教科版六年级科学下册实验报告单.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册实验课题：放大镜的特点 实验目的：知道放大镜的使用方法及其作用。 实验器材：放大镜1只、玻璃塑料瓶1个、圆柱玻璃杯1只、 烧杯1只、 烧瓶1只、 保鲜膜3张、 透明塑料绳2米 实验步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，周围较薄，而平板玻璃 厚度均匀，没有放大功能。 2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大 3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。 实验现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄，具有放大图像的功能。 实验结果：放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄，凡是和放大镜

2、镜片具有同样特点的器物，都具有放大功能。实验名称：日食和月食 实验目的： 1、了解地球的日月食形成的原因。 2、培养学生探究自然、了解自然奥秘的兴趣。 实验仪器：三球仪、（或皮球、电灯、人头） 实验过程： 1、转动三球仪，月球绕着地球转，地球绕着太阳转，当月球和太阳的中间，大致在同一直线上，月球的影子投到地球上，处在月影里的人，由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这是什么现象？ 2、转动三球仪，当地球转到月球和太阳的中间，大致在同一直线上，当月球转地地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子时，太阳照在月球上的光就被地球挡住了，这是什么现象？实验结论： 1、当月球、转到地球和

3、太阳的中间，大致在同一直线上时，月球的影子投到地球上，这是日食。 2、当月球转到到地球背着太阳的一面，月球就处在地球的影子里，太阳照射月球的光被挡住了，这就是月食。实验名称 制作活动观星图 实验器材： 星座图1张、 圆形纸板2个 、剪刀1把 我的猜测： 可以用自制的星座图观测夜晚的星座 步骤： 1、将印着全天星座图的硬纸板，沿边缘线剪下，做成活动圆盘； 2、将另一张印有椭圆的，也沿边缘线剪下，并将椭圆的空白处挖空； 3、用活动按钮将两个圆盘，把中心点扣接在一起，让这两部分可以互相转动； 4、夜晚观测时，先把天盘及地盘四周边缘的日期、时刻对准，再将活动星座图举过头顶，方向和实际方向一致，就可以认

4、识星座了。 观察到的现象： 我们用星座图认识了许多星座及一些特定名称的星星 结论：我认为 天上的星座位置是固定的，短时间内是不会变化的， 可以用星座图很方便地寻找各个季节、不同日期的 星座，还可以找一些特定的星。 实验课题：填埋场模拟实验 实验目的：通过实验模拟垃圾填埋场对环境的影响，使学生养成严谨的科学态度 实验器材： 广口瓶、镊子、喷壶、滴管（每组一套）、河沙、细石子（每组若干）、纸巾（每组2-3张）、墨水（每组一瓶） 实验原理：向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。 实验步骤： 1在广口瓶中放入干净的细石子约3厘米厚 2在瓶中加入清水，使水刚好位于石子的一半 3在石子上铺上2厘米

5、的河沙 4用镊子往瓶中靠瓶壁放入几团浸过墨水的纸巾，用沙埋住 5慢慢往瓶中喷水，观察现象 实验现象： 向瓶中喷水后，纸巾中的墨水会随着水流渗入沙中。 实验结果：瓶子底部的水变黑了。实验名称 观察比较自来水和生活污水 实验器材： 烧杯4只、 细纱布4片、 尖锥1只、塑料饮料瓶6只 漏斗2只、PH值试纸 、 我的猜测： 生活污水 虽经沉淀和简单过滤，仍不能直接饮用 步骤： 1、分别用塑料饮料瓶灌装洗衣水、洗脸水、刷锅水、拖地水各一瓶，另准备一瓶纯净水； 2、将各瓶污水摇匀后，分别倒入各个烧杯，观察水质， 3、把漏斗放在空饮料瓶口上，漏斗内铺上细纱布，过滤洗衣水 4、同样方法分别过滤另外的几种污水

6、观察到的现象： 过滤后的水，原来的颜色变浅了，大的杂质颗粒被过滤出来，用PH试纸测试，仍有溶解在水里的其它物质，所以还是不能作为饮用水 结论：我认为纯净的水一旦被污染，处理起来很复杂，即使作了净化处理，有的仍然不能做饮用水，因此要保护好水实验课题：考察家乡的水域 实验目的： 通过对家乡水资源的调查，培养学生独立完成科学调查的能力，养成严谨的科学态度 实验器材：烧杯.滴管（每人一套）.放大镜（每组一个）.盛水样的瓶子 实验原理：家乡的水质状况如何与环境是否被污染有关。 实验步骤： 1制定考察计划，确定考察地点 2做好小组内的分工 3进行水样的提取 4静置水样，进行对比，仔细观察 5书写考察报告 实验现象： 水质良好，水中很少或没有杂质；水质不好，水中很多杂质，甚至会有刺激性气味。 实验结果：大部分水质已被污染。专心-专注-专业