花城版四年级音乐上册第9课《歌曲《剪羊毛》》教学设计.docx

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1、剪羊毛教学设计一、教学目标：1.能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲剪羊毛。2.通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。使学生更多的了解澳大利亚的音乐文化以及牧民们的劳动生活。3. 能初步了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活，并对劳动产生强烈的兴趣。二、学情分析： 学生对音乐的学习有较为浓厚的兴趣，同时，四年级学生已掌握了一定的乐理知识，对节拍、节奏的理解有了一定的掌握，对学习本课的附点节奏有了一定的基础。三、重点难点：重点:能用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲剪羊毛。难点:通过学习本课，使学生熟练地掌握附点八分节奏这一基本音型。四、教学过

2、程：1. 新课导入师：今天老师带领大家去澳大利亚领略异国风情，澳大利亚有著名的悉尼歌剧院，可爱的动物考拉、袋鼠和绵羊，澳大利亚有着“骑在羊背上的国家”的美称。（出示图片）师：瞧，他们在干嘛？（出示工人师傅剪羊毛的图片)生：剪羊毛师：澳大利亚有一首歌就是反应这样的情景，今天我们就来学习歌曲剪羊毛。2. 学习歌曲（1） 初听歌曲，感受歌曲请同学们聆听歌曲时思考两个问题1.歌曲的情绪？（欢快、活泼） 2.歌曲是几几拍子？（四四拍）（2） 师：这样一首欢快的歌曲，老师也忍不住想来唱一唱（教师范唱） 师：喜欢这首歌曲吗？我们一起来唱一唱吧。 让我们再来听一次音乐，第一段边听音乐，边拍节奏。（重点：八分休

3、止以及附点八分音符）第二段大家一起用lu来哼唱旋律。（3） 填词歌唱师：下面我们难度升级，同学们把歌词加进去，记得我们的歌唱准备，背挺直，肩膀打开。学生跟着老师的琴声逐句把词加进去。生齐唱师：你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。（4） 歌曲处理这首的情绪是愉快、活泼地，那我们该怎么唱出那种感觉？开心地，快乐地。人们在劳动中，有轻松愉快的歌曲作伴，忘记了疲劳，也提高了劳动的效率，现在我们完整演唱歌曲，带着这种情绪，以及剪羊毛的咔嚓声，注意休止。五、 拓展宋祖英，在悉尼歌剧院演唱了这首剪羊毛，作为第一位登上悉尼歌剧院舞台的亚洲艺术家，我们真为宋祖英老师感到骄傲，下面我们一起来欣赏宋祖悉尼歌剧院演唱的剪羊毛。六、 编创1. 完整演唱，学生上台表演、编创动作，教师指导2. 全班同学共同表演歌曲。七、 小结今天，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。