小班语言知识领域教案课程.doc
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1、.高高兴兴上幼儿园活动目标 1学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。活动准备 1教学挂图。 2小兔、小鸭、小猫的手偶各1个。活动过程 1教师有表情地讲述故事,引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称,引导幼儿学说:高高兴兴上幼儿园。 借助教学挂图讲述故事。讲述过程中,教师可引导幼儿观察小动物的表情,学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2教师用手偶表演故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事高高兴兴上幼儿园,在讲故事的过程中提问,注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿园”。 教师:谁起
2、得特别早去上幼儿园?他的心情怎样? 教师:小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿园? 教师:小兔子是怎么上幼儿园?他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么表情? 3鼓励幼儿用动作表演故事,体验角色的动作和语言。 教师:如果你是小兔子,你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼儿园的样子好吗? 教师:如果你是小鸭子,你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗? 教师:如果你是小花猫,你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事
3、。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表情。好朋友(听说游戏)活动目标 1学习边念儿歌边玩手指游戏。 2理解儿歌内容,感受儿歌的趣味。 3体验与小朋友一起游戏的快乐。活动准备 1准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2活动前在班上反复插放儿歌录音,使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3根据儿歌内容,与配班教师排练好动作,并制作好动作示范图。活动过程 1请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。: 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。 教师:照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友? 2教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩,银钩钩,请你伸出小指头”时,主班教师和配班教师
4、分别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结结实实勾一勾,勾一勾,点一点”时,两位教师把小指互相勾一勾,点 一点。说到“一起唱歌又跳舞,我们都是好朋友”时,两位教师互相拉手,拍手。 3教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。 教师边说儿歌边做动作,配班教师出示相应示范图,幼儿尝试边说儿歌边做动作。两个幼儿一组,说儿歌玩游戏。鼓励幼儿互换好朋友,边说儿歌边玩游戏。 小铃铛(文学活动)活动目标 1能认真倾听故事,感翘故事的情节变化。 2学习故事中的对话,丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。 3愿意与同伴一起分享玩具。活动准备 1漂亮的小铃铛若干。 2小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。活动过程 1引导幼儿
5、分组玩铃铛,引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、声音。 每请幼儿观察、触摸、玩铃铛,帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。 请幼儿在太阳光下照一照铃铛,引导幼儿观察小铃铛是“亮晶晶”的。 请幼儿摇一摇铃铛,倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。 2利用木偶或图片讲述故事。 学出示戴着铃铛的小花猫木偶,告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因,引出故事名称。 教师讲述故事,同时配以动作和表情,帮助幼儿理解词汇和故事内容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时,将相应的木偶取出或将图片拿出来;讲到小动物们来救小花猫时,教师做出伸手使劲拉的动作;讲到小花猫难为情
6、时,教师做出低头不好意思的样子,并用难为情的语气讲述,引导幼儿感受小花猫的心理变化。 3通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师:小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫是怎么做的?小花猫掉到河里以后,小动物们是怎么做的?幼儿回答问题时,教师依次出示木偶,然后带领幼儿重复故事中的对话。 教师:小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来,小花猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容:有了好玩具要和大家一起玩。 教师:你有好玩的玩具,愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是怎么做的? 4带领幼儿一起讲故事,鼓励幼儿参与讲述和表演。 毒教师边操作木偶边讲故事,提示幼
7、儿跟说故事中的对话语言,并用动作表现出来。 小蚂蚁真有趣(听说游戏)活动目标 1学习有节奏地朗诵儿歌,发准q(趣)、x(小须须、消息)的音。 2理解儿歌内容,尝试仿编动作表演儿歌。 3体验集体游戏的快乐。活动准备 1活动前,带领幼儿观察蚂蚁的活动。 2活动前,教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3教学挂图。活动过程 1.出示教学挂图,引出活动主题。 教师分别出示挂图(一)和(二),引导幼儿观察。 教师:图上画的是谁?他们在干什么? 2教师讲述小蚂蚁的故事,幼儿欣赏。 教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事,帮助幼儿理解儿歌内容。 3教师朗诵儿歌,通过提问引导幼儿进一步理解JL歌内容。 教师
8、有节奏地朗诵儿歌,幼儿欣赏。 教师根据儿歌内容提问:小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须须是在干什么?小蚂蚁排队走,去做什么事? 4带领幼儿有节奏地朗诵儿歌小蚂蚁真有趣。 带领幼儿完整朗诵儿歌23遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌,如:小蚂蚁,真(有趣),见面碰碰(小须须)。你(碰)我,我(碰)你,报告一个(好消息)。排队走,一二一,大家去抬(一粒米)。在朗诵过程中注意提醒幼儿读准q、x的音:小蚂蚁,真?(有趣)见面碰碰什么?(小须须)它们在报告什么?(好消息)请幼儿自己添加动作,边朗诵儿歌边表演动作。 、 5教师与幼儿一起表演儿歌。 ” 教师和幼儿共同为儿歌编动作。 教师和幼儿边说儿歌边表演
9、。小鸭子找朋友(文学活动)活动目标 1认真倾听故事,理解故事内容。 2学习故事中的对话语言。活动准备 1小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。 3事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4根据幼儿用书自制幻灯片。活动过程 1通过提问引发幼儿活动兴趣。 教师:小朋友知道小鸭子会做什么吗?(如会游泳、捉鱼等)请幼儿边说边模仿小鸭子的相应动作。教师:如果小鸭子自己去游泳,没有朋友一起玩,他会开心吗?他应该怎么 办呢?2教师讲述故事,幼儿欣赏。教师利用自制幻灯片,出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具,完整地讲述故事。3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解
10、故事情节。教师:开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了谁?后来又遇见了谁,小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟都说了什么?教师:最后谁和小鸭子一起去游泳了?教师:为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳?4.第二次讲述故事,引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。教师第二次完整讲述故事,讲到对话时,请幼儿跟随老师学说角色的对话,如:小鸭子说:“你能和我一起游泳吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别的 朋友吧!”教师:当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时,小兔、小鸟和小龟回答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小龟的话(小兔和小鸟说:“对不起,我不会游泳,你
11、找别的朋友吧!小龟说: 好啊!我和你一起玩! 教师扮演小鸭子,幼儿扮演小兔、小鸟和小龟,重复角色对话。5故事表演。请幼儿分别戴上不同小动物的头饰,角色。体表演故事,几个小朋友可同时扮演一个 咱俩一块玩(讲述活动)活动目标 1.能根据已有生活经验想象图片中发生的事件。 2能用23句话讲述画面内容。 3学习关心、帮助同伴的方法。活动准备 教学挂图。活动过程 1引导幼儿了解挂图中的主要人物、场景和发生的事件。 教师指着挂图(一)请幼儿观察,向幼儿提问:你在图上看到了什么? 教师指着挂图(一)进一步提问:图中的小男孩在千什么?他怎么了? 教师指着挂图(二)提问:这个小男孩在干什么?他高兴吗?为什么?
12、2和幼儿一起连贯地讲述画面内容。 请几个幼儿讲给大家听,教师通过复述幼儿的话展示不同的讲述方法。 教师根据画面讲述一个完整的故事。 幼儿分组讲述画面内容,教师巡回进行指导。 3引导幼儿依据生活经验讨论小朋友相互关心和相互帮助的方法。 教师:如果你玩玩具时,看到有一个小朋友哭得很伤心,你会怎么做?你会对他说些什么?扁扁嘴和尖尖嘴(早期阅读)活动目标 1知道一页一页翻看图画书。 2初步尝试根据画面讲述故事内容。 3理解故事内容,。感受朋友在一起的快乐。活动准备1.图画书扁扁嘴和尖尖嘴2教师或家长带幼儿喂养过小鸡、小鸭、小鹅或观察过三种动物。 3小鸡、小鸭、小鹅的图片。 4教学大书扁扁嘴和尖尖嘴。活
13、动过程 1引导幼儿认识小鸡、小鸭、小鹅的嘴部特征,引发幼儿阅读兴趣。 教师:前几天,我们在饲养角养了一些小鸡、小鸭、小鹅,小朋友说说,它们长得有什么不一样?举出示小鸡、小鸭、小鹅图片,请幼儿猜猜每张图上的小动物的名称及嘴的特征。 2出示教学大书,讲述故事名 带幼儿观察书的封面和扉页,猜测故事名称或书里讲的是谁的事情。 带领幼儿逐页观察画面,根据每页画面内容提问,引导幼儿观察画面中的角色及活动。如观察第23页,问幼儿:谁来了(鹅哥哥)?他正在干什么(引导幼儿观察鹅的表情与动作)? 引导幼儿观察并描述画面内容后,教师将画面中的文字念给幼儿听。如观察完第23页,教师说“鹅哥哥想找一个伙伴做朋友”,然
14、后通过设问引发幼儿对下一页画的观察兴趣,如“看看谁来了”。 3指导幼儿完整阅读图画书?扁扁嘴与尖尖嘴o 请幼儿观察图画书封面,教师指念书名。 教师带领幼儿一页一页翻看图画书。教师讲述书上的文字,幼儿观察画面。 完整阅读图画书后,教师任意念出某页的文字,请幼儿将书翻到相关画面。 4通过讨论帮助幼儿理解、复述故事内容a 教师:小鸡想和鹅哥哥做好朋友?鹅哥哥是怎么说的?可再次引导幼儿观察书中鹅哥哥的表情和动作。 教师:小鸭子想和鹅哥哥做朋友,鹅哥哥愿意吗?(观察相应画面)他是怎么说的? 教师:后来小鸡和小鸭怎么样了?他们是怎样做好朋友的? 教师:鹅哥哥为什么又来找小鸭和小鸡玩?鹅哥哥和小鸡(小鸭)一
15、起游戏时快乐吗? 幼儿探索阅读。 七彩象(文学活动) 1感知故事情节的趣味性和语言的重复性。 2学说故事中的重复句“我要给你洗衣裳”“顾不上,顾不上,等我去帮忙”,丰富词汇“漆”“洗”等。 3愿意像小象一样帮助其他小朋友。活动准备1自制的立体小象(用厚纸板或薄木板做成正面为小白象,反面为七彩象)。2教学挂图。3油漆刷及小象、小猫、小狗、小兔的头饰若干。活动过程 1出示教具,引发幼儿的学习兴趣。 教师边出示立体小象(正面)边说:我是小白象,是个油漆匠,变成一头七彩象(快速翻到反面)。教师:请小朋友猜一猜,小白象是怎样变成七彩象的?2教师根据挂图内容讲述故事。同时用动作进行表演。?帮助幼儿理解故事
16、内容。教师出示挂图(一),讲述故事第一段。讲到“帮助小狗漆门窗”时,教师做刷油漆的动作,强调“漆”这个字,引导幼儿学说:门窗漆成天蓝色。当讲到“我要给你洗衣裳”时,教师用手做搓衣服的动作,引导幼儿学说句子:我要给你洗衣裳,并学说“洗”。当讲到“顾不上,顾不上”时,教师语气要加快、加重并做出摇手和跑的动作,引导幼儿学说句子:顾不上,顾不上,等我去帮忙。教师:你们猜一猜小象还会去谁家帮忙?会用什么颜色的油漆?小动物会对小象说什么?小象会说什么?教师讲述故事第二、三段。教师出示挂图(二),提问:小象变成了什么?其他小动物在说什么?待幼儿回答后,教师讲述第四段。教师完整地讲述故事。3幼儿表演故事。请幼
17、儿自选头饰扮演小象、小猫、小狗、小兔,分角色表演故事中的人物对话。交换角色再次表演。4谈话活动。 教师:小白象变成了小花象,为什么大家都说他真漂亮呢?引导幼儿学习小白象,热心帮助小朋友。教师:你愿意帮助小朋友做什么事呢?10吹泡泡(听说游戏)1固活动目标 1理解儿歌内容,学习有节奏地朗诵儿歌。 2体验吹泡泡的乐趣。 3练习“泡”“笑”和“飘”等字的发音。毯活动准备 l吹泡泡用具,如肥皂水、塑料瓶、吸管等。 2绘画纸和彩色笔,每人1份。活动过程 1和幼儿一起吹泡泡,体验吹泡泡的快乐。 e和幼儿一起吹泡泡,鼓励幼儿对着泡泡照一照、笑一笑,跟教师学说“吹泡泡, 吹泡泡,泡泡映着脸儿笑”。 毒带着幼儿
18、数一数吹的泡泡,一边数一边说“一、二、三、四、五、六、七”。 带引导幼儿看泡泡的颜色和在空中的飘动情况,学说“五彩泡泡”和“五彩泡泡满 天飘”。2教师朗诵儿歌,引导幼儿理解儿歌内容。毒讲到“吹泡泡,吹泡泡”时,教师画出泡泡,请幼儿看着教师的嘴唇,学发音 “泡”。 粜讲到“泡泡映着脸儿笑”时,教师做双手食指指向脸微笑的动作,请幼儿学发音 “笑”。 岽讲到“一、二、三、四、五、六、七”时,教师指一个泡泡数一下。 毒讲到“五彩泡泡满天飘”时,教师带领幼儿说一说泡泡的颜色,如红色、蓝色、 粉色、绿色等,请幼儿学说发音“飘”。 3弓l导幼儿说儿歌,画泡泡。 警幼儿跟随教师朗读儿歌。 每鼓励幼儿将在室外吹
19、的泡泡画出来,边画泡泡边说儿歌。,|、11 我们的小书(早期阅读)渊活动目标 1尝试共同制作图书。 2喜欢阅读共同制作的图书。 3愿意在集体面前讲自己的绘画作品,并注意倾听别人的讲话内容。魁活动准备 1活动前组织幼儿进行主题绘画,如“我喜欢的水果”。教师将幼儿的作品收集保存好。 2绘画用具、订书机,与幼儿绘画作品大小一致的白纸1 2张。固活动过程 1通过谈话,弓I发幼儿阅读的兴趣。 带教师:前几天,我们班每个小朋友都画了一幅画,请小朋友想一想,你画的是 什么?2带领幼儿阿读绘画作品。率教师分别出示部分幼儿的作品,提问:上面画的是什么?鼓励其他幼儿猜测画面 的内容。毋教师:这是谁画的?画的是什么
20、?请每幅画的作者说出自己绘画的内容。鬻教师复述幼儿讲述的内容,并带幼儿一起说一句话:最喜欢的水果是。3和幼儿一起集体制作一本,J书。韶教师:小朋友想一想,怎样把你们画的画儿做成一本书呢?引导幼儿想出订在一 起、加上封面等方法。书将幼儿的绘画作品装订成册,然后在最前面加上一个空白页,作为封面。帝和幼儿一起讨论封面上需要写的文字。教师可引导幼儿:这本书说的是什么?这 是谁画的书?在讨论的基础上写上“最喜欢的水果”和“班”等字样。 4一共同阅读集体制作的图书。 鬻带幼儿一起阅读封面上的文字,教师提问:这本书的名字是什么?这本书的作者 是谁? 书带领大家一页一页翻看共同制作的小书,和幼儿一起说出“x最
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