四年级下册英语教案－Unit 3 Weather－The Third Period 人教PEP版.docx

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1、The Third Period(A. Lets spell)课时目标1.通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中间的发音，培养学生主动探索语音知识的意识。2.纠正学生错误的发音，帮助学生根据发音规律正确读出生词。3.逐步培养学生学习英语发音规律的兴趣。重点难点重点1.通过大量的听读操练，对比字母“a”和字母组合“ar”在单词中间的发音。2.引导学生自主发现发音规律。难点1.引导学生自主发现发音规律，激发学生学习音标的兴趣。2.音标/：/和/：/的发音不容易区分，要帮助学生反复操练、辨别。来源:学科网ZXXK教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、图片。2.学生

2、准备记号笔。教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.课堂口语练习。2.教师请一两对学生上讲台表演“A.Lets talk”部分的对话。3.让学生同桌用学过的句型相互介绍本地的天气情况。来源:学&科&网Z&X&X&K二、课前预习(Preview)来源:学+科+网教师用课件出示天气预报，让学生回答问题。Is it warm in Beijing？Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it windy in Lhasa？Is it cold in Urumqi？Is it hot in Hong Kong？学生根据课件用句子“Yes,

3、 it is.”或“No，it isnt.”回答问题：三、新课呈现(Presentation)来源:学|科|网 ALets spell.1. Read, listen and chant. (1)教师向学生展示自己的胳膊，说：“Look，this is my arm.”，然后再出示“胳膊”的图片，问：“Whats this？”，学生回答：“Its an arm”。教师将“胳膊”的图片贴在黑板上，在图片下面写上相应的单词，并带领学生读几遍单词，带读的时候要将字母组合“ar”的音发清楚，注意及时纠正学生不正确的发音。(2)教师用展示图片的方式引出单词“car”和“card”，将图片贴在黑板上，在图

4、片下面写上相对应的单词，并带领学生读几遍单词。(3)教师请一位个子高的学生和一位个子矮的学生站起来，引出单词“tall”并用句子“Tall，tall，hes tall.”操练该单词的读音，然后教师将表示“高”的图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的单词。(4)教师用图片引出单词“ball”和“wall”，让学生用句子“The ball is beside the wall.”操练这两个单词的发音。 教师将图片贴在黑板上，并在图片下面写上相对应的单词。(5)教师请一位英语发音标准的学生带领全班学生将这六个单词读几遍。(6)教师在字母“a”和字母组合“ar”的下面画横线，帮助学生明白字母“a”和

5、字母组合“ar”在单词中的发音。(7)让学生同桌练习读单词，相互纠正错误发音，教师巡视课堂，帮助发音有困难的学生。2. Read, listen and number.(1)教师带领学生读一读本部分的单词。(2)教师播放教学录音，学生边听录音边给单词标号。(3)教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3)Look, listen and write.(1)让学生观察本部分的句子，然后教师播放两遍教学录音。播放第一遍时，学生边听录音边填写缺失的单词；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。(2)学生在四线三格内将这三个短语抄写两遍，提醒学生在抄写时要注意写得美观、整洁，并且要符合英文书写规范。四、巩固延伸(Consolidation&Extension)来源:学科网 全班分组读、分男女生读“Read，listen and chant”和“Read，listen and write”部分的单词，教师纠正发音错误。五、课堂小结(Summary)1.师生一起总结本节课所学的主要知识。2.鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。