2018-2019高中生物第1单元第2章第1节染色体数目变异对性状的影响学案中图版.doc
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1、第一节染色体数目变异对性状的影响1简述染色体组、单倍体、二倍体的概念,了解单倍体的特点及其在育种上的意义。(重难点)2简述多倍体的概念、形成原因及其特点。(重点)3了解人工诱导多倍体在育种上的应用和成就。染 色 体 数 目 与 染 色 体 组1染色体组(1)形态和功能互不相同的非同源染色体。(2)含本物种一整套遗传信息,共同控制生物的生长和发育、遗传和变异。2二倍体发育起点受精卵染色体组数体细胞中含有两个染色体组实例几乎全部动物和过半数的高等植物3.单倍体体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。4人类染色体组成合作探讨探讨1:依据人体的染色体组成,你能推测人类卵细胞和精子中常染色体及性染色体状
2、况吗?提示:卵细胞:22条常染色体X性染色体,精子:22条常染色体X(或Y)性染色体。探讨2:请你推测孩子的性别取决于父方还是母方?提示:取决于参与受精的精子是含X染色体,还是含Y染色体,前者形成的受精卵为XX,发育为女孩,后者形成的受精卵为XY,发育为男孩。探讨3:一个染色体组中有同源染色体吗?提示:没有,一个染色体组实质是指控制某种生物生长和发育、遗传、变异的一组非同源染色体。思维升华1一个染色体组所含染色体的三大特点(1)一个染色体组中不含有同源染色体。(2)一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。(3)一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含一整套基因)。
3、2染色体组数目的三类常用判断方法(1)据染色体形态判断细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。如下图所示的细胞中,形态相同的染色体a中有4条,b中有3条,c中两两相同,d中各不相同,则可判定它们分别含4个、3个、2个、1个染色体组。(2)根据染色体数目和染色体形态推算含有几个染色体组。染色体组数。(3)根据细胞分裂图像判断:以二倍体、生殖细胞中的染色体数为标准,判断题目图示中的染色体组数。如图所示:减数第一次分裂前期,染色体4条,二倍体、生殖细胞中染色体2条,每个染色体组有2条染色体,该细胞中有2个染色体组。减数第二次分裂前期,染色体2条,生殖细胞中染色体2条,每个染色体组有2条染色
4、体。该细胞中有1个染色体组。减数第一次分裂后期,染色体4条,生殖细胞中染色体2条,每个染色体组有2条染色体。该细胞中有2个染色体组。有丝分裂后期,染色体8条,生殖细胞中染色体2条,每个染色体组有2条染色体,该细胞中有4个染色体组。(4)举例:雄果蝇染色体组成如下1如图表示细胞中所含的染色体,下列叙述不正确的是()A代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含4条染色体B代表的生物可能是二倍体,其每个染色体组含3条染色体C代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含2条染色体D代表的生物可能是单倍体,其每个染色体组含4条染色体【解析】本题考查对染色体组数及生物倍性的判断,意在考查考生的理解能力及识图分析
5、能力。所示的细胞有2个染色体组,每个染色体组含4条染色体,若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞,则代表的生物是二倍体;所示的细胞有3个染色体组,每个染色体组含2条染色体,若它是由受精卵发育而来的个体的体细胞,则代表的生物是三倍体;所示的细胞有4个染色体组,每个染色体组含2条染色体,若它是由配子发育而来的个体的体细胞,则代表的生物是单倍体;所示的细胞有1个染色体组,每个染色体组含4条染色体,它代表的生物可能是单倍体。【答案】B2下列均属于单倍体的一组是()蜜蜂中的雄蜂白蚁中的雄蚁无子西瓜具有三个染色体组的普通小麦具有一个染色体组的玉米具有两个染色体组的豌豆A BC D【解析】本题考查单倍体的相关
6、知识,意在考查考生的理解能力。单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。蜜蜂中的雄蜂、白蚁中的雄蚁是由未受精的卵细胞发育而成的;无子西瓜为三倍体;普通小麦为六倍体,其配子中有三个染色体组;玉米是二倍体,其配子中有一个染色体组;豌豆是二倍体,其体细胞中含有两个染色体组。【答案】A染 色 体 数 目 变 异 对 性 状 的 影 响1染色体数目变异的类型(1)整倍性改变:染色体数目变化是完整染色体组的改变。(2)非整倍性改变:染色体数目是增减个别染色体所致。(3)类型举例:整倍性改变非整倍性改变:如单体、缺体、三体、双三体、四体等。2多倍体成因及特点(1)染色体组数:三个或三个以上。(2)植
7、株特点优点:茎秆粗壮、叶片及其上气孔明显增大、种子和果实等也大一些。缺点:也有可能出现一些不良反应,如叶子皱缩、分蘖减少、生长缓慢、育性降低等。(3)形成原因:染色体完成复制后,由于某种因素(如温度骤变,某些化学物质影响等)使得染色体不能正常移向两极,细胞也不能分裂成两个子细胞,于是就形成染色体数目加倍的细胞。3单倍体成因及特点(1)染色体组数:一个或多个。(2)形成原因:通常由未受精的卵细胞或精子发育而成。(3)特点:单倍体植株一般表现出个体矮小、生活力较弱,高度不育等现象。合作探讨探讨1:三体与三倍体分别含几个染色体组?提示:三倍体含三个染色体组,而三体只含2个染色体组,只是其中某种形态的
8、染色体有3条。探讨2:单倍体一定含1个染色体组,对吗?提示:不对,只要由配子发育而来,不论其含几个染色体组均是单倍体。思维升华1单倍体、二倍体和多倍体的比较2.“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体1下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是() 【导学号:73730008】A一个染色体组中不含同源染色体B由受精卵发育而成的个体,体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C含一个染色体组的个体是单倍体,单倍体不一定含一个染色体组D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【解析】除了使用秋水仙素之外,还可以在低温条件下得到多倍体。【答案】D2如图表示某些植株的体细胞,请据图回答问题:
9、(1)肯定是单倍体的是_图,它是由_倍体的生殖细胞直接发育形成的。(2)茎秆较粗壮但不能产生种子的是_图,判断的理由是_。(3)如果都不是由生殖细胞直接发育形成,其中肯定是二倍体的是_图。(4)如图C图植株是由甲植株的卵细胞直接发育形成的,那么C图植株是_倍体,形成它的甲植物是_倍体,甲植株有性生殖形成种子时,发育中的胚乳细胞内含_个染色体组。【解析】(1)A、B、C、D四图中依次含有的染色体组数是3、2、2、1,含有一个染色体组的一定是单倍体。(2)染色体组数大于等于三的植株茎秆较粗壮,染色体组数为奇数的植物在减数分裂时会联会紊乱,不能产生生殖细胞,也就不能产生种子。(3)由受精卵发育而来的
10、,体细胞中含有几个染色体组就是几倍体,所以B、C图表示的是二倍体细胞。(4)由卵细胞直接发育形成的是单倍体,单倍体细胞中含有两个染色体组,则原体细胞中含有四个染色体组,是四倍体。胚乳是由受精极核发育而来的,含有六个染色体组。【答案】 (1)D二(2)A含有三个染色体组,减数分裂时会发生联会紊乱而产生不可育的配子,因此,不能产生种子(3)B、C(4)单四六染 色 体 数 目 变 异 在 实 践 中 的 应 用1单倍体育种(1)方法:花药离体培养。(2)过程:花药离体培养单倍体植株人工诱导染色体加倍正常生殖的纯合体。(3)优点:明显缩短育种年限。2多倍体育种(1)方法:用秋水仙素处理萌发的种子或幼
11、苗。(2)优点:培育的植株抗逆能力强、穗大、子粒蛋白含量高,生长优势强。合作探讨探讨1:单倍体育种是不是等于花药离体培养?提示:单倍体育种不等于花药离体培养。单倍体育种获得的几乎都是纯合体,且有几个染色体组就是几倍体,而花药离体培养得到的都是单倍体,仅是单倍体育种的一个步骤。探讨2:单倍体育种时,常采用哪种方法人工诱导染色体加倍?应怎样处理?提示:单倍体育种过程中,常用秋水仙素人工诱导染色体加倍,处理材料应为“幼苗”而不是“萌发的种子”,因为单倍体往往不育,不能结出种子。探讨3:人工诱导多倍体为何要处理萌发的种子或幼苗?提示:萌发的种子或幼苗的植物细胞有丝分裂旺盛,易于诱导染色体数目的加倍。思
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