幼教园五大领域目标及其各年龄段目标.doc

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1、幼儿园五大领域目标及各年龄段目标一、健康领域目标：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。小班健康：1帮助幼儿养成独立进餐的习惯，引导幼儿愿意吃各种食物。2引导幼儿独自、按时入睡，会脱简单衣物，并放在固定位置。3不害怕健康检查和各种健康接种。4引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。5具有初步的安全意识，户外活动时能注意安全，不将异物塞入耳、鼻、口里。6 初步学习投、掷、钻爬、攀登、平衡等动作。7引导幼儿学会上体直立、一个跟着一个走，能听信号走成圆

2、圈。8引导幼儿能根据简单的口令或音乐较合拍地做模仿操和徒手操。9引导幼儿自然协调地跑，不与他人碰撞。10引导幼儿在活动后知道合作收拾整理小型体育器械。中班健康：（一）发展目标1、知道五官的用处及简单的保护方法，有初步的健康意识。2、愿意配合医务人员接受治疗。3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保护意识。4、积极参加体育活动，活动后能主动收拾整理小型体育运动器械。5、认真完成动作要求，动作协调。6、不怕困难，有初步的规则意识，竞争意识。（二）具体措施1、营造宽松的环境，鼓励幼儿积极参加体育活动。2、引导幼儿能根据口令或信号切段分队走，较快地集中、分散，会做徒手操，动作基本到位。3、指导幼儿走

3、、跑时，上、下肢动作协调，有精神。4、引导幼儿跳跃时，蹬地较有力，落地时要轻。5、引导幼儿大胆地钻，爬障碍物，基本做到手脚协调。6、引导幼儿主动探索球的多种玩法，学会拍球。7、引导幼儿学会用单手向前上方用力挥臂掷物。8、引导幼儿平稳、轻松地在一定高度，宽度的平衡板上行走。大班健康1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往；2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力；3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯；4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清

4、洁工作；5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯。基本动作灵敏协调。9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。10、基本动作的具体内容要求：（1）走：步伐均匀，有精神地走听信号变换方向走；一对一对整齐地走；（2）跑：上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用

5、前脚掌着地跑，快跑：2030米；跑、走交替距离为200300米（3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡原地纵跳触物2025厘米；练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求）（4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。两臂侧平举，单腿站里510秒钟；两臂侧平举，闭眼转35圈；在有间隔的木版或硬指板上走；在高3040，宽2015厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走；（五）投掷 两人相距24米抛接大球；原地变换形式拍球；边走或边跑拍球；肩上挥臂投远；肩上挥臂投准（3米，直径60厘米左右）11、基本体操的要求：以徒手操为主，

6、并选学一、二套轻器械操，每套六至八；教幼儿学习立正，稍息、看齐，向左右转，原地踏步、立定，变步走，齐步走，左右转弯走；听信号切段分队走。二、语言领域：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书，阅读有关的汉字；5、能听懂和会说普通话。小班语言：1引导幼儿注意倾听别人说话，理解谈话的基本内容，初步养成良好的倾听习惯。2引导幼儿说普通话，能用普通话进行语言交流。3鼓励幼儿大胆表达自己的请求和愿望。4能朗诵简短56首儿歌，复述一个简短的故事或散文。5知道看书的基本方法，知道一页一页地看书。中班语言：（一）发展目标1、能用普

7、通话大胆、清楚地说出自己想说的事。2、培养幼儿能口齿清楚地与老师、同伴交流；理解故事内容并较连贯说出主要情节；接触多种题材的文学作品，获得聆听的乐趣；适当丰富幼儿的词汇，会仿编儿歌。3、学习有顺序地看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容，喜欢看电视、听录音机。（二）、具体措施1、在一日生活的各个环节中都要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。2、在班内设立语言区，鼓励幼儿特别是胆子小的孩子主动与老师和同伴交流，多鼓励个别幼儿克服胆怯心理，在老师的帮助下，学习大胆与人交往。鼓励幼儿正确发音，口齿清楚地表达愿望，回答问题。3、在温馨书屋提供多种体裁的图书，继续激发幼儿对图书的兴趣，学习从前往后一页一页

8、地翻阅图书并能将有趣的情节简单讲述出来。4、会念十首儿歌，复述5个故事。5、运用故事阅读、儿歌朗诵、自由谈话等形式，培养幼儿的语言能力；6、鼓励幼儿运用多种词汇说出 简单而完整的句子。大班语言1、能有礼貌、专注地倾听别人说话。2、能用普通话大胆、连续地表达，主动与他人交流。3、学会观察，能讲述事件的完整过程。4、独立并生动地朗诵和讲述，乐意表演儿童文学作品。5、看懂图片和图书，并想象画面以外的情节与活动，喜欢进行创编活动。6、爱护图书，学会正确的翻阅图书的方法7、关注适当丰富幼儿词汇：如形容词、连接词、常用虚词（在、向、从）。8、在电视盛行时代，培养幼儿喜欢听录音机的习惯。9、给幼儿提供一个敢

9、说、想说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。三、社会领域：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。小班社会：1喜欢上幼儿园，能适应幼儿园的集体生活。2了解自己，能感受周围成人的关心和爱护，爱父母、爱老师、喜爱自己的家和幼儿园。3愿意和同伴交往，愿意参与集体活动。4学习并尝试使用日常生活中常用的礼貌用语。5知道“六一”国际儿童节是小朋友自己的节日。6乐于学习做力所能及的事。中班社会：（一）发展目标

10、1、继续学习与同伴合作活动培养解决问题的能力，学习尊重别人，学习懂得关心别人的方法，并适当表现，继续体会与人分享的快乐。2、关爱长辈，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解与自己的关系，尊重他们的劳动。3、初步辨别是非，遵守集体生活中的基本规则。4、对自己能做的事有信心。5、了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与活动，萌发爱家乡的情感。（二）、具体措施1、在一日活动中，注重培养幼儿的人际交往技能，在班内创设娃娃家、理发店、医院、银行、饮食店等区域，鼓励幼儿喜欢和同伴游戏，有意识地让幼儿学会分享、轮流、等待、合作。引导幼儿在与同伴和成人交往的过程中，学会基本的礼貌用语，培养幼儿讲礼貌的习惯。让幼儿明

11、白安静倾听的作用，能学会尊重他人。加强个别自控能力差的幼儿的教育，使他们在集体活动时学习控制自己的情绪，不乱发脾气。2、结合主题活动，让幼儿了解各行各业的人们的劳动，并从身边的小事做起，尊重劳动成果。3、了解三八、五一、六一、教师节、中秋、国庆、元旦、圣诞等、春节节日，并知道相应的风俗。4、及时肯定和展示幼儿的作品，让幼儿学会肯定自己、欣赏自己。5、通过全园大活动、平行班活动和班级活动，使幼儿乐意参与并体验快乐，激发幼儿愉快的情绪。鼓励幼儿表达自己的愿望和要求，培养形成幼儿自信、活泼开朗、大方大胆的良好个性。大班社会1、热爱集体，关心他人，对人热情有礼貌，具有初步的集体荣誉感和责任感。2、知道

12、中国是一个多民族国家，有兴趣了解各种民俗风情，热爱祖国。3、简单了解其他国家的典型文化特征，感知人类文化的多样性和差异性。4、关心社会生活，理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。5、能友好、礼貌地与人交往，掌握基本的人际交往技能。6、主动与同伴合作，体验同心协力完成任务的快乐。7、喜欢劳动，关心果园、孔雀园的变化，乐意参加园内的公益劳动，了解与自己生活有关的各行各业人们的劳动，热爱并尊重劳动者。8、能较客观地评价自己和他人，自尊、自信、乐观，自己有进步不骄傲，愿意学习小朋友的优点，能为同伴的进步而高兴，能接受别人的批评，自己有了错知道改正。9、做事认真，有始有终，有初步的责任感，会整理玩具和

13、图书，学习修补图书。10、养成良好的生活卫生习惯，节约用水用电等习惯。11、了解世界水日、环境日、地球日、无烟日、爱鸟周等主题日。四、科学领域：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求智欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。小班科学：1引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。2在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。3认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及

14、特征。4初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。5认识12种生活用品，知道其特征及用途。6引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。小班教学：1在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。2在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。3在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。4引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。5引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。中班科学：（一）发展目标1、尝试探索动、植物和人的特征，让幼儿运用多种感官去感知周围环

15、境及现象。喜爱提问，愿意收集感兴趣的信息。2、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。3、形成一定的节约和环保意识。4、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。（二）、具体措施1、在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。2、帮助幼儿认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。3、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。4、在日常生活和活动中，引导幼

16、儿认识长方形、椭圆形，感知其明显特征。5在日常生活和活动中，引导幼儿区别物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）6、在日常生活和活动中，引导幼儿按某一特征的肯定与否定进行分类。7、鼓励幼儿自己选择小组活动，引导幼儿积极参与操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。8、引导幼儿正确辨认内外方位。9、丰富自然角，按季节变化种植花卉、饲养小动物，引导幼儿观察其明显特征，学会保护小动物，培养爱心；10、通过玩沙、玩水活动，对沙、水等自然现象感兴趣。11、通过散步观察果园的变化，发现自然环境的明显变化，感知天气和季节的突出特征；12、感受科学技术对生活的影响，激发他们对科学的兴趣。大班

17、科学1、能积极主动观察周围的事物和现象，有较强的好奇心和求知欲。认识与人们生活有关自然环境和创造环境的变化，以及商店和公共场所。尊敬这里工作的成人劳动，爱护这里的自然环境。认识小学，初步了解小学生的学习生活，为如小学作准备。2、在活动中能主动运用多种感官感知事物的变化和事物之间的联系，积极动手操作，爱思考、爱提问，尝试去探索答案并乐意与同伴分享、交流、合作。认识45种材料制成日用品，知道这些材料的名称、特性和用途，并进行分类。认识几种海、陆、空交通工具，比较其异同，并进行分类。认识常见的安全、交通标记。认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和农作物各二、三种，比较其异同，并进行分类，了解其对人

18、们生活的作用。认识家禽、家畜、鸟、昆虫和野生动物书种，从他们的外型特征、习性、功用与危害比较起异同，并进行分类。辨别几种常见的益虫和害虫，保护对人们有益的动物，消灭有害的昆虫。善于贯彻孔雀园里小动物的变化，知道起生活习性。3、有初步的数学概念，能运用已有的数学经验解决生活中一些简单的问题。学习十以内数的组成，并迅速正确地进行加减运算，认识加号、减号、等号。会解答应用题。掌握110的倒数、相邻数，学习正确书写啊拉伯数字110，区别10以内的单数、双数。从自身出发区别左右，用目测的方法比较物体的长短、高矮、宽窄、轻重、远近、厚薄等。认识球体、圆柱体、正方体、长方体，根据形体的特征进行分类。学习将一

19、个实物或形体等分成2、4份，知道原实物或形体比每一份大，没一份都比整体小。认识时钟，学会看整点、半点，学习看日历，知道一星期有7天，知道昨天、今天、明天是星期几。4、能用适当的方式表达探索科学活动的感受和发现，并积极与同伴交流。5、主动关心和爱护动植物及周围环境，亲近大自然，有初步的环保意识，并乐意参加环保活动。五、艺术领域：1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。小班美术：1、支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。2、引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，

20、并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。3、引导幼儿体验泥土的可塑性，学习用搓、团圆、压扁、粘合等方法塑造简单的平面物及立体物。4、引导幼儿体验折纸的乐趣，学习用撕、贴等方法塑造简单的平面形象。音乐：1、引导幼儿在唱歌时学习听前奏，并逐步对歌曲的开始和结束作出正确 的反应。2、用自然音唱歌，吐字清楚，学会唱56首歌曲。3、鼓励幼儿大胆地在集体面前演唱熟悉的歌曲。4、能随简单的音乐节拍做拍手动作。5、学会歌表演，提醒幼儿在音乐活动中自由选择空间，不与同伴相撞。中班艺术：（一）发展目标1、学习用自然的声音大胆的有表情的唱歌（合唱和独唱），喜欢模仿创编歌曲和动作。喜欢随音乐的节奏和情绪做模仿动作、跳舞和

21、游戏。2、能发现周围环境中的美，喜欢欣赏美并尝试自己创造美，学会表现物体的基本部分和主要特征，能大胆安排画面。学习集体艺术 活动的规则，体验集体艺术活动的乐趣。（二）、具体措施1、创设音乐表演区，摆放乐器和幼儿自制的沙球，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。2、利用零星时间（晨间、饭前、进餐时、午睡起床时）给幼儿欣赏音乐，培养幼儿对美的感受力和欣赏力，初步能借助动作、表情、语言等，表达对音乐作品的感受。3、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对画画和手工制作的兴趣。在绘画技能技巧的培养基础上，继续尝试使用多种工具和材料，如印章、手掌、颜色、纸团、积木等，通过画、折

22、、粘帖等方法来完成美术作品。4、充分利用幼儿的作品布置教室环境，激发幼儿大胆表现的能力。5、创设美工区和创意区，让幼儿大胆想象、选择和创造。6、创建建筑区，让幼儿利用积塑、积木等材料表现日常观察到的美。中班美术：（一）发展目标1、关注、发现并喜爱自然环境和生活中各种美的事物。2、喜欢参加美术活动，能感受并初步欣赏美术作品中的美。3、在美术作品中能大胆地表达自己的情感，并从中获得愉快的情绪体验。4、能初步感知并理解美术作品的情感和意义，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动。5、能使用较丰富的色彩作画，进行简单的布局，表现简单的情节；能塑造出物体的基本结构和主要特征。6、初步

23、养成良好的美术活动习惯。（二）、具体措施1、引导幼儿寻找并发现自然界和生活中美好的事物，并用自己喜欢的方式表达出来。2、为幼儿创设宽松的活动环境，帮助幼儿获得参与美术活动的愉快的情绪体验，使其喜欢参加美术活动。3、在生活中引导幼儿初步感受并欣赏形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中的美，并鼓励幼儿用绘画语言、动作、表情表达自己的审美感受。4、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。5、在小班的基础上，引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。6、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等810种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

24、7、引导幼儿学会正确使用多种手工工具和材料，乐于参加各种手工活动，帮助幼儿养成独立取放、收拾整理的习惯。8、引导幼儿学习用捏、插接等方法，塑造简单的综合体。9、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆地折、剪、贴出简单的物象。大班 艺术1、能积极、主动参加音乐活动，大胆地表现自己的情感和体验，根据歌曲内容和性质、正确地、较有表情地演唱，学会1012首歌曲。舞蹈和音乐游戏A在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作；基本律动和基本步伐（跑跳步、进退步、交替步）B在音乐伴奏下学会变换几种队形（圆圈扩大或缩小、横排、纵列）；C学会46个舞蹈，三、四个音乐游戏，会根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐地、有表情地跳简单的舞蹈

25、，能按音乐游戏的要求，在创造性地表现出角色的特点。音乐欣赏，欣赏68首歌曲，能根据音乐的片断辨认出相关的歌曲和器乐曲，并感知他们的旋律变化和情感体验。打击乐，学习几种打击乐器，在音乐伴奏下齐奏、轮奏。2、能感知和理解音乐作品的主题；通过想象，创造性地进行音乐表现活动，体验创造活动的快乐，大胆地在活动中感受美、创造美、表现美。3、能控制、调节自己的声音和音调进行演唱，节奏准确；知道保护自己的嗓音；较自然地运用各种动作进行韵律活动和演奏常见的打击乐器。4、能自然的运用动作、表情与他人交流合作，并有意识地使自己的表演与音乐、与集体协调一致。5、在音乐活动中，有良好的行为习惯和有初步的审美情趣。6、绘

26、画：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等的基础上，培养他们用绘画和手工（泥工、纸工、自制玩具等）充分表现自己对周围生活的认识和情感。逐步培养幼儿对美术的兴趣以及大自然、社会生活、美术作品中美的欣赏力。发展幼儿的观察力、创造力、发展手部肌肉的协调性、灵活性，初步掌握使用美术工具及材料的技能。 用各种几何图形表现事物的基本特征和某些细节，并会描绘出人物和动物的不同姿态（侧面、背面、有简单动作的四肢）能根据自己生活印象和故事、诗歌的内容画简单的情节画，初步学会恰当的安排画面。在正方形、长方形、菱形、圆形纸的中心、边缘、角上，用学过的花纹和简单的具有民族特色的特色的35种花纹，有规律的画图案画。会在生活用品的纸型上用花纹或物象进行装饰。根据图画内容，会使用各种颜色，色彩鲜明。7、泥工：学习在整块泥中捏出物体的各部分，并会使用简单的工具和辅助材料塑造某些细节部分，学会塑造人、动物的主要特征和动作，表现简单的情节。8、纸工：巩固中班折纸技能，学习用两张纸以上的纸折成简单的组合玩具。能按轮郭或用目测的方法剪出或撕出简单的物体的外形、会用对称折叠的方法剪出或撕出简单的图形和窗花。9、自制教玩具：用纸、布针、线或自然材料和无毒的废旧材料制作简单的玩具。10、欣赏：欣赏幼儿可理解的绘画、工艺美术作品。学习评价自己和同伴的作品，培养幼儿美感和审美能力。