让它造福世界。从此，太阳每天从（）升起，从（）落下。 （）渐渐滋润起来，（）渐渐繁茂起来，（）奔腾欢唱，大地（）现出了勃勃生机。（2）小组内交流。(3）指名汇报，填空。（三）书写生字，重点指导1小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢？相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中的位置；观察每个笔画的起笔和收笔，注意关键笔画的占格。待到心中有字，才能下笔

22、。好，这节课我们来学习这几个字。2课件出示生字：觉 值 类 艰 弓 炎 害 此 新（1）这几个字，你已经记住了哪一个？你是怎么记住的？（师生交流）我是这样记住这个字的 (从结构、部首、形似字比较记忆，再领着同学书空。（2）重点指导“觉 ”注意上面是个“学”字头，下面是个“见” ，千万不要写成“贝” 。师范写，并讲解书写要点：外面的框要写的挺，左边竖比右边横折勾的竖勾要短，里面的2 个“人”要写的小，且要对齐。“值”：注意右边的“直”下面不是“且”，多一横。扩词练习：值日值钱 值得教师范写。“此”第四笔是提，第六笔是竖弯钩。3学生写字，注意提醒坐姿。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

23、- - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档4. 展示、评价。（四）巩固练习打开“新课堂”完成读拼音写词语。 （自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）（五）布置作业把这个故事读给家人听。第二课时（一）复习引入1. 开火车，抢树叶。（分组开火车读另一组树上的字，把它抢到自己这一组的大树上来。 ）2. 自由选择课文的一部分感情朗读，并展示给小组的同学听。（二）再读课文，整体感知1自己轻声读课文，注意把字音读准

24、。边读边标出自然段。2刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准，我们在一起来看看。出示：扶桑 - 那里有一颗无比高的大树，叫做扶桑。神弓 神箭-他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。（三）精读课文，重点突破再读课文，你都读懂什么了？随机教学 指名反馈1 （生 1：我读懂了原本只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以羿才去射日的。）你是从哪儿读懂的？ 指名读第 1-3 自然段段 其实这里介绍的就是羿射九日的原因。2还读懂了什么？（生2：我读懂了羿是怎么射日的。 ）（1） 你是从哪儿读懂的？为大家读一读好么？（生读第4 段）其他同学认真听一听，你能听出羿是怎样射日的么？（2） 你认为哪里不好读，需要老师同

25、学帮助？出示（蹚过嗖 爆裂 乱窜 噗噗）齐读（3） 默读第 4 段把描写羿射日的句子画一画。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（4） 读一读你画的句子。“他翻过来九十九座高山， 蹚过了九十九条大河， 来到了东海边。他登上一座大山， 搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。 那个太阳一下子爆裂开， 一团团火球到处乱窜。 接着，噗噗地掉在地上。”（5） 出示图片 看图填空，说一说羿是怎

26、样射日的？（6） 看图用自己的话说一说（7） 读到这里，你感觉羿是个怎样的人？（英雄）3质疑：为什么只射了九个就不射了？（1） 指名读第六段（2） 反馈：出示“天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖， 庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。 于是，羿留下了最后一个太阳。 ”（3） 你感觉羿是个怎样的英雄？（聪明，关心百姓）4是呀！多好的英雄呀！生齐读第六段 （四）讲述神话故事。1整体回顾课文内容。2在读熟课文的基础上，参照上面的表格提示，复述课文。注意，前后连贯，语言流畅，通顺，表达清楚。3小组内合作：用自己的话把这个神话故事描述出来，议会我们进行小组展示，好吗

27、？（学生看动画练讲故事，教师巡视）4小组展示。起因经过结果十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难羿射下了九个太阳，留下了最后一个。大地上重新现出了勃勃生机。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（五）积累提高，拓展训练1.你还知道哪些神话故事？愿意讲给大家听听吗？预设： 夸父逐日、 嫦娥奔月等。2.说说你想对羿说什么。（1）如果你喜欢写，就拿出手中的笔，写一写。（2）如果你喜欢画，就拿起笔，画一画。板

28、书设计原因：十日当空，万物生灵涂炭翻过蹚过 来到羿射九日经过：搭上 拉开一口气无私奉献留下一个太阳大英雄结果：万物现出勃勃生机口语交际推荐一部动画片在你看过的动画片中， 哪一部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！口语交际目标1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。 2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。 3、在交际的过程中 ,引导学生学会大方 .有礼貌地与别人交流 ,并注意培养学生倾听的好习惯。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1

29、4 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档口语交际指导一、课件导入，激发兴趣1.启发谈话，播放课件每天做完作业后， 你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视 ,你们知道他们爱看什么动画片吗? (利用情境图，播放他们的对话) 文文：乐乐，你爱看什么动画片？乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看西游记。你呢？文文：我喜欢看熊出没 。2.创设情境 ,激发欲望师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的喜洋洋与灰太狼 、 大耳朵图图、 大头儿子与小头爸爸等动画片，让学生产生主动交际的欲望。）师：在这么多的动

30、画片中，你最喜欢哪个？3.揭题读题 :推荐一部动画片二、出示内容，学生交际过渡:电视里的动画片可丰富了 ,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗? 1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。2.同桌交流，引导学生用用“有有还有其中”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片。 3.下位找好朋友或老师交流。 4

31、.利用课件，示范采访师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。 ）5.学生扮记者 ,采访嘉宾 ,台上台下互动。师：电视台的小记者也来我们教室采访了! (扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间 ,自由采访小嘉宾 ,引导学生态度大方 ,有礼貌地和别人交谈 ,同时提醒听者态度认真 ,神情专注 ,给对方予鼓励。）小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？引导嘉宾用上因为 ,所以。的句式回答问题。6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。三、小组讨论 ,合作交流过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！ 1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你

32、想对他说什么？（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）2.指名交流，发表见解。 3.四人小组组织讨论： 小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。5.全班交流。四、课堂总结，拓展延伸。1.展示作品，学生绘画。这些动画片真好看 ,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的

33、绘画作品,激发学生兴趣。 ) 2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。3.把推荐一部动画片 这一话题带回家与家人交流， 在交流中不断地提高自己的口语交际能力。语文园地八【教学目标】1.认识“钩、铲、梅”等10 个生字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。3.会用不同的偏旁组成新字。4.积累古诗。5.阅读李时珍，学习快乐读书法。【教学重点】1.认识“钩、铲、梅”等10 个生字。2.由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - -

34、 第 17 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档3.会用不同的偏旁组成新字。【教学难点】由词到句的综合运用，会用词语造句并仿写句子。【教学课时】 2 课时【教学流程】一、情境导入。金、木、水、火、土是五中偏旁，今天我们就来学习这五中偏旁组成的新字。二、认字写字。（出示课件）g u ch n m i shyu n zh ng 钩子铲子梅花柿 子源头涨潮jc n ku f n 火 炬灿 烂垮掉坟墓1.学生齐读词语。2.开火车读词语。3.去掉拼音读词语。4.读句子，巩固认字。（出示课件）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

35、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档今天，涨潮过后，我们拿着钩子、铲子来到海边。灿烂的晚霞挂在西边，天渐渐暗下来，我们拿着火炬照着亮，用铲子去挖一个个凸起的小“坟墓”，很快，一只只大螃蟹就出现在我们的面前。5.测试。用线将拼音和汉字连起来。（出示课件）ch n g u yu n shm i j钩铲梅柿源炬三、字词句运用。1.小组读这些词语，画出不认识的生字， 查工具书或向别人请教。然后小组同学互读。在读的过程中，发现这些词语的规律，每两个一组，每组都是一组近义词。在读的过程中

36、，弄懂每组词语的意思，师再要求同学们自读、开火车读。读完以后，再让同学们展示自己的句子。力，提高学生参与学习的动力。 汇报交流更锻炼了学生的语言表达能力。（1）汇报交流（2）（出示课件）教师提示：“突然“和“忽然“都用在没想到，出乎意料的情况下。但两者词性不同，“突然”是形容词，“忽然”是副词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档造句：我正要出去，忽然下起了一阵大雨。我的自行车刚才还在这儿，怎么突

37、然不见了。“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副词。它们的意思非常接近，互换时，整句的意思不变。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。造句：听到命令，战士们立刻投入了战斗。你告诉我她在哪里，我马上去找她。“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意思。“一瞬间”经常用作书面语，而“一眨眼”经常用作口语。造句：刚才他还在这儿呢，怎么一眨眼的功夫就不见人影了？事情的发生就在一瞬间。“逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。“逐渐”还能表示阶段性的变化（一步一步）。造句：他逐渐从噩梦中清醒过来。太阳渐渐升高了，天热了起来。“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。“慢慢”有时不一定有状态的变化，“徐徐”强调

38、动态的变化，是一个逐渐变化的过程。造句：老师慢慢向他走来。气球徐徐上升，越飞越高，直到看不到踪迹。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档“慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思， 都指动作非常慢。“慢吞吞”常指动作慢，“慢悠悠”有时还指悠闲的样子。造句：他走路慢吞吞的，真让人着急。他慢悠悠地走在林间小路上，欣赏着沿途的风景。2.根据提示，先阅读句子，然后想象一下画面：最后一个太阳害怕的样子是怎样的，躲进

39、大海时又是怎样的。小组同学讨论一下，然后互相表演一下“害怕极了”和“慌慌张张”。每个小组选出一位表演的好的同学向大家进行表演，然后评选出表演最精彩的一组。示例：李明杰害怕极了，慌慌张张地跑进了教室。四、我的发现。1.请同学们认真观察每一组字，你就会发现：每组字的偏旁都相同，都和同一件事物有关。（出示课件）神祖礼福都有“礻”，带这个偏旁的字一般与神（包括对神的崇拜活动和心理）有关冰、冷、冻、凉都有“冫”，带有这个偏旁的字都与“温度”有关。补、袜、衫、被都有“衤”，带有这个偏旁的字都与“衣服”有关。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

40、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档海、流、洒、滴都有“氵”，带这个偏旁的字都与“水”有关。认识了这些字以后， 同学们还可以用这些偏旁写出一些别的字和同学交流，看谁写得多。（出示课件）示例：礻：祁祠祝冫：决冯冲衤：初衬裤氵：湖江池五、课堂小结同学们，这节课我们学习了识字、用词语造句、还知道了偏旁的意思，希望同学们在以后的学习中练习巩固。第二课时一、情境导入。今天，我们首先学习一首诗，诗的名字是昼夜书所见。（出示课件）昼夜书所见（清）查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。1.借助拼

41、音读古诗。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档2.简介作者。（出示课件）查慎行：清代诗人，其族叔查继佐为清初文字狱案庄廷鑨明史案首告者之一，当代著名作家金庸先祖。初名嗣琏，字夏重，号查田;后改名慎行，字悔余，号他山，赐号烟波钓徒，晚年居于初白庵，所以又称查初白。浙江海宁袁花人。著有他山诗钞。（3）说说诗句的意思。（出示课件）夜黑了，见不到一点月光渔船上孤零零的灯光好像微弱的萤火虫的光芒，微风吹起了

42、细细的波浪，由于水波动荡，映在水面上的灯光好像化成了许多闪耀的星星（4）学生读读背背。（5）测试学生背诵情况。二、阅读李时珍同学们，当你得病吃药治好了病的时候，你知道吗？许多药方是记载在本草纲目这本巨蓍上。这本书是谁写的？他用多长时间写成的？他是一个怎样的人？让我们一起来学习李时珍这篇文章。1.默读第 1 自然段，思考： 李时珍为什么立下了行医的志愿？ （出示课件）小议理解：世代行医救死扶伤自由读，议：这一段主要讲了什么？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共

43、26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（李时珍立下行医的志愿。）2.指名读第三自然段，思考：李时珍为什么要写一部完整的药物书？（出示课件）讨论（读句子，抓重点词语，谈体会的方法）点拨：李时珍发现了药物书的缺点，他想，病人吃错药，那多危险啊，于是决定重新编写一部完善的药物书。从“他想，病人吃错了药，那多危险啊！”你看出了什么？这段主要讲了什么？（出示课件）（李时珍是一个非常负责的人。）这段主要讲了李时珍决心重新编写药物书。3.指名读第四自然段，思考，李时珍是怎样收集材料的？从这些句子中，体现了李时珍怎样的品质？（出示课件）他不怕山高路远， 不怕严寒酷暑。饿了吃些干粮，天黑

44、了就在山上过夜。 （体现了他不怕环境艰难， 不怕气候恶劣，勇于吃苦的精神。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效。（体现他不顾个人安危，勇于实践的精神。）口头填空，并说说这些数字说明了什么？（出示课件）李时珍走了（）里路，拜访了（）个医生、农民、渔民和猎人，向他们学到了许多书上没有的知识。（说明他做了大量的调查研究，学到了知识，积累了经验，为写书做了充分的准备

45、。）有感情地朗读这一段，说说这段的主要内容。（出示课件）（为写书，李时珍做了大量的工作。）4.阅读最后一段，说说“二十七年”这个数字说明了什么？（出示课件）（说明编写时间长，字数多，内容丰富，包含的药物多，比较完善。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 25 页，共 26 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档齐读，说说主要内容。（李时珍终于写出了本草纲目。）5.有感情地朗读课文，体会李时珍的伟大的精神。三、课堂小结。这节课我们积累了古诗昼夜书所见这首诗，还认识了一位名人李时珍。我们不仅学到了知识， 还感受到了李时珍优秀的品质，希望我们在今后的学习中多多积累，不断地充实自己。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 26 页，共 26 页 - - - - - - - - -