2019-2020学年语文（语文版必修4）检测：7 诗三首 .docx

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1、7诗三首课后篇巩固提升一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一项是()A.三匝/匝道吐哺/晡时妗子/青青子衿B.金羁/罹难勇剽/骠勇矫揉/仰手接飞猱C.乡邑/挹取羽檄/缴税山坳/呦呦鹿鸣D.豹螭/魑魅守拙/罢黜温暖/暧暧远人村解析A项,z,b/b,jn/jn;B项,j/l,pio/pio,ru/no;C项,y,x/jio,o/yu;D项,ch,zhu/ch,nun/i。答案B2.下列各组词语,书写完全正确的一项是()A.忧伤金羁慷概榆柳B.沉吟故渊暧暧开荒C.鲜卑枯矢深巷狗吠D.攀笼虚室户庭尘杂解析A项,“概”应为“慨”;C项,“枯”应为“楛”;D项,“攀”应为“樊”。答案B3

2、.下列句子中加点的词释义有误的一项是()A.对酒当歌,人生几何(对)B.羽檄从北来,厉马登高堤(厉害的马,形容马匹高大)C.开荒南野际,守拙归园田(固守自己愚拙的本性)D.契阔谈讠燕,心念旧恩(久别重逢,在一起谈心宴饮)解析B项,“厉马”的意思是“策马”。答案B4.下列诗句中不属于情景交融的一项是()A.暧暧远人村,依依墟里烟B.明明如月,何时可掇C.绕树三匝,何枝可依D.少无适俗韵,性本爱丘山解析D项,属于直接叙述抒情。答案D5.下列句子中,句式不同于其他三项的一项是()A.何以解忧B.扬声沙漠垂C.狗吠深巷中D.鸡鸣桑树颠解析A项,宾语前置;其余三项都是省略句,省略介词“于”。答案A6.对

3、下列各句的分析不正确的一项是()A.对酒当歌,人生几何感叹时光飞逝,人生苦短,应饮酒作歌及时行乐。B.青青子衿,悠悠我心表达了诗人仰慕天下贤士,思念之情绵绵不断。C.少无适俗韵,性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性,天性喜爱山川田园间的生活。D.捐躯赴国难,视死忽如归为国难捐躯牺牲,有视死如归的精神。解析A项,“及时行乐”错,应是抒发时不我待的伤感之情。答案A二、阅读鉴赏(一)阅读下面的诗歌,完成第78题。行行重行行古诗十九首行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知!胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾返。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐

4、勿复道,努力加餐饭!7.这首诗的开头,连叠四个“行”字,仅以一“重”字绾结,这样写有什么好处?解析“行行”是“走了又走”的意思,“重”是“又”的意思。两个“行行”连用,中间加一“重”字,实写丈夫愈走愈远,虚写妻子的思念和惆怅越来越深。参考答案极言其行走之远,兼有分离久远之意。用复沓的声调、迟缓的节奏、疲惫的步伐给人以沉重的压抑感,使痛苦伤感的氛围,笼罩全诗。8.诗中两次出现“相去”,是不是重复?为什么?解析结合诗句的具体内容不难发现,第一个“相去”接的是“万余里”,是空间距离;第二个“相去”接的是“日已远”,指时间之久。据此分析即可。参考答案诗中两次出现“相去”,不是无意义的重复。第一次与“万

5、余里”组合,指两地相距之远;第二次与“日已远”组合,指夫妻别离时间之长。这都是诗中主人公思念远行人的原因。(二)阅读下面的诗歌,完成第910题。移居(其二)陶渊明春秋多佳日,登高赋新诗。过门更相呼,有酒斟酌之。农务各自归,闲暇辄相思。相思则披衣,言笑无厌时。此理将不胜?无为忽去兹。衣食当须纪,力耕不吾欺。注 将:岂。纪:经营。9.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的哪种乐趣?解析回答本题要具体说明这种田园生活乐趣表现在哪一方面,从诗句主要内容来看,当指农人间那种纯朴自然的人际关系带来的美好感受。参考答案感受到一种美好的人际关系,即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。10.简要分析这首诗的表现手法。

6、解析诗人描写的是人们的日常生活,从“相呼”“斟酌”“披衣”“言笑”等描写来看,表现的是人与人之间美好的人际关系。其“白描手法”从语言的质朴中不难看出。参考答案本诗主要运用了白描手法,描写了人与人之间无拘无束与自由自在的相呼、相饮、相思、相言、相笑等情景。(三)阅读下面的诗歌,完成第1112题。杂诗七首(其一)曹植高台多悲风,朝日照北林。之子在万里,江湖迥且深。方舟安可极,离思故难任!孤雁飞南游,过庭长哀吟。翘思慕远人,愿欲托遗音。形影忽不见,翩翩伤我心。11.请简要分析“高台多悲风,朝日照北林”两句在全诗中的作用。解析理解诗歌大意,应从内容和结构两方面分析。这首诗写诗人朝日登台的所见所感,因此

7、,这两句从结构上来讲应是统领全诗的。另外,“悲”字的运用给全诗奠定了感情基调。参考答案这两句有统领全诗的作用,通过“高台”“悲风”“朝日”“北林”等具有悲凉、阔大特点的意象,营造了一种高远的意境,渲染了一种悲怆的气氛,并以“悲”字奠定了全诗的情感基调。12.有人认为,本诗所抒发的思想情感极为丰富而又复杂,你对此是如何看待的?请简要说明理由。解析理解诗歌的思想内容,需结合诗中具体的词句加以理解。“离思”“孤雁”“思慕”等词可传达出一些有效信息。参考答案同意此观点。“高台多悲风,朝日照北林”传达出诗人的悲秋之情;而“之子在万里,江湖迥且深。方舟安可极,离思故难任!”又抒发了自己对远在万里之外的亲友

8、的强烈思念和担忧之情;“形影忽不见,翩翩伤我心”则又抒发了诗人让鸿雁传信给所思之人的美好愿望落空之后的无尽失望与忧伤之情。三、语言表达13.下面是唐人描写思念之情的诗句,请运用铺陈、比喻的手法,把下面几句话改写成三个排比的句子。思君如流水,何有穷已时。思君如陇水,长闻呜咽声。思君如明烛,煎心且衔泪。思君如孤灯,一夜一心死。思君如夜烛,煎泪几千行。思君如百草,缭乱逐春生。解析诗句中已经包含了比喻的修辞手法,只需要改成排比的句式,可以把这六句话按照一定的标准分成三组,分别以“思君”为开头语即可。答案示例思君之情就像河中的流水,滚滚滔滔,无穷无尽;思君之意就像路边的青草,蓬蓬勃勃,越远越青;思君之心

9、就像夜晚的孤灯,荧荧之火,一夜一死。14.仿照下面句子中的画线部分,另写两句话,要求话题保持一致,句式与画线部分的句式相同。生命之鱼,游于良知之水,才能使短暂人生星空灿烂,无论穷达荣辱都能尽显人格的力量。楚大夫沉吟泽畔,坚守对振兴国家的良知,九死不悔;。解析本题考查仿写句子的能力。仿写时要注意保持话题一致,句式与画线语句相同。此外,画线句子是一则有关“坚守”的事例,答题时也要注意。参考答案陶渊明隐居南山,坚守对道德情操的良知,饮酒赏菊岳飞挥师北上,坚守对恢复故土的良知,忠心不已15.(2018全国)右面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。解析这是一个专业发展规划的“流程图”,对这类题目,课标全国卷早年多次考查。可根据图示的先后顺序,逐项说明即可。编写个人专业发展规划,先要进行“环境分析”和“自我分析”,然后据此进行“个人定位”,明确“发展目标”,制订“操作策略”,开展“评估反馈”,还要根据“评估反馈”的情况,对原来的分析进行调整修改。答案示例 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此作进一步修订。