四年级下册英语教案-Unit8 They are sweet potatoes 辽师大版（三起） (11).docx

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1、Unit 8 They are sweet potatoes.教学设计一、概述本节课是辽师大版三年级起点英语四年级下册Unit 8 They are sweet potatoes.的第一课时，主要内容是蔬菜名词复数，重点句型是Are they?及回答Yes,they are.No,they arent.在上一单元学生已经学习了动物名词复数，有利于本节课的学习。二、教学目标（一）知识目标1 能听、说、读、写本课学习的蔬菜名词复数tomatoes potatoes corns beans cabbages。2 能听懂、会说Are they.?Yes,they are.No,they arent。3

2、 能听懂、会读、会说、会运用Listen and say中的对话。（二）能力目标1 能用所学单词和句子进行简单的会话交流。2 能正确书写四线格中的句子。3 能够与小组合作完成游戏活动。4 能听懂、会说Lets chant。（三）情感目标1 激发学生学习英语的兴趣，让学生乐于参加课堂活动，敢于用英语进行表达。2 通过本课学习，引导学生养成均衡饮食的习惯。三、教学重难点重点：能听懂、会读、会说、会运用本课核心单词和句型。难点：名词复数的变化。四、学生特征分析小学四年级学生经过一年多的学习，已经有一定的英语基础，可以和同伴进行一些简单的英语交流，并且他们学习英语兴趣浓厚，模仿力强，好奇心旺盛，善于表

3、现自己。因此，我在课堂上注重以学生为主体，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的语言运用能力。五、教学准备ppt课件、蔬菜图片、单词卡片六、教学过程（一）热身活动 复习旧知1 Greetings.2 Sing the song“Apple Song”.【设计意图】一起演唱歌曲，可以使学生放松紧张的情绪，吸引住学生的注意力，创设良好的英语学习氛围。3 Little teacher：复习上单元重点单词和句型。【设计意图】让学生成为课堂的主人，既激发学生学习英语的兴趣，又在复习旧知的基础上为接下来的学习打下基础。（二）图片导入 学习新知1学习新词A（课件呈现一个西红柿）T:Whats th

4、is?Do you know?教学单词tomato,层次操练。B (课件呈现多个西红柿)T:What are they?教学单词复数tomatoes.板书单词并层次操练【设计意图】单复对比学习，使学生对单词的复数变化印象深刻，更易突破难点。C 用相同的方法，对比学习单词potatoes corns beans cabbagesD 全班-小组-个人层次操练，学生在英文本上书写单词。E T：Vegetables are good for our health,I hope you eat more in the daily life2 学习新句型A （手指西红柿）T:Are they tomato

5、es?引导学生回答Yes,they are.，B （手指西红柿）T：Are they potatoes? 引导学生回答No,they arent.板书句型。C 层次操练，学生在英文本上书写句型。3 猜一猜，比一比【设计意图】通过比赛，既巩固了所学，又增加了课堂乐趣。4 Listen and sayA （课件呈现情境图）听录音，回答问题。B 听录音，跟读课文。C 分层次朗读课文。D 小组表演课文。【设计意图】听、说、跟读和表演等一系列活动使新知在体验中得到深化，这不仅有利于加深巩固本课的核心语言，培养学生的听读和理解能力，也利于增强学生的合作意识和自信心。(三)巩固所学 扩展应用1 （出示Let

6、s chant的4幅图片）根据图片的远近用What are these/those?提问，让学生根据图片回答问题。2 播放录音，学生跟读chant。3 创编新的chant。【设计意图】说唱歌谣可以帮助学生巩固新知，提高学生的学习兴趣，并且培养了学生的语言运用能力。（四）总结收获 布置作业1小组内回顾和讨论本节课的重点内容，并在全班进行展示汇报。2 作业A 模仿Listen and say 的内容创编新对话。 B 背写本课单词（五）板书设计Unit 8 They are sweet potatoes.Are they potatoes? No,they arenttomatoes potatoes corns beans cabbages七、总结反思新课程标准强调从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生对语言的综合运用能力，以完成教学目标、落实教学重点、突破教学难点。在本节课，我采用的是引导-感知-强化-训练的方法，即先引导学生发现问题，在感知新知，对新知有初步的认识，进而落实、强化新知，再通过系列活动和游戏练习巩固新知，达到熟练运用。相信通过本节课的学习，学生一定会对蔬菜单词有深刻的印象，能初步归纳总结名词复数的变化规律，达到本节课的教学目标。