世说新语两则课件课件.pptx

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1、 世说新语是一部以汉末、魏、晋士人生活为题材的小说，是我国魏晋南北朝时期“志人小说”的代表作。编撰者是刘义庆。南朝宋彭城（江苏徐州）人。 “志”是记的意思。“志人小说”主要是记述人物言行事迹。第1页/共82页世说新语世说新语内容介绍：内容介绍： 一、记述优秀人物的美好品德。一、记述优秀人物的美好品德。二、表现当时二、表现当时“名士名士”放荡不放荡不羁的生活态度羁的生活态度。三、暴露魏晋统治者残忍的本三、暴露魏晋统治者残忍的本性和奢侈的生活。性和奢侈的生活。第2页/共82页走近作者: 刘义庆刘义庆，南北朝刘宋王朝南北朝刘宋王朝宗室，彭城人，宗室，彭城人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司

2、。袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除著除世说新语世说新语以外，还有以外，还有幽明录幽明录宣验宣验记记等小说和文集，但已散失。等小说和文集，但已散失。 第3页/共82页 世说新语两则，两个故事都是写古代聪颖少年的故事。 咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏雪之才。 陈太丘与友期讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲的朋友侃侃而谈的故事。课文内容简介第4页/共82页 教学目标：1、掌握本课的文学常识。2、掌握重点字词的解释，包括通假字和古今异义词。3、理解课文大

3、意，能够翻译重点语句。4、能够分析课文中人物的形象。第5页/共82页咏咏 雪雪第6页/共82页 谢太傅寒雪日内集，与儿谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。女讲论文义。 第7页/共82页俄而雪骤，公欣然曰俄而雪骤，公欣然曰 第8页/共82页白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：撒盐空中撒盐空中差可拟差可拟兄女曰：兄女曰：末若柳絮末若柳絮因风起因风起第9页/共82页公公大笑乐公大笑乐第10页/共82页即公大兄无奕女即公大兄无奕女左将军王凝之妻左将军王凝之妻第11页/共82页雪骤差可拟无奕女谢道韫尊君在不zhuch nyynfu掌握下列字的读音第12页/共82页柳柳絮絮 xyfuyn谢道

4、谢道韫韫无无奕奕尊君在尊君在不不f 谢太谢太傅傅zhu 雪雪骤骤ch n 差差可可拟拟sh 太丘太丘舍舍去去第13页/共82页第14页/共82页读准字音，正确停顿；第15页/共82页第16页/共82页结合注释自读课文，圈画出不能解决的文言字词。 小组讨论，解决疑难问题。 本组解决不了的问题，提交全班讨论。第17页/共82页咏雪咏雪1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 家庭聚会家庭聚会子侄辈，子侄辈，指家中年轻指家中年轻一代人。一代人。 在一个寒冷的雪天，谢太在一个寒冷的雪天，谢太傅举行家庭聚会，跟他的子侄傅举行家庭聚会，跟他的子侄辈们讲解诗文。辈们讲解诗文。讲解诗文讲解诗文第18页/共82页

5、 2 2、 俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？不久、一会儿不久、一会儿 不久，雪下得急了，太傅十不久，雪下得急了，太傅十分高兴地说：分高兴地说：“这纷纷扬扬的这纷纷扬扬的大雪像什么呢？大雪像什么呢？”高兴的样子高兴的样子所似何所似何/ /像什么像什么急急第19页/共82页3 3、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”差不多可以差不多可以/相比相比 他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“空中撒盐差不多可以相比。空中撒盐差不多可以相比。”4 4、兄女曰：“未若柳絮因风起。”趁，乘趁，乘 他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不不如比作柳絮乘着大风飘起。如比作柳絮乘着大风飘起。”比不上比不上第2

6、0页/共82页5 5、公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。就是就是 太傅大笑，非太傅大笑，非常高兴。道韫就是常高兴。道韫就是太傅大哥谢无奕的太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝女儿，左将军王凝之的妻子。之的妻子。第21页/共82页谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”在一个寒冷的雪天，太傅谢安举行家庭聚会，跟他的子侄辈们谈论诗文，不久大雪下急了，谢安十分高兴的问：“白雪纷飞就像什么？”咏咏 雪雪指下着寒雪的季节家庭聚会不久，一会儿急高兴的样子家中的子侄辈第22页/共82页兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。” 兄女曰： “未若柳絮因风起。”他哥哥的儿

7、子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他（另一个）哥哥的女儿说；“不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。”谢安哥哥的长子，即谢朗大致，差不多比作如飘起表凭借第23页/共82页 找出本文的古今异义字词语词语古义古义今义今义儿女文义风起家中的子侄辈子女诗文文章意思凭借因为第24页/共82页1、下列人物叫什么名字？、下列人物叫什么名字？谢太傅：胡儿：兄女：左将军：谢安谢朗谢道韫（yn）王凝之第25页/共82页 文章开头一句话文章开头一句话“谢太傅寒雪日内谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义集，与儿女讲论文义”短短十五字，点短短十五字，点明了事件的明了事件的时间、地点、人物及主要事时间、地点、人物及主要事件件等丰富

8、的内容。等丰富的内容。正因为正因为“寒雪寒雪日日”“”“俄而雪骤俄而雪骤”，才能引出，才能引出“咏雪咏雪”的事件。的事件。 第26页/共82页问题探究：1.1.咏雪给我们营造了怎样一种家庭氛围？你是从哪些描写中感受到的？家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等，词语：词语：“寒雪、内集、欣然、大笑寒雪、内集、欣然、大笑”等。等。第27页/共82页 2 2、 “公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？太傅到底认为谁回答得最好？ 有人认为谢太傅对两个答案都表示满有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为意；有人认为“笑笑”前喻，前喻，

9、“乐乐”后喻；后喻；有人认为谢太傅为有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑乐乐”。 文章文章虽然虽然没有明确交代谢太傅的评价没有明确交代谢太傅的评价, ,但从文末补充谢道韫的身份可以但从文末补充谢道韫的身份可以看出看出，作，作者分明是者分明是暗示暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，确实耐人寻味。才气。意在言外，确实耐人寻味。 第28页/共82页3文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。第29页/共82页问题探究：4.4.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，你认为哪个更好？为什么？你还能

10、说出一两个形容飞雪的好比喻吗？ 用用“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比拟来比拟“大雪纷飞大雪纷飞”，各有千秋各有千秋。有人认为。有人认为“撒盐空中撒盐空中”这个比喻好这个比喻好，是，是因为因为雪的颜色和下落之态跟盐比较雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。第30页/共82页 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”好，好，是因是因为为它给人以春天即将到来的感觉，有深它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所

11、缺乏的恰一喻所缺乏的恰恰是意蕴。恰是意蕴。（好的诗句要有意象，意象（好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就一喻就好在有意象。）好在有意象。）第31页/共82页说说还可以用哪些事物来比喻雪。第32页/共82页1 1、雪、雪, ,如花瓣在天空翩翩起舞如花瓣在天空翩翩起舞 。2 2、鹅毛大雪，满天飞舞！、鹅毛大雪，满天飞舞！3 3、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的、美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的 玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。 4 4、水晶一样的雪飘落在冬季、水晶一样的雪飘落在冬季, ,像飘落的像飘落的 白茶花一样铺在大地。白

12、茶花一样铺在大地。未未若若鹅鹅毛毛因因风风起起第33页/共82页白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 韩愈韩愈春雪春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白李白北风行北风行六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。 高群高群对雪对雪第34页/共82页春 雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜 雪

13、唐白居易已讶衿(jn)(jn)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。第35页/共82页春 雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花一样飘飞，来装点春色。夜 雪唐白居易已讶衿(jn)(jn)枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。 提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得曲折、细致。第36页/共82页 白雪歌送武判官

14、归京 唐唐 岑岑(c(c n)n)参参 北风卷地白草折(sh),(sh),胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写雪之名句。第37页/共82页课后作业：课后作业：1、每人搜集几首自己喜欢的咏雪诗，并背诵下来。2、背诵咏雪。第38页/共82页第39页/共82页1 1、熟练地背诵课文。、熟练地背诵课文。2 2、积累文言词语，能借助注、积累文言词语，能借助注 释和工具书理解基本内容。释和工具书理解基本内容。 3 3、学习古人诚实、守信、尊重、学习古人诚实、守信、尊重 他人的美德他人的美德 。第40页/共82页陈太丘与友期行，期日中，过中不至，

15、太丘舍去，陈太丘与友期陈太丘与友期 去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午（见面），正午过了那个朋友还没有到，陈太丘就不再等候离开了，陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：相约而行。期，约定到达才嬉戏第41页/共82页“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开了。”那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走，却把人丢下自己走了。”对别人父亲的尊称通“否”等待不是丢下，舍弃第42页/共82页元方曰：“君与家君期日中。日中不

16、至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。元方说； “你跟我爸爸约好正午。你正午不到， 就是不讲信用。”对着人家的儿子骂他，就是没有礼貌。”那人感到惭愧，便下车想拉元方，元方头也不回地走进自己家的大门。拉回头看第43页/共82页1、通假字通假字：尊君在：尊君在不不：通（：通（ 否否 ）2 2、古今异义古今异义： 陈太丘与友陈太丘与友期期 古古: :约定约定 今今: :日期日期 太丘舍太丘舍去去 古古: :离开离开 今今: :前去前去, ,前往前往 下车下车引引之之 古古: :拉拉 今今: :引用引用 元方入门不元方入门不顾顾 古古: :回头看回头看 今今: :照顾或

17、顾客照顾或顾客第44页/共82页3 3、一词多义一词多义: : 俄俄而而雪骤雪骤 （ 不久不久 ） 相委相委而而去去 （就，然后就，然后）第45页/共82页找找错误在哪里？ 主持人：主持人：“不久前，你父亲去世了。不久前，你父亲去世了。首先，向家父的过世表示哀悼。首先，向家父的过世表示哀悼。” 把把“家父家父”改为改为“令尊令尊”第46页/共82页5 5、特殊句式特殊句式: : 陈太丘与友期行，期日中。陈太丘与友期行，期日中。（友人友人）过中不至，太丘舍去，）过中不至，太丘舍去，（陈太丘陈太丘）去后（）去后（友人友人）乃至。）乃至。元方时年七岁，门外戏。客元方时年七岁，门外戏。客问元方：问元方

18、：“尊君在不？尊君在不？”（ ）答曰：）答曰：“（ ）待君久不至，已去。待君久不至，已去。”元方元方家君家君第47页/共82页1 1、留：、留：专有名词，国号，年号，人专有名词，国号，年号，人 名，地名，物名，职称等，名，地名，物名，职称等， 可照录不翻译。可照录不翻译。例：元方例：元方 陈太丘（人名）陈太丘（人名）、补：、补：在翻译文言文时应补出省在翻译文言文时应补出省 略成分。略成分。例：去后乃至例：去后乃至去后（友）乃至去后（友）乃至待君久不至，已去待君久不至，已去 （家君）待君久不至，已去（家君）待君久不至，已去第48页/共82页、选：、选：选用恰当的词义翻译，文言文选用恰当的词义翻译

19、，文言文 中一词多义的情况很常见，因中一词多义的情况很常见，因 此选择恰当的词义进行翻译。此选择恰当的词义进行翻译。例：去后例：去后乃乃至至、才、才 、竟然、竟然 、就是、就是、译：译出实词、虚词、活用的词和、译：译出实词、虚词、活用的词和 通假字。通假字。例：文言实词：例：文言实词： 元方元方时年时年七岁七岁 那年那年 日中不至，则是无日中不至，则是无信信信用信用第49页/共82页6 6、重点语句翻译重点语句翻译: : (1 )正午正午过了那朋友还没来，太丘过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了不再等候就走了。太丘走后，。太丘走后， 那人那人才到才到。（2）那人便发起脾气来，骂道：）那人便发起

20、脾气来，骂道： “你父亲你父亲不是人啊不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人！跟别人约好一块走，却把别人丢下丢下，自己，自己走了走了。”第50页/共82页6 6、重点语句翻译重点语句翻译: :（3） 元方说：元方说：“您您跟跟我父亲我父亲约好约好正正 午一同出发，您正午不到，就午一同出发，您正午不到，就 是不讲是不讲信用信用；对着人家的儿子；对着人家的儿子 骂他的父亲，就是没有礼貌。骂他的父亲，就是没有礼貌。” （4） 那人感到惭愧，便下车想那人感到惭愧，便下车想拉拉元元 方方，和元方握手，元方，和元方握手，元方连头也连头也 不回地不回地走进了自家的大门。走进了自家的大门。第51页/共82页陈太

21、丘与友期陈太丘与友期第52页/共82页例如：期日中，过中（友）不至第53页/共82页陈太丘与友期行，期日中，过中（）陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问元方：年七岁，（）门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不？不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）（）待君久（）不至，（）已去。不至，（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！非人哉！与人期行，相委（）而去。与人期行，相委（）而去。”元方曰：元方曰：“君君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。（

22、）对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引之，元方入门不顾。引之，元方入门不顾。 友友友友于于元方元方家君家君君君家君家君人人君君君君第54页/共82页文章结构：一、友人失约，太丘舍去。一、友人失约，太丘舍去。二、友人发怒，元方巧妙应答。二、友人发怒，元方巧妙应答。三、友人惭愧，元方不顾而去。三、友人惭愧，元方不顾而去。第55页/共82页1、文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？第56页/共82页第57页/共82页 在在陈太丘与友期陈太丘与友期中，使用了中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。意思。“君君”是有礼貌的称呼对方；是有礼貌的

23、称呼对方；“尊君尊君”是对别人父亲的尊称；是对别人父亲的尊称；“家君家君”是对人称自己父亲时的谦词是对人称自己父亲时的谦词补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、 家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子第58页/共82页补上句中省略的人物： 友人太丘元方我父亲第59页/共82页2 2、“期日中，过中不至期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”3 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？、元方指出了父亲友人的哪

24、两个错误？ 第60页/共82页 课文中，友人与陈太丘课文中，友人与陈太丘“期日中期日中”，结果结果“不至不至”，可以看出他言而无信，不守，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方信用；到来之后，问元方“尊君在不？尊君在不？”表表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮不反省自己的过失，反而怒责太丘，粗野蛮横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、横，十分无礼，可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评没有礼貌的人；在元方一番义正严辞的批评后，他后，他“惭惭”“”“下车引之下车引之”又表现得较为诚

25、又表现得较为诚恳，有知错就改、勇于改错的精神。恳，有知错就改、勇于改错的精神。 第61页/共82页言而无信，不守信用。言而无信，不守信用。缺乏修养、没有礼貌。缺乏修养、没有礼貌。比较诚恳，知错能改。比较诚恳，知错能改。 第62页/共82页 从元方对友人的批评话语，我们可从元方对友人的批评话语，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人人“入门不顾入门不顾”流露了小孩子性格直率，流露了小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。不阿的性格特

26、征。 第63页/共82页或陈元方是一个怎或陈元方是一个怎样的人？样的人？聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿性格直率，好恶情感性格直率，好恶情感 易外露。易外露。第64页/共82页问题探究 要求：大胆质要求：大胆质疑，认真思考，积极疑，认真思考，积极讨论，主动发言，敢讨论，主动发言，敢于发表与教材编者和于发表与教材编者和老师不相同的意见。老师不相同的意见。第65页/共82页 第66页/共82页 认为元方并非无礼的理由：元方认为元方并非无礼的理由：元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且当子骂父一个失信于人，不知自责且当子骂父

27、的人，其品行的低劣可见一斑，对这的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。 认为元方确实有失礼仪的理由是：认为元方确实有失礼仪的理由是：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错便彻底否定一个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？宽广，有涵养吗？ 第67页/共82页作者写此文，意图是什么？作者写此文，意图是什么？1. 借元方责客之语，说明“信”和“礼”的重要性。2. 也

28、赞扬元方的聪敏。第68页/共82页7、元方斥责“友人”无信，令你想起我们学过的十则的哪句话？与朋友交而不信乎？第69页/共82页这则故事给了我们什么启发这则故事给了我们什么启发？第70页/共82页做人要讲信用第71页/共82页 自古以来，出现过许自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至童，关于他们的美德，至今流传。今流传。 相信咱同学也知道这相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。一下你所知道的故事。第72页/共82页自古英雄出少年自古英雄出少年 第73页/共82页第74页/共82页作业课后作业课后作业 鲁迅

29、说世说新语是鲁迅说世说新语是“一部名士的教科书一部名士的教科书”，请，请课外阅读世说新语课外阅读世说新语（如：孔文举小时了了（如：孔文举小时了了等名篇），文学阅读课交流等名篇），文学阅读课交流。第75页/共82页翻 译： 王戎七岁的时候，曾经（有一次）和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他（为什么），（他）回答说：“（李）树长在路边却有许多果实，这必定是（一棵）苦味李子。”摘取果实（品尝）确实是这样的。 第76页/共82页 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：

30、“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲?”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时必当了了。”韪大踧踖。 小时了了第77页/共82页 译文 融十岁的时候，随父亲到洛阳。当时李元礼名气很大，做司隶校尉。到他家去的人，都是那些才智出众的人、有清高称誉的人以及自己的亲戚才被通报。孔融到了他家门前，对下边的人说：“我是李府君的亲戚。”已经通报上去，一起坐下来。李元礼问：“您和我有什么亲戚关系?”孔融回答说：“过去我的祖先仲尼曾经拜您的祖先伯阳为师，所以我和您是世

31、世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和他的那些宾客没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人就把孔融说的话告诉给他听，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必很有才华。”孔融听后说：“我猜想您小的时候一定很聪明吧。”陈韪听了感到非常不安。第78页/共82页综合练习综合练习 第一部分第一部分1 1世说新语世说新语是是 集，主要记集，主要记述了述了 。刘义庆是刘义庆是宋文学家。宋文学家。2 2注意下列字的读音：注意下列字的读音：华歆（）辄（）携（）拯（）华歆（）辄（）携（）拯（）3 3解释下列句子中的词语：解释下列句子中的词语：过中不至（过：过中不至（过：）去后乃至（乃：去：去后乃至（乃：去：

32、）与人期行，相委而去（委：与人期行，相委而去（委：）君与家君期日中（家君：君与家君期日中（家君： ）元方入门不顾（顾：元方入门不顾（顾： ） xnzhxi zhng超过 才 离开 丢下，抛弃 古代对人称自己的父亲 回头看 第79页/共82页第二部分第二部分 阅读课文期行，解答下列问题5这个小故事的主要人物是谁？文章是怎样刻画主要人物的？6从故事主人的言谈中可知，做人要。7释词：日中：（）舍去：（）无礼：（）引之：（）8当友人怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”时，元方是如何对答反驳的？9友人“下车引之”的用意是。10“元方入门不顾”以表示。11元方入门后，友人会怎样？元方，语言和行为 守信用、讲礼貌。 中午 不再等候而走了 没有礼貌 拉元方 “君与则是无礼。” 知错了，想博得元方的好感。 对友人不守信，说话不礼貌的行为表示抗议和蔑视。 （答案合情合理即可）第80页/共82页同学们再见第81页/共82页感谢您的观看！第82页/共82页