高中生物光合作用-呼吸作用专项训练.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上1 光合作用过程项目光反应暗反应区别条件需要叶绿素、光、酶不需要叶绿素和光，需要多种酶场所叶绿体内囊体的薄膜上叶绿体的基质中物质变化（1）水的光解2H2O 4H+O2(2)ATP的形成ADP+Pi+能量 ATP（1）CO2固定 CO2C5 2C3(2) C3的还原2C3 （C H2O）+ C5能量变化叶绿素把光能转化为ATP中活跃的化学能ATP中活跃的化学能转化成（C H2O）中稳定的化学能实质把二氧化碳和水转变成有机物，同时把光能转变为化学能储存在有机物中联系光反应为暗反应提供H、ATP，暗反应为光反应提供ADP+Pi，没有光反应，暗反应无法进行，没有暗反应，有机物

2、无法合成。2 环境因素对光合作用速率的影响 C02浓度 温度 光照强度3 农业生产以及温室中提高农作物产量的方法 1）、控制光照强度的强弱 2）、控制温度的高低 3）、适当的增加作物环境中二氧化碳的浓度4 有氧呼吸和无氧呼吸的过程和异同1）、有氧呼吸的概念与过程过程：第一阶段、C6H12O62丙酮酸2ATP4H（在细胞质中） 第二阶段、丙酮酸6H2O6CO220H2ATP（线粒体基质中） 第三阶段、24H6O212H2O34ATP（线粒体内膜中）2）、无氧呼吸的概念与过程概念：在指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量生成少量ATP的过程。过程：、C6

3、H12O62丙酮酸2ATP4H（在细胞质基质中） 、2丙酮酸2酒精2CO2能量（细胞质） 2丙酮酸2乳酸能量（细胞质基质）3）、有氧呼吸与无氧呼吸的异同：项目有氧呼吸无氧呼吸区别进行部位第一步在细胞质中，然后在线粒体始终在细胞质中是否需O2需氧不需氧最终产物CO2H2O不彻底氧化物酒精或乳酸可利用能（储存ATP中）1161KJ61.08KJ联系把C6H12O6-2丙酮酸这一步相同，都在细胞质基质中进行5 细胞呼吸的意义及其在生产和生活中的应用呼吸作用的意义：为生命活动提供能量为其他化合物的合成提供原料例1、如下图为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度变化曲线，请观察后回答：曲线AB段表明光合作

4、用强度随光照增强 。对于C点，光合作用强度减弱的解释是：由于中午 的 过高， 作用过大，叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的 供应大量减少，以致 反应阶段植物体内的 不能与之结合，使 形成大为减少。DE段光合作用强度下降的原因是 ，以致光合作用 反应产生的 减少，因而影响暗反应的进行。 而增强 温度 蒸腾 CO2 暗 三碳化合物光照逐渐减弱 光 H和ATP 例2、图5-22是绿色植物体内能量转换过程的示意图，请据图回答： (1)图中A表示的过程为 ，其中生成的ATP所含化学能来自_ ，这些ATP将用于_ 中合成 _。 (2)图中B表示的过程为 _，在合成的葡萄糖中贮藏_ _。 (3)图中C表示

5、的过程为_ _，产生的ATP中储存的能量来自_ _，ATP水解释放的能量直接用于 _，这里产生的CO2是在_ _阶段形成的，产生的水是在_ 阶段形成的。 (4)若将正常进行光合作用的植物突然停止光照，但充分供给CO2，则图中C3的含量将会 。 (5)10mol的葡萄糖彻底氧化分解共释放能量_ _kJ，其中有_kJ转移到ATP中。 (1) 光反应 光能 暗反应 葡萄糖 (2) 暗反应 化学能 (3) 呼吸作用 葡萄糖氧化分解 植物的各项生命活动 第二 第三 (4) 上升 (5) 28700 11610例3将一株植物置于密闭的容器中1小时，测定的条件和结果如下表（标准状态，单位：升）在充分光照条件

6、下暗处15251525CO2减少量22.444.8CO2增加量11.222.4（1）在15条件下，若这株植物在充分光照条件下积累的有机物都是葡萄糖，则5小时积累葡萄糖 g，总共制造葡萄糖 g。（2）如果一天有10小时充分光照，其余时间在黑暗下度过。如果光照时的温度为25，黑暗时的温度为15，则一昼夜积累葡萄糖 g；如果光照和黑暗时的温度均为25，则一昼夜积累葡萄糖 g. （3）从以上计算可知，种在新疆地区的西瓜比种在吉首一带的甜，其原因之一是 。（1） 150 225 （2）390 180 （3） 昼夜温差大，积累有机物多 例4、下图一表示A、B两种植物光合效率随光照强度改变的变化曲线，图二表

7、示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响的变化曲线，请分析回答：（1）在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_ 。（2）图一中的“a”点表示_ _。（3）在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是_ 。（4）e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_ _；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量 。（填“高”、“低”、“基本一致”）（5）增施农家肥可以提高光合效率的原因是_ _。（1）A（2）无光条件下A植物不进行光合作用，呼吸作用释放的CO2的量 （3）从叶绿体基质向类囊体薄膜方向移动（4）低 高（5）增加CO2的供应，提供矿质元素等例5、生产实践

8、表明：在一定范围内，提高CO2浓度，能提高光合作用。如下图是对某农作物实验的结果，请据图分析并回答：(Lx:勒克斯，光照强度的单位。A、B、C、D、E为曲线上的点，a、m、n为坐标轴上的点)(1)曲线I表明_。(2)当CO2浓度为400 mgL1时，光合作用最强的相应处是_。曲线的最强光合作用需要的最低CO2浓度是_。(3)这组实验的结论是_。(4)m点表示_。如果提高光照强度，则m点的位置将_移动。(5)图中AB段和CD段影响光合作用的主要限制因子分别是_和_。n点时的CO2浓度下，该农作物有机物和能量代谢的量变关系是_。 (6)欲提高温室栽培的叶菜类蔬菜的产量，图中信息告诉我们，应_；另外

9、，还应适当多施_肥，并在夜间适当_温度。(7)温室栽培农作物时，为满足CO2的供应，可以采取的措施是_等。有时可见晴朗的白天，温室开窗透气，其对植物代谢的影响是_。答：(1)光强为70Lx下，在CO2浓度较低范围内，随CO2浓度的增加，光合作用逐渐增强；超过一定浓度后，光合作用强度增加幅度减小，继续提高CO2浓度则光合作用强度不再增加(2)700Lx光照 500mgL1(3)CO2浓度和光照强度都会影响光合作用强度(4)在光照强度为70Lx下，光合作用达到最强时，CO2浓度的最小值 向右(5)CO2浓度 光照强度 光合作用利用的CO2与呼吸作用产生的CO2量相等(6)适当提高CO2浓度和光照强

10、度 氮 降低(7)使用干冰或适当燃烧秸秆 使空气流通，以补充一定量的CO2；可降低室内的空气湿度，以增强蒸腾作用从而促进作物对水分的吸收和运输，并促进矿质离子的运输；还可增强室内的光照强度，以促进光合作用例6、下图示某植物光合作用速度与环境因素之间的关系，据图分析：甲图表示在光线弱的情况下，光合作用速度随_的增加，这种情况下，可以认为光合作用的速度受_的限制，此时主要影响光合作用过程的_阶段。从甲图可见，光照超过某一强度时，光合作用的速度不再增加，且具有稳定发展的趋势，这种变化主要决定于_，此时光合作用的_阶段受到限制。乙图中C点表示光照强度一定时，植物生长的_。出现CD段的原因是_。除图示之

11、外影响光合作用的主要因素是_。【答案：光照强度，光照强度，光反应。温度的高低，暗反应。最适温度 随温度升高酶活性降低，光合作用速度降低。二氧化碳的浓度例7叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大。下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸作用两个生理过程的关系。下列叙述不正确的是（ ）AA点代表的含义是光合作用等于呼吸作用B两条曲线所围成的部分代表的是净光合作用量C叶面积指数越大对农作物增产越有利。D二氧化碳浓度增加，A点会右移C变式题：叶面积指数是指单位土地面积上植物的总叶面积，叶面积指数越大，叶片交错重叠程度越大，下图表示叶面积指数与光合作用和呼吸两个生理过

12、程的关系。分析并回答：（1）A点表示的意义是 。（2）两条曲线围成的部分表示什么？ （3）叶面积指数大约为 时（用图中数字回答），对农作物的增产最有利。（1）叶面积指数为9时，光合作用强度等于呼吸作用强度（2）叶面积指数从0-9时，有机物的积累量（3）5例8下图甲表示A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。图乙表示A植物光合速率在不同光照强度环境条件下，光合速率受CO2浓度影响的变化曲线。a点与c点相比较，c点时叶肉细胞中C3的含量 ；b点与c点相比较，b点时叶肉细胞中C5的含量 。A高、高 B低、基本一致 C低、高 D高、基本一致A例9、绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关？某生物小组对此进行

13、了探究。请利用玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。实验步骤：取生长状况一致的健康玉米幼苗若干，平均分为两组，分别标记为A、B；。实验结果和相关结论：, ； 。 实验步骤：A组幼苗放在有光照的环境中，B组幼苗放在无光的黑暗环境中；置于其它条件相同且适宜的环境中培养一段时间，观察幼苗的颜色。实验结果及相关结论：A变绿B不变，说明光是叶绿素合成的必备条件；A不变B变绿，说明叶绿素合成需要在无光条件下进行；A和B均变绿，说明叶绿素的合成与光照无关。例10、图3-8是人体细胞有氧呼吸过程的图解，据图回答：（1）图中、所代表的物质分别是 、_ _ 、 _。（2）、代表能量，其中最多的代号是_。（3）H与O2

14、结合生成的过程，发生的场所是_ _。（4）人体细胞内如果缺氧，C6H12O6氧化的最终产物是_ _。（1）丙酮酸 H2O CO2 （2） （3）线粒体 （4）乳酸 例11、右图是有氧呼吸过程的图解，请据图回答： 有氧呼吸的全过程，可以分为 个阶段；有氧呼吸第二阶段的产物是 ；有氧呼吸过程中产生ATP最多的是第 阶段；有氧呼吸过程中与无氧呼吸相同在细胞质基质中进行的是第 阶段。三 CO2、H和ATP 三 一 例12、右图表示黑暗中某植物在不同氧浓度下O2吸收量和CO2释放量的变化。请据图回答下列问题：（9分）外界氧浓度在10以下时，该器官的呼吸作用方式是_ _。判断理由是 。该器官的CO2释放与

15、O2的吸收两条曲线在P点相交后则重合为一条线，此时该器官的呼吸作用方式是 ，进行此种呼吸方式所用的底物是_ 。由此可见，保存水果、蔬菜应（ ）A 控制空气流通，使氧浓度保持在10% B 控制空气流通，使氧浓度保持在5%C 不让空气流通，抑制有氧呼吸 D 保持通风良好，抑制无氧呼吸（1）有氧呼吸和无氧呼吸 CO2释放量大于O2吸收量（2）有氧呼吸 葡萄糖（3）A 变式题右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2cy的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时A有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多B有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多D有氧呼

16、吸和无氧呼吸释放的能量相等 B例13.下列图文相符的有 A图A表示小白鼠呼吸耗氧量与环境温度的关系 B图B表示酵母菌代谢中CO2产生速率与O2浓度的关系 C图C表示玉米(C4植物)植株一天内CO2吸收相对量随时间变化情况D图D表示番茄种子萌发（未长出绿叶）过程中干重变化B例14刚收获的玉米种子堆放一天后就发热了，某同学认为这只是玉米自身呼吸所散发的热量。根据以下提供的实验材料和器具设计实验，研究玉米种子堆中热量的来源。（1）实验原理：生物呼吸作用以热能形式散失的能量的相对值可用温度计测量，散失越多，温度计读数越高。（2）实验材料和器具：刚收获的玉米种子，同样大小消毒过的透明暖水瓶，消毒过的温度

17、计和棉花，加热煮沸过的用具，0.1%高锰酸钾溶液等，以上材料和器具可供实验用。（3）实验步骤： 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： （4）预期实验结果并得出结论： 28(20分)（3）取三个保温瓶，分别编号A、B、C。取刚收获的玉米种子若干，平均分成三份，一份煮熟一段时间后冷却，然后放入A瓶中；一份用0.1%高锰酸钾溶液浸泡一段时间后放入B瓶中；一份不做任何处理放入C瓶中。在三瓶中插入温度计并用棉花把瓶塞紧，并记录温度计的读数将三个瓶放到相同的环境中，过一段时间观察、记录温度计的读数。（4）A瓶中温度无变化，B瓶和C瓶中的温度均升高。结论：玉米种子堆中的热量来源于玉米种子自身的呼吸释放的能

18、量和玉米种子上携带的微生物的呼吸释放的能量。例15（20分）实验是人们认识事物的基本手段，在实验过程中，不仅需要相应的知识、精密的仪器，还要注意运用科学的方法。（1）为了探究种子萌发时进行的呼吸类型，某研究性学习小组设计了下列实验。请根据要求填空。实验目的： 。实验原理：种子萌发过程如果只进行有氧呼吸，则吸收的氧气量和放出的二氧化碳量相等；如果只进行无氧呼吸，则不吸收氧气，能放出二氧化碳；如果既有有氧呼吸又进行无氧呼吸，则吸收的氧气量小于放出的二氧化碳量。实验材料和用具：萌发的豌豆种子、带橡皮塞的玻璃钟罩两只、100mL烧杯4个、两根弯曲的其中带有红色液珠的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士

19、林实验方法：将实验材料和用具按上图配置好实验装置，如想得到实验结论还必须同时设计另一个实验，请指出另一个实验应如何设计（绘装置图表示，并用简短的文字说明）实验结果及预测： ； ； 。（20分）（1）探究种子萌发时所进行的呼吸类型 如图。（说明：强调等量的种子，即用等量的清水代替NaOH，观察红色液滴的移动情况。）.装置一中的液滴左移，装置二的液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸；.装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸；.装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸。例16、右图是一种可测定呼吸速率的密闭系统装置。活

20、塞有色液滴橡皮塞刻度管容器20%NaOH5mL消毒的鲜樱桃测定呼吸速率装置图（1）关闭活塞，在适宜温度下，30分钟后，读取有色液滴向 （左/右）移动的距离。（2）为了使测得的有色液滴移动数值更准确，必须进行校正。 校正装置的容器和小瓶中应分别放入 、 。（3）生活中发现，受到机械损伤后的樱桃易烂。有人推测易烂与机械损伤引起樱桃呼吸速率升高有关。请结合测定呼吸速率实验装置，设计实验探究机械损伤能否引起樱桃呼吸速率升高。实验变量： 。实验假设： 。实验步骤：第一步：按装置图中所示进行操作，30分钟后，记录有色液滴移动距离为a。第二步： 。第三步： 。 预期结果及结论：结果1：_，结论1：_；结果2

21、：_，结论2：_；结果3：_，结论3：_。左 （2分） 与实验组等量消毒的无活力（如加热后冷却）的樱桃（2分） 与实验组等量的20%NaOH（2分） 机械损伤（2分） 机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高（或机械损伤不能引起樱桃呼吸速率升高）（2分） 第二步：向容器内加入与实验组等量消毒的受到机械损伤后的樱桃，其它处理及装置与实验组完全相同，记录相同时间内有色液滴移动距离为b （3分） 第三步：比较a、b数值的大小（1分）如果ab，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率升高；（2分）如果ab，则说明机械损伤对樱桃呼吸速率没有影响；（2分）如果ab，则说明机械损伤能引起樱桃呼吸速率降低。（2分）例17、甲图

22、是测量种子萌发时锥形瓶中气体体积变化的实验装置。锥形瓶中放的种子事先用水浸泡过并在稀释的消毒剂中清洗过（不影响种子生命力）。实验开始时U形管左侧与右侧液面相平，每隔半小时利用标尺量出右侧管内的液面高度变化，实验结果见乙图。回答下列问题：（1）种子为什么要在稀释的消毒剂中清洗_。（2）此实验的实验目的是_。 （3）分析03.5小时内气体体积变化原因_。分析3.5小时4小时内标尺读数没增加最可能的原因_ _。（4）本实验存在的问题是没有设计对照实验，因此实验数据不能准确反映真实情况。请设置此实验的对照实验_。由于外界温度、压强的改变导致气体体积改变，在对照实验中气体体积变化在2小时是+0.2个单位

23、，那么同等条件下萌发的种子此时实际呼吸速率是_单位/小时。 （1） 杀死种子表面的微生物,防止微生物的呼吸作用干扰实验结果 (2) 测定种子萌发时吸收氧气的速率 (3)种子进行有氧呼吸吸收O2,放出CO2被KOH溶液吸收，锥形瓶中气体体积缩小 种子进行无氧呼吸，不消耗O2 (4)用等量消毒液杀菌过的死种子代替实验组中的活种子,其他装置同于实验组 1.75 ）例18、图中的实验装置用于测量大麦种子的呼吸速率。实验开始时，用夹子夹紧橡皮管并使图中U形管内两侧有色液体均处于“0”标志位。在25条件下两套装置都静置1h，实验结果如图所示。（1）装置中加入NaOH溶液的目的是 。（2）装置A中有色液体的

24、变化量表示 。（3）装置B中对大麦种子进行灭菌处理的目的是 ；装置B中有色液体的变化可能是 造成的，设置B装置的目的是 。（4）计算大麦种子在25条件下的呼吸速率（用单位时间内O2的吸收速率表示，单位为mm3g-1h-1） 。答：（1）吸收呼吸产生的二氧化碳（2分） （2）大麦种子呼吸作用消耗氧的体积（2分） （3）灭菌是防止细菌呼吸作用产生或吸收的气体影响实验结果（2分） 由于环境温度上升而引起的气体膨胀（2分） 对照（排除由物理因素引起的气体热膨胀对实验结果的干扰）（2分） （4）B内气体体积增加20 mm3，A内气体减少60 mm3，故A内实际吸收O2为80 mm3，O2吸收速率80 mm310g=8mm3g-1h-1（2分）专心-专注-专业