二年级数学下册教案-6 算得对吗-北师大版.doc
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1、6算得对吗课时目标导航教学内容加减法的验算方法。(教材第5657页)教学目标1结合生活情境,探索加减法验算的方法。2体会验算的重要性,培养学生认真负责的学习态度。重点难点加减法的验算方法。教学过程一、情景引入我们已经学会了三位数的加减法,可是怎样验算呢?今天我们就一起来学习。二、学习新课1加法的验算。问题1:应付多少元?售货员阿姨算得对不对?(课件出示教材第56页情景图)(1)怎样判断售货员阿姨算得对不对呢?明确:用验算的方法可以判断。(2)怎样验算118138256?(方法一)交换加数的位置,再算一遍。通过验算得出售货员阿姨算得对。(方法二)如果售货员阿姨的计算是正确的,就应该能倒回去,也就
2、是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱,所以如果用256元减去118(或138)元,正好是138(或118)元,那么即可说明售货员阿姨的计算是正确的。通过验算得出售货员阿姨算得对。提示:如果学生的想法中没有出现其中的任何一种,教师可以作为参与者向学生介绍,并引导学生分析这样做是否合理。(3)教师与学生共同归纳加法的验算方法。(方法一)交换两个加数的位置,再计算一遍。(方法二)用和减去其中一个加数,看是否等于另一个加数。2减法的验算。问题2:如果付给售货员阿姨300元,找回44元,对吗?(1)可以用什么方法来解决?(方法一)用300减去44试试。用竖式计算的结果是256,说明
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