高一语文理解性默写必修三第三单元(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上 高一语文导学案编号： 高一语文理解性默写 必修三 第三单元编写人：梁妍 审核人：王骊斌 使用时间：一、课程标准： 阅读诗歌，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意涵，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代观念审视古代诗文的思想内涵。二、学习目标：1，背诵检测。2，提高期末考试中默写题得分率。寡人之于国也1、寡人之于国也， 。2、填然鼓之， ， 。或百步而后止，或五十步而后止。，？”曰：“不可！ ， 。”3、不违农时， ；数罟不入洿池， ；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。4、五亩之宅，树之以桑， 。鸡豚狗彘之畜，无失其时，、 ， ，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，

2、 ，然而不王者，未之有也。6、 ，人死，则曰：非我也，岁也。7、曰：非我也，兵也？ ， 。”劝学1、 在劝学中连用了“冰，水为之而寒于水”等五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己，从不同的角度和侧面来阐述“ ”的观点。2、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在劝学中提出 “ ” 的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。3、刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子 （作品）中的“青， ， 。”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。4、荀子在劝学中指出：“ 青， ， ”与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。5、

3、“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“ ”的君子，就要“ ”，可见，学习的意义是十分重大的。7、荀子劝学中“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。8、 “ ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“ 。”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。9、古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而荀子、劝学中则用“ ， ”来形象论述积累的重要性。10、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性

4、。老子中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在劝学中说“ ， 。” 11、只要坚持，就会成功。正如荀子、劝学中说：“锲而舍之，朽木不折； ， 。”12、 ， ，却能“上食埃土，下饮黄泉”的“用心一”和螃蟹虽有六跪而二螯，然 “ ， ”形成鲜明对比，突出了学习必须用心专一，才能获得成功。14、韩愈师说中“ 是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子劝学中的“ ， ， ”观点相同。15、荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 。16、劝学开篇就提出了全文的中心论点，即“ ”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：“ ， ； ， 。”17、强调君子并非有

5、何差异，只是善于借助外力的一句： ， 。18强调空想不如学习的一句： ， 。过秦论1、贾谊在过秦论中用排比描写秦始皇武力统治天下的语是： ， ， ， 。 2、贾谊在过秦论中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是： ， ， ， 。3、过秦论中用整句描写秦始皇据险固守的语句是： ， ， ， ， 。 4、写秦始皇自以为江山永固的语句是： ， ， 。 5、贾谊用“ ， ， ， ”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。 师说 1、 代古文运动的倡导者 在师说中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹： ， ，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。2

6、、师说一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了“今之众人， ， ”的错误态度。3、韩愈在师说中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对其子“ ”；对自身“ ”。4、师说中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是： ， 。5、韩愈在师说中慨叹，因士大夫之族与巫医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生了一种出人意料的结果：“巫医乐师百工之人，君子不齿， ， ！”6、韩愈认为老师的职能是： ， 。 7、荀子劝学篇指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈师说中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点是相同的。8、孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其

7、不善者而改之。”韩愈在师说中也明确提出了择师的标准：“ ， ， ， 。”u 劝学（选自荀子） 1、 荀子 学不可以已2、 学不可以已3、 劝学 取之于蓝，而青于蓝4、 取之于蓝，而青于蓝5、 故木受绳则直，金就砺则利6、 知明而行无过 博学而日三省乎己 7、 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也8、 君子生非异也，善假于物也9、 积土成山，风雨兴焉10、故不积跬步，无以至千里11、锲而不舍，金石可镂 12、蚓无爪牙之利 ，筋骨之强 非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也13、学不可以已14、青，取之于蓝，而青于蓝。15、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。16、学不可以已。锲而舍之，朽木不折 ；锲而不

8、舍,金石可镂。17、君子生非异也，善假于物也。18、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。过秦论1， 振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。2，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。3然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。4自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。5“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从u 师说（韩愈）291、唐 韩愈 师道之不传也久矣 欲人之无惑也难矣2、其下圣人也亦远矣 而耻学于师3、择师而教之 则耻师焉4、位卑则足羞 官盛则近谀5、今其智乃反不能及 其可怪也欤6师者，所以传道受业解惑也7是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子8是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”专心-专注-专业