2021届新高考版高考历史一轮复习教师用书：第六单元 西方人文精神的起源及其发展.docx

《2021届新高考版高考历史一轮复习教师用书：第六单元 西方人文精神的起源及其发展.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021届新高考版高考历史一轮复习教师用书：第六单元 西方人文精神的起源及其发展.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第六单元 西方人文精神的起源及其发展 考点1西方人文精神的起源 1.2016全国卷,32,4分古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是,普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事,剧中借普罗米修斯之口说:“说句老实话,我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典人()A.宗教意识淡薄B.反对神灵崇拜C.注重物质生活D.强调人的价值2.2017全国卷,32,4分在公元前9至前8世纪广为流传的希腊神话中,诸神的形象和性情与人相似,不仅具有人的七情六欲,而且还争权夺利,没有一个是全知全能和完美无缺的。这反映了在古代雅典()A.宗教信仰意识淡薄B.人文思想根植于传统文化C.理性占据主导

2、地位D.神话的影响随民主进程而削弱3.2015全国卷,40,25分阅读材料,完成下列要求。材料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情忘掉。”据孟子材料二公元前399年,苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时,他

3、却认为,虽然逃走是一种正义,但审判过程符合雅典法律程序,遵守合法的判决也是正义的要求,而且是更大的正义,因为如果拒不服从判决,就等于践踏法律,倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律,社会秩序将混乱不堪,城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药,从容赴死。摘编自(古希腊)柏拉图苏格拉底的申辩等(1)根据材料并结合所学知识,概括孟子和苏格拉底的法制观念。(10分)(2)根据材料并结合所学知识,说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。(15分) 考点2文艺复兴和宗教改革 4.2019天津文综,4,4分文艺复兴时期,很多画家以希腊神话中的情节为素材进行创作。在描绘天神宙斯用一阵“

4、黄金雨”吸引人们时,意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降的一枚枚金币来表现。提香的这一表现方式()A.带有画家生活环境的烙印B.突出了文艺复兴的精神实质C.附和了教会宣扬的道德观D.体现了神韵写意的绘画风格5.2019年4月浙江选考,18,2分高举着“人文主义”旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说:“我创造了我自己。”还有人说:“我几乎愿意再年轻几岁,这是因为我相信在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达()A.人开始从神灵和自然的控制下觉醒B.把人性从宗教束缚中解放出来C.把人从专制和等级的藩篱中解放出来D.依靠情感恢复人类本善的天性6.2018海南高考

5、,15,2分意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中,记述了1316世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说:虽然我未到过意大利,但感谢上帝,我已经能阅读您的大作了。这表明()A.浪漫主义艺术在欧洲各地盛行B.宗教改革促进了思想觉醒C.人文主义传播到欧洲其他地区D.理性原则获得了普遍认同7.2018江苏高考,15,3分谚语在一定程度上反映了社会情绪。“神父的口袋最深”“离罗马越近,基督徒越坏”是16世纪德国社会中流行的谚语。这些谚语()A.改变人们对上帝的虔诚信仰B.引发欧洲首次思想解放运动C.反映人们对天主教会的不满D.深受法国启蒙思想家的

6、影响8.2018天津文综,3,4分16世纪,西班牙医生塞尔维特因解剖人体进行血液循环研究,被宗教裁判所火刑处死。而达尔文在19世纪中期相继发表物种起源人类的由来,虽遭教会激烈反对,但并未受到教会的人身迫害,其原因在于()A.进化论已被人们普遍接受B.教会失去原有权威C.进化论被证明是科学理论D.教会实行宽容政策9.2017天津文综,3,4分马丁路德反对罗马教廷,宣扬因信仰而得救。他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持,推动了宗教民族主义的发展。王公贵族为扩大自身政治权力,也纷纷建立其辖区官方教会。这主要说明宗教改革()A.使社会各阶层有了共同目标B.扩大了世俗贵族权力C.有利于近代

7、民族国家的形成D.有着广泛的社会基础考点3启蒙运动 10.2019江苏苏州期中法国启蒙思想家孔多塞认为,牛顿物理学探求客观世界真实性的模式也可以成为国家和社会的运行机制,只要将科学的进步力量适用于社会,就能提升社会生活在道德上的合理化程度。这突出反映了()A.启蒙思想家都热衷于研究经典力学B.自然科学发展推动了启蒙运动C.启蒙思想家主张过有道德的生活D.牛顿是启蒙运动的杰出代表11.2019湖南永州三模据统计,伏尔泰论及中国的著作有80余部,信件200余封。伏尔泰甚至认为中国就是柏拉图式理想国模型的现实版,中国的工艺、政治、道德等在他的笔下都是世界仅有和完美的。伏尔泰如此褒扬中国的主要原因是(

8、)A.中国科技文化水平领先于西欧各国B.意在营造变革社会现状的舆论氛围C.中国政治体制适应了时代发展需要D.工业革命使中国国际地位得到提高12.2019年4月浙江选考,19,2分有学者指出,法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政治垄断,要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。这种“新的思想”是()A.三权分立 B.君主立宪 C.人民主权D.君主制13.2017江苏高考,23,14分文艺复兴和启蒙运动是欧洲近代史上两次大的思想解放运动,它们提出并发展了人文主义。阅读下列材料:材料一文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗

9、教教条,将价值取向由“神”转向“人”,但它缺乏“科学”的基础,仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动,以对科学知识的张扬,对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。材料二科学的人文主义是在保持和光大旧人文主义优良传统的基础上,给它注入旧人文主义所匮乏的科学要素和科学精神。其新颖之处在于:明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一;对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制;依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善;科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉。没有人文情愫关怀的

10、唯科学主义是盲目的和莽撞的。 以上材料摘编自马龙闪近现代科技与思想文化完成下列要求:(1)据材料一,指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识,分析产生差异的原因。(7分)(2)据材料二,概括“科学的人文主义”的内容。(4分)(3)据材料一、二并结合所学知识,评析“科学的人文主义”。(3分)考法1 西方人文精神的起源12018全国卷,32,4分古代雅典的梭伦在诗中写道:“作恶的人每每致富,而好人往往贫穷;但是,我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换,因为道德是永远存在的,而财富每天在更换主人。”据此可知,梭伦A.反对奴隶制度B.主张权利平等C.抨击贫富差别D.具有人文精神本题从梭伦

11、的诗歌切入,考查人文精神,凸显了时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。材料中梭伦要求人们关注道德要超过关注财富,关注道德也就是关注人,这是人文精神的体现,故D项正确;材料并未体现梭伦反对奴隶制度,也未体现他主张权利平等,故A、B两项错误;材料反映了梭伦主张宁可贫穷也要有道德,说明他不是在抨击贫富差别,排除C项。D解题反思从2016年全国卷第24题考查“儒学植根于久远的历史传统”,到2017年全国卷第32题考查“古代雅典人文思想根植于传统文化”,再到本题考查梭伦的人文精神,再次印证了“人文思想根植于传统文化”。教材对古代希腊人文思想的叙述以普罗泰格拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德为主线展开

12、,而高考命题却别出心裁,更加注重溯其源流,一方面凸显了对传统文化的关注,另一方面也体现了以主干知识为命题依据的特点。在复习备考时,要对高考真题进行深度研究。考法2 文艺复兴22017全国卷,33,4分13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨A.工商业阶层成长壮大B.人文主义广泛传播C.教会权威进一步提升D.新教理论初步形成本题从13世纪后半期佛罗伦萨市政府决定扩建教堂的公告切入,考查文艺复兴的背景,凸显了时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。由材料可知,佛罗伦萨市政府

13、在扩建教堂时特别强调市民的意志,说明市民得到了重视,这反映出当时佛罗伦萨工商业阶层成长壮大,A项正确。材料不能反映“人文主义广泛传播”,B项错误。材料中没有涉及“教会权威”的相关信息,C项错误。材料与新教理论关系不大,D项错误。A考法3 宗教改革32019全国卷,32,4分16世纪,英国自上而下地进行宗教改革,国王成为英国国教教会唯一的首脑。17世纪六七十年代,英国国王查理二世宣布实行宗教自由,强调英国国教教会的至尊地位。此举旨在A.促进信仰自由B.巩固君主立宪C.强化专制统治D.落实权利法案本题从英国宗教改革的相关知识切入,考查宗教改革的具体实践,凸显了时空观念、史料实证、历史解释等学科核心

14、素养。根据材料可知,英国通过宗教改革确立了国王在教会中的核心地位,从而强化了国王在宗教和现实社会中的统治地位,强化了国王的专制统治,故选C项。英国宗教改革并非为了促进信仰自由,A项错误。此时英国君主立宪政体并未确立,权利法案也未颁布,排除B、D两项。C解题反思复习备考时要特别注意宗教改革的实践,如加尔文的宗教改革实践:建立不受罗马教皇制约的政教合一的加尔文教,主张经商致富;废除教阶制,实行长老制;创办日内瓦学院,培养传教士等。又如英国的宗教改革,没收天主教会财产归王室所有,规定国王是英国教会的最高首脑等。考法4 启蒙运动42018全国卷,33,4分18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想

15、家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等本题从18世纪前半期法国知识界兴起沙龙聚会切入,考查启蒙运动的深入发展,凸显了时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。根据材料可知,18世纪前半期的法国,知识分子通过沙龙聚会的形式发表各自的见解,思想极为活跃,结合所学知识可知,当时法国正处于启蒙运动时期,故A项正确;材料未涉及宫廷文化,故B项错误;18世纪前半期的法国专制王权还未衰落,故C项错误;材料没有反映出贵族

16、与平民地位的变化,故D项错误。A解题反思沙龙聚会作为小众的思想文化传播途径,往往是知识界的风向标,本题从启蒙运动时期这一新鲜事物的出现入手,令人耳目一新。明清以来,士人结社之风盛行,比较中外两种类似现象的出现,尤可见社会变迁与思潮萌发的内在脉络。52016全国卷,41,12分阅读材料,完成下列要求。材料人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭社会契

17、约论结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据)本题从卢梭社会契约论一书中关于“人民主权”的阐述切入,考查启蒙思想对欧美代议制的影响,凸显了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释等学科核心素养。明确题目设问要求,提取相关有效信息:一是“结合材料”,即从材料中提炼有效信息,如“人民订立契约建立国家”“人民主权不可转让”“人民主权不可分割”等;二是结合“所学世界史的相关知识”,即与材料有关的近代欧美资产阶级代议制确立与发展的相关知识;三是围绕“制度构想与实践”,即阐明卢梭的社会契约论(理论)与西

18、方资产阶级代议制(实践)之间的关系;四是“拟定一个具体的论题”,即结合近代欧美资产阶级代议制确立与发展的具体实践,提炼一个能够证明卢梭的观点合理性或不足之处的论题。示例论题:美国的政治体制体现了卢梭的理论。(3分)阐述:美国总统和国会议员都由人民选举产生,最高法院的大法官由总统任命,国会批准。总统掌握行政权,国会掌握立法权,最高法院掌握司法权,都对人民负责。这体现了卢梭的社会契约论中“人民订立契约建立国家”的思想主张。(9分)解题反思复习备考时,注意从政治、经济、文化等方面总结历史阶段特征,树立通史意识。在复习启蒙运动时,注意总结启蒙思想与这一时期西方代议制的发展之间的关系。1.卢梭的社会契约

19、论阐述了主权在民的思想,深刻地影响了近代欧洲资产阶级革命和美国独立战争。美国的独立宣言和法国的人权宣言及两国的宪法均体现了社会契约论的思想。2.伏尔泰反对君主专制,倡导君主立宪制,认为法律面前人人平等。这些思想成为近代西方资产阶级革命和改革重要的思想来源。3.孟德斯鸠提出三权分立学说,这成为资产阶级政治制度的基本原则,美国1787年宪法即是这一理论的实践。素养 运用唯物史观、时空观念、历史解释解读西方人文精神的起源及其发展2019全国卷,32,4分公元前5 世纪以前,希腊哲人主要探讨的是宇宙本原等问题。其后,智者学派另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述,希腊哲学的主题已转

20、移到A.神B.自然C.人D.政治由材料“智者学派另提出一些命题,苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的论述”并结合所学知识可知,智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德都将关注点集中到社会现实,突出人的价值和作用,故选C项;神和自然是公元前5世纪以前希腊哲学的主题,排除A、B两项;政治并不是这一时期希腊哲学的主题,排除D项。C研析1 对理想政治的共同追求韩非与亚里士多德政治思想之比较材料一韩非提出“事在四方,要在中央,圣人执要,四方来效”,认为“万乘之主,千乘之君,所以制天下而征诸侯者,以其威势也”。韩非还要求“废先王之教”“以法为教”,做到“法不阿贵”“刑过不避大臣,赏善不遗匹夫”。据韩非子

21、材料二凡是不凭感情因素治事的统治者总比感情用事的人们较为优良。法律恰好是没有感情的;人类的本性(灵魂)都难免有感情在这样的一人为治的城邦中,一切政务还得以整部法律为依归,只在法律所不能包括而失其权威的问题上才可让个人运用其理智。法律所未及的问题或法律虽有所涉及而并不周详的问题确实是有的。这时候就需要运用理智,那么应该求之于最好的一人抑或求之于全体人民若干好人的集体一定较不易于腐败,这已经很明显了(适宜于大多数人的)最好的生活方式就应该是行于中庸,行于每个人都能达到的中庸在一切城邦中,所有公民可以分为三个部分(阶级)极富、极贫和两者之间的中产阶级(中产阶级)最能顺从理性中产阶级的人们还有一个长处

22、,他们很少有野心他们既不像穷人那样希图他人的财物,他们的资产也不像富人那样多得足以引起穷人的觊觎。他们既不对别人抱有任何阴谋,也不会自相残害,过着无所忧惧的平安生活于是,很明显,最好的政治团体必须由中产阶级掌握政权。摘编自亚里士多德政治学材料一主要展现了韩非子的政治思想,其中说明他主张建立专制主义中央集权;反映了韩非子主张变革和实行法治。材料二展现的是亚里士多德的政治主张,其中说明他重视法律在治理国家方面的作用;说明他主张实行民主政治;说明他认为中产阶级最适合执掌政权。两则材料论述了韩非和亚里士多德的政治思想,凸显了史料实证、时空观念、历史解释等学科核心素养。【问题设置】(1)根据材料,概括韩

23、非和亚里士多德的政治思想。 (2)根据材料并结合所学知识,指出两种政治思想的命运并说明其原因。【试答】(1) (2) 研析2 人文主义思想的价值对文艺复兴的意义的多角度理解材料一文艺复兴所表现出来的人文主义精神是一种为创造现世的幸福而奋斗的进取精神,而地理大发现就是在这种精神的鼓舞下完成的。文艺复兴也推动了宗教改革:人文主义者谴责天主教会的黑暗腐败,为宗教改革派提供了攻击天主教的论据,人文主义者对圣经的原文及基督教的原始教义的研究,也为新教教义的形成开辟了道路。摘编自吴于廑、齐世荣主编世界史:近代史编材料二与旧有模式的脱离始于文艺复兴,它首先在14、15世纪的意大利发展起来。这种复兴的意义不应

24、被夸大,因为更多的重大变革是在后来独立发展起来的。但是,文艺复兴的确对中世纪的知识价值和风格发起了挑战。它倡导了一些政治创新,并建立了一种更商品化的经济。文艺复兴还描绘出了一种新的自信的精神,这种精神可能会鼓励人们对陌生的水域进行探险,或者对古老的真理重新加以检验。皮特N.斯特恩斯等著全球文明史材料一反映了中国学者对文艺复兴地位的认识,突出其历史进步性,其中指明了文艺复兴时期人文主义精神的内涵;反映出人文主义精神推动了地理大发现和宗教改革的进程。材料二反映了西方学者对文艺复兴地位的认识,其中分别指出了文艺复兴的局限性及进步性,在承认文艺复兴具有重大历史意义的基础上进行客观审慎的评价。两则材料反

25、映出中外学者从不同角度认识文艺复兴的历史地位,凸显了唯物史观、史料实证、历史解释等学科核心素养。【问题设置】(1)根据材料一,概括文艺复兴的作用。(2)根据上述材料,指出材料一与材料二观点上的差异。【试答】(1) (2) 1.D结合所学知识可知,古代雅典宗教意识浓厚,苏格拉底就是以不敬神的罪名被处死的,A、B两项错误;“注重物质生活”在材料中没有体现,C项排除;根据材料可知,古希腊悲剧被缚的普罗米修斯虽宣扬“憎恨”神的观点,却深受雅典人的喜爱,这反映出当时雅典人强调人的价值,故D项正确。2.B结合“诸神的形象和性情与人相似”可知其强调的是人文主义思想,利用希腊神话中的“神”来弘扬人文思想体现了

26、其与传统文化的融合,B项正确。神话传说不等于宗教信仰,A项错误;启蒙运动时期,理性主义占据主导地位,C项错误;材料并未体现神话影响的削弱,D项错误。3.【解析】第(1)问,根据材料一中的“法官是按职责办事”“放弃天子之位”“逃到海边”概括孟子的法制观念;根据材料二中的“遵守合法的判决是更大的正义”“城邦将无法存在”“从容赴死”并结合所学知识概括苏格拉底的法制观念。第(2)问,结合所学知识,从中国春秋战国时期各国变法运动对法律权威确立的影响以及儒家倡导的宗法观念和伦理思想等方面说明孟子法制观念产生的背景;从古希腊工商业经济的发展、城邦民主政治的发达、法律在社会中的地位及思想活跃等方面说明苏格拉底

27、法制观念产生的背景;从这两种法制观念对后世的影响方面回答“共同的历史价值”。【答案】(1)孟子:治国需要法制;权力不能干预执法;当法律与人伦冲突时,维护人伦。(5分)苏格拉底:守法是正义行为;法制关乎城邦存亡;法律至上,严格守法。(5分)(2)背景:战国时期,各国变法图强,法律的权威地位逐渐确立;宗法观念的影响;儒家伦理思想的影响。(5分)古希腊工商业相对繁荣;城邦民主政治高度发达;各种社会思潮活跃;法律作用突出。(5分)价值:他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生了深远影响;是人类思想发展史上的宝贵遗产。(5分)4.A本题考查文艺复兴。由材料“意大利威尼斯画派的代表人物提香直接用从天而降

28、的一枚枚金币来表现”并结合所学知识可知,文艺复兴时期资本主义萌芽得到发展,追逐财富成为人们的目标,该画家的绘画反映了其当时的生活环境,故A项正确。文艺复兴的精神实质是人文主义,它突出人的中心地位,肯定人的价值和尊严,材料对此并未体现,B项错误。材料体现不出对教会道德观的附和,C项错误。D项史实错误。5.B本题主要考查文艺复兴。“人文主义”是文艺复兴运动的核心,“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创造了我自己”反映了人文主义的内容和特点,即肯定人的价值,要求把人和人性从宗教的束缚中解放出来,故B项正确。材料不能得出“人开始从神灵和自然的控制下觉醒”,排除A项;专制和等级更多地强调的是外在的束缚,

29、“从心所欲地改造自己”“我创造了我自己”更多地强调的是精神领域的束缚,排除C项;材料的主旨是人文主义及人性的解放,非本性的善恶,排除D项。6.C由材料中“意大利艺术史家瓦萨里记述了1316世纪意大利许多杰出的建筑师、画家和雕刻家”“欧洲北部”“我已经能阅读您的大作了”并结合所学知识可知,人文主义传播到了欧洲其他地区,C项符合题意。浪漫主义艺术出现的时间晚于材料时间,排除A项。材料中并无宗教改革的信息,排除B项。材料并未提及理性原则,排除D项。7.C结合题中时间信息“16世纪”可知,当时是欧洲宗教改革时期,结合材料中的谚语可知,当时人们对罗马教会存在不满情绪,C项正确。A项说法错误,排除;欧洲首

30、次思想解放运动是文艺复兴运动,B项错误;法国启蒙运动发生于18世纪,与材料时间信息不符,D项错误。8.B本题考查西方科技进步以及宗教束缚的减弱。根据材料并结合所学知识可知,16世纪到19世纪中期,欧洲教会对人们的思想、科技进步的约束大大减轻,这主要得益于宗教改革和启蒙运动对教会势力的冲击,故B项正确。材料只涉及进化论的提出,无法得知人们是否接受这一理论,A项错误;C、D两项不是材料中现象出现的原因,排除。9.D本题考查宗教改革。由材料“他倡导的改革运动得到农民、手工工匠、下层僧侣的支持”“王公贵族”可知,宗教改革得到社会广泛支持,说明其具有广泛的社会基础,D项正确。各阶层由于利益不同,其目标也

31、就不同,排除A项;B项并非材料主旨,排除;材料强调的是宗教改革有广泛的社会基础,并非强调其对近代民族国家形成的作用,排除C项。10.B由材料可知,启蒙思想家孔多塞认为牛顿物理学的研究模式也可以应用于人类社会,这反映了自然科学的发展为启蒙思想家的研究提供了思路,即自然科学发展推动了启蒙运动,B项正确。A、C两项材料未体现,D项史实错误,均排除。11.B据材料并结合所学知识可知,伏尔泰此举是想借助对中国文化的推崇为变革社会现状营造舆论氛围,故选B项。明清时期中国科技逐渐落后于西方,排除A项;中国当时实行封建君主专制制度,并不适应时代发展需要,排除C项;D项说法错误。12.C本题主要考查启蒙思想。根

32、据材料“打破王公贵族的政治垄断”“重建政治统治的合法性”“获得了自己的正当性乃至神圣性”并结合所学知识可知,启蒙运动要求推翻封建王权,建立法制,使人民获得人身自由,即要求人民主权,故C项正确。13.【解析】第(1)问,第一小问,由材料“人文主义作为对其所向往的人性的追求,摒弃了宗教教条,将价值取向由神转向人”“缺乏科学的基础,仍然无法摆脱神的羁绊”可知,文艺复兴时期的人文主义强调了人性但并未摆脱神学观;由材料“对思想自由和个性解放的鼓吹,在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动”“对科学知识的张扬”可知,启蒙运动强调理性和科学。第二小问,结合所学知识从经济基础、阶级基础

33、和自然科学的发展等方面分析。第(2)问,由材料“明白人在自然界中的地位,以此作为安身立命的根基之一”“对激进的唯意志论和极端的浪漫主义适当加以节制”“依靠科学自身的精神力量和科学衍生的物质力量,促进社会进步和人的自我完善”“科学理应是而且必须是为人的和属于人的,为的是人的最高和长远的福祉”概括即可。第(3)问属于开放性设问, 结合材料并联系所学知识进行评析,言之有理即可。【答案】(1)差异文艺复兴:强调人性;未摆脱神学观。启蒙运动:强调理性;强调科学。(4分)原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展。(3分)(2)内容:树立科学的自然观(宇宙观);尊重自然规律和科学法则(反对享

34、乐主义和过分强调人的作用);坚持科学的发展理念;提倡科学的人性化。(4分) (3)评析:消除了科学主义和人文主义之间的对立;防止滥用科学;赋予科学主义以人文精神。(3分)巡礼1(1)热爱理性,坚持追求世俗的幸福生活;思想的高度发达与艺术的繁荣相得益彰;理性和感情和谐统一。(2)思想的自由以及观念的开放;宽松的民主政治环境;思想家的不断探索;对亚非文明的借鉴与扬弃。 巡礼2(1)以理性与科学之光荡涤当时欧洲社会上的专制主义与愚昧主义,将人们引向智慧和光明的时代。(2)丰富和发展了人文主义,进一步解放了人们的思想;冲击了欧洲封建制度,为资产阶级革命和民主政体的建立奠定了理论基础。研析1(1)韩非:

35、实行专制主义中央集权;主张国家要不断改革和实行法治。亚里士多德:以法律为依据治理国家;实行民主政治;主张中产阶级掌握政权。 (2)韩非的政治思想在当时受到推崇,对中国封建社会产生了深远影响。原因:韩非的思想符合战国时期社会转型的需要,符合新兴地主阶级的愿望和要求,有利于结束战乱实现统一。亚里士多德的政治思想没有得到广泛的认同和实施,伴随着雅典城邦体制的灭亡而湮没。但是他的思想对近现代民主政治的发展产生了影响。原因:亚里士多德的思想诞生于雅典城邦的衰落时期,既不能解决现实问题,也缺乏实施的社会环境。研析2(1)作用:文艺复兴宣扬了创造现世幸福的人文主义精神;推动了地理大发现和宗教改革的进程。(2)差异:材料一认为文艺复兴影响巨大,材料二认为不应夸大文艺复兴的意义,但也承认文艺复兴对中世纪的知识价值和风格发起了挑战。