人教部编版四年级语文下册 28 海的女儿 教案.doc

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1、28* 海的女儿教学目标1.学习本课生字新词。2学习课文优美生动的语言。3朗读课文，找出课文中描写语言、动作、外貌的句子，了解人物的特点。教学重难点了解小人鱼的特点。学前安排学生查资料、了解安徒生，阅读安徒生童话。课时安排1课时【教学过程】教学步骤教学内容一、谈话导入今天老师给大家带来的故事是海的女儿，听到这个题目，你最想知道海的女儿是谁？她是一位怎样的人？二、自主合作，探究一、初读课文，整体感知。1标出自然段序号。2读准字音，读通句子。3边读边思考：这个故事主要讲()。我最喜欢这个故事中的()。二、交流分享，深化感悟。(一)富丽堂皇的海王宫殿。1朗读课文12自然段，画出描写海王宫殿的句子。(

2、出示课件)它的墙是用珊瑚砌成的，尖顶的高窗子是用最亮的琥珀做成的；屋顶上铺着黑色的蚌壳，它们随着水的流动可以自动开合。这简直太好看了，因为每一个蚌壳里面含有亮晶晶的珍珠。随便哪一颗珍珠都可以成为王后皇冠上最耀眼的装饰品。(二)温馨幸福的海王之家1默读课文35自然段，然后交流以下问题。(1)海王一家的生活是怎样的？(2)小人鱼美丽吗？画出描写小人鱼的句子。2学生讨论交流。(三)爱思考、爱幻想的小人鱼。1默读611自然段，边读边画出体现小人鱼特点的句子。(出示课件)(1)可是最年幼的那位却把自己的花坛布置得圆圆的，像一轮太阳。(2)她是一个古怪的孩子，不大爱讲话，总是静静地在想着什么。(3)她最大

3、的乐趣是听关于我们人类世界的故事。(4)可是那些旅客们怎么也想不到，他们下面有一位美丽的小人鱼，正朝着他们的船伸出一双洁白的小手。2学生讨论交流。二、自主合作，探究3.教师总结：文章用了大量的篇幅来写小人鱼，从中可以看出小人鱼是一位爱思考、爱幻想的孩子，她不满足海底世界的单调生活，向往人类世界的美好，于是就瞒着老祖母浮到了海面，贴附在游船的下面。三、品味语言的美好。1学生从欣赏的角度有选择的朗读课文，把自己喜欢的句子或者段落画出来细细品味。2学生自由回答，其他同学评议。3教师点拨三、教师总结教师总结全文。1课文的语言非常优美，大家在朗读的时候可以把精力放在语言的欣赏上，以此提高我们的欣赏能力。2人物的性格突出。作者笔下的小人鱼她爱思考、爱幻想，有个性。四、布置作业作业：课外阅读安徒生童话故事