人教版五年级下册英语知识树全册ppt课件.pptx

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1、PEP五年级上册教材说课知识树五年级上册教材说课知识树棋盘井第一小学棋盘井第一小学 郝祎楠郝祎楠说课说课标标说建说建议议教学建教学建议议课程总目课程总目标，学段标，学段总目标总目标说课流程说课流程说教材说教材本册教材本册教材总目标总目标教材教材编写编写意图意图编写特点、编写特点、体制及内体制及内容结构容结构立体式整立体式整合教材合教材课程资源课程资源的开发与的开发与利用利用一、说课标一、说课标 1.学科课程总目标学科课程总目标3.本册教材总目标本册教材总目标2.学段总目标学段总目标一、说课标一、说课标 1.学科课程总目标学科课程总目标 语言技语言技 能目标能目标 听说听说读写读写 文化意文化意

2、识目标识目标 语言知语言知识目标识目标 课程总目标课程总目标 学习策学习策 略目标略目标 情感态情感态 度目标度目标认知策略认知策略资源策略资源策略 跨文化交际意识与能力跨文化交际意识与能力文化知识与理解文化知识与理解交际策略交际策略语音语音词汇词汇合作合作精神精神语法语法话题话题功能功能国际国际视野视野自信自信意志意志动机兴动机兴趣趣调控策略调控策略一、说课标一、说课标 2.学段总目标学段总目标 学段目标学段目标语言知识学学习策习策略略2.能在图片的帮能在图片的帮助下听懂、读助下听懂、读懂并讲述简单懂并讲述简单的故事，能在的故事，能在教师的帮助下教师的帮助下表演小故事，表演小故事，演唱简单的

3、英演唱简单的英语歌曲歌谣。语歌曲歌谣。1.对继续学习对继续学习英语有兴趣。英语有兴趣。1.能用简单的能用简单的英语互致问候，英语互致问候，交换有关个人、交换有关个人、家庭和朋友的家庭和朋友的简单信息。简单信息。3. 能根据图能根据图片、词语或片、词语或例句的提示，例句的提示，写出简短的写出简短的描述。描述。2.在学习中乐在学习中乐于参与、积极于参与、积极合作、主动请合作、主动请教，初步形成教，初步形成对英语的感知对英语的感知能力和良好的能力和良好的学习习惯。学习习惯。3.乐于了解乐于了解外国文化和外国文化和习俗。习俗。语言技能情感态度情感态度文化意识文化意识一、说课标一、说课标 3.本册教材总

4、目标本册教材总目标知识目标知识目标1.能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和日期、现在进行时、野外活动等话题的和日期、现在进行时、野外活动等话题的60个单个单词、词组以及词、词组以及12组会话。组会话。2.能够听、说、认、读、写本册教材中的能够听、说、认、读、写本册教材中的92个四个四会单词和短语以及会单词和短语以及13组句子和组句子和9个单句。个单句。3.能够理解能够理解Read and write 部分的部分的6篇短文。篇短文。4.能够理解能够理解Lets try,Lets check,Lets play 部分部分的内容。的内容。5.能够了解能够

5、了解Lets spell 部分字母与字母组合的发部分字母与字母组合的发音规律，并能熟练读出相应例词。音规律，并能熟练读出相应例词。6.能够掌握能够掌握Lets wrap it up 部分的语法知识，尤部分的语法知识，尤其是现在进行时的句式及用法。其是现在进行时的句式及用法。7.了解动词了解动词-ing的形式及用法。的形式及用法。8.能够读懂能够读懂storytime部分的小故事。部分的小故事。能力目标能力目标1.能够使用频度副词简单介绍自己的周末能够使用频度副词简单介绍自己的周末活动及作息时间。活动及作息时间。2.能够就季节和天气问题进行询问并作答。能够就季节和天气问题进行询问并作答。并能说出

6、不同的季节说做的活动。并能说出不同的季节说做的活动。3.能够运用所学语言描述自己的日常活动。能够运用所学语言描述自己的日常活动。4.能够熟练使用电话用语。能够熟练使用电话用语。5.能够认识不同的动物，并能就不同的动能够认识不同的动物，并能就不同的动物所做的不同的动物所做的不同动作进行物所做的不同的动物所做的不同动作进行询问并作答。询问并作答。6.能够就野外活动问题进行询问并作答，能够就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作。并能简单描述活动中任务的行为和动作。情感态度、文化意识、学习策略目标情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并

7、能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，并能够合理的安排日常学习与周末活动。能够合理的安排日常学习与周末活动。2.注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。3.能够了解有关全球气候差异的常识。能够了解有关全球气候差异的常识。4.能够了解西方复活节的文化知识。能够了解西方复活节的文化知识。5.能够了解校历上一年能够了解校历上一年12个月中丰富多彩的活动。个月中丰富多彩的活动。6.了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的了解西方重要节日的日期，体会并表达自己喜欢的中外节日。中外节日。7.培养学生爱护动物的意识。培养学生爱护动物的意识。8.能够遵守行为规范

8、和学校校规，比如保持安静、靠能够遵守行为规范和学校校规，比如保持安静、靠右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。右排队、保持环境干净等。培养学生的规则意识。9.能够掌握字母组合能够掌握字母组合clplbrgrchshthnkngwh的的发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词发音，并养成可以根据发音规律拼读单词并记忆单词的学习策略。的学习策略。二、说教材二、说教材 1.编者意图编者意图2.教材编写特点教材编写特点3.教材体制教材体制4.内容结构内容结构5.立体式整合教材立体式整合教材二、说教材二、说教材 1.编者意图编者意图 编者意图编者意图1.激发学生激发学生学习英语的学习英语的浓

9、厚兴趣，浓厚兴趣，树立学习英树立学习英语的自信心。语的自信心。4.培养学生的培养学生的观察、记忆、观察、记忆、思维、想象和思维、想象和创造能力。创造能力。2.培养学生的培养学生的语感、打下良语感、打下良好的语音、语好的语音、语调、书写基础调、书写基础及学习习惯，及学习习惯，初步具备用英初步具备用英语进行日常交语进行日常交流的能力流的能力3.适当介绍中适当介绍中西方文化，西方文化，培养学生爱培养学生爱国注意精神，国注意精神，增强世界意增强世界意识。识。二、说教材二、说教材 2.教材编写特点教材编写特点8.提供丰富的多媒体套材料 1.强调语言强调语言运用运用4.重视双向交流和中西方文化的介绍6.注

10、重教材的灵活性和可操作性五年五年级下册册级下册册教材编写特点教材编写特点 2.注重学生能力能力的培养 3.突出兴趣激发5.融合学科内容7.实现整体设计二、说教材二、说教材 3.教材体制教材体制二、说教材二、说教材 4.内容结构内容结构内容内容结构结构Unit 2 My favourite season Unit3 What would you like ?Unit3 What would you like ?Unit3 My school calendorUnit4 When is Eater?Unit5 Whose dog is it?Unit 6 Work quietlyA lets tr

11、y Lets talkLets learnLets spell Unit 1 My dayA lets try Lets talkLets learnLets spell A lets try Lets talkLets learnLets spell A lets try Lets talkLets learnLets spell A lets try Lets talkLets learnLets spell B lets try Lets talkLets learnRead and writeC lets check story timeA lets try Lets talkLets

12、 learnLets spell B lets try Lets talkLets learnRead and writeA lets try Lets talkLets learnLets spell A lets try Lets talkLets learnLets spell B lets try Lets talkLets learnRead and writeC lets check story timeC lets check story timeC lets check story timeA lets try Lets talkLets learnLets spellB le

13、ts try Lets talkLets learnRead and writeC lets check story timeA lets try Lets talkLets learnB lets try Lets talkLets learnRead and writeC lets check story timeA lets try Lets talkLets learnB lets try Lets talkLets learnRead and writeC lets check story timeA lets try Lets talkLets learnB lets try Le

14、ts talkLets learnRead and writeC lets check story timeRecycle2Recycle1二、说教材二、说教材 5.立体式整合教材立体式整合教材 七、说板七、说板书书说课流程说课流程四、四、说模说模式式 三、三、说说目目标标二、二、说学说学情情五、五、说方说方法法 六、六、说设说设计计八、说八、说得失得失 一、一、说教材说教材学情分析学情分析知识基础知识基础生活经验生活经验学生在四年级下册及本册三单学生在四年级下册及本册三单元元A部分学习了一些关于食物部分学习了一些关于食物的单词的单词及句型及句型What would you like to e

15、at/drink?这些都为本课学这些都为本课学习这些描述食物的形容词做好习这些描述食物的形容词做好了充分的准备了充分的准备本班学生英语兴趣浓厚，本班学生英语兴趣浓厚，上课时能够专心听讲，能上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。就比较单纯，善于提问。就是有部分学生平时比较胆是有部分学生平时比较胆小，不敢发言。需要多多小，不敢发言。需要多多留心与鼓励。留心与鼓励。1.充分利用直观教具充分利用直观教具和实物。和实物。2.能灵活运用句型能灵活运用句型What s your favourite food ?3.能用能用Its /They are 来介绍喜欢

16、来介绍喜欢食物的原因。食物的原因。1描述喜爱原因时，描述喜爱原因时，可数名词用可数名词用They are不可数名词用不可数名词用Its2.delicious 的拼写。的拼写。 3.正确运用新词来描正确运用新词来描述自己最喜欢吃的述自己最喜欢吃的食物。食物。课程资源开发与利用课程资源开发与利用1.能听说读写单词：能听说读写单词：fresh，healthy，delicious，hot, sweetz这几个形容食这几个形容食物的词。物的词。2.能灵活运用句型能灵活运用句型What s your favourite food ?3.能用能用Its /They are 来介绍喜欢来介绍喜欢食物的原因。食

17、物的原因。1描述喜爱原因时，描述喜爱原因时，可数名词用可数名词用They are不可数名词用不可数名词用Its2.delicious 的拼写。的拼写。 3.正确运用新词来描正确运用新词来描述自己最喜欢吃的述自己最喜欢吃的食物。食物。课程资源开发与利用课程资源开发与利用难点难点重点重点三、说目标三、说目标 英语课程总目标英语课程总目标 单元目标单元目标 本课时目标本课时目标 本课时重难点本课时重难点四、四、 说模式说模式1.知识链知识链接接2.自主自主学习学习3.合作合作探究探究4.反馈反馈总结总结五、五、 说方法说方法 教法教法 学法学法 七、说板七、说板书书说课流程说课流程四、四、说模说模式

18、式 三、三、说说目目标标二、二、说学说学情情五、五、说方说方法法 六、六、说设说设计计八、说八、说得失得失 一、一、说说教材教材六、六、 说设计说设计 三、合作三、合作探究探究（1212分）分）二、自主二、自主学习学习 （课前）（课前）一、知一、知识链接识链接(20(20分）分）四、反四、反馈总结馈总结（5 5分）分）2.2.参照参照句子表，句子表，翻译新翻译新句。句。2.2. 组组内齐读内齐读歌谣，歌谣，并编歌并编歌谣。谣。1.1.组长组长领读新领读新词，组词，组员轮读员轮读并背诵。并背诵。教学设计教学设计五、安五、安全教育全教育（3分分）1.听录音，听录音，预习新预习新词，并词，并跟读。跟

19、读。3.3. 多媒体呈多媒体呈现，连线。现，连线。（操练句型与（操练句型与巩固新词新巩固新词新词。词。 ）2.创设情境，导创设情境，导入新词入新词fresh,dilicious 等与句型等与句型Whats your favourite food ?1. 热身，复习所热身，复习所学单词。学单词。3.3.多媒多媒体展示，体展示，看图编看图编对话。对话。2.2.内内容梳容梳理。理。4.4.小组小组展示对展示对话。话。1.1.课堂课堂检测。检测。3.3.课堂课堂小结。小结。多媒体呈多媒体呈现，远离现，远离垃圾食品。垃圾食品。 七、说板七、说板书书说课流程说课流程四、四、说模说模式式 三、三、说说目目标

20、标二、二、说学说学情情五、五、说方说方法法 六、六、说设说设计计八、说八、说得失得失 一、一、说说教材教材七、七、 说板书说板书Unit 3 What would you like ? Part B Lets learnG1 G2 G3delicioussweet healthyfresh hotWhats your favourite food?Ice cream.Its /They are 七、说板七、说板书书说课流程说课流程四、四、说模说模式式 三、三、说说目目标标二、二、说学说学情情五、五、说方说方法法 六、六、说设说设计计八、说八、说得失得失 一、一、说说教材教材八、八、 说得失说得

21、失 这节课不论是新知识的呈现，还是这节课不论是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游分让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。学任务的。以上是我说课的内容，望各以上是我说课的内容，望各位领导、老师提出宝贵的建位领导、老师提出宝贵的建议。谢谢大家！议。谢谢大家！