4.5 相貌各异的我们 六年级上册科学微课解读 教科版.docx

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1、相貌各异的我们微课实录一、背景说明 “地球上的生物种类是多种多样的。”这样一种描述，没有人会产生怀疑，对于有着多次研究生物经历的六年级小学生来说也不例外。在六年级学生的经历中，他们可能有过这样的认识：不同的生物长相不同，同一种生物也有许多差异。但是这样的认识可能是模糊的，很少有人去仔细地琢磨或求证过。本节课是本单元的第五课时，经过前四节课的探究活动，“不同的生物有各种不同的个体性状”，这一概念在学生的头脑中已逐步清晰起来。与此同时对于同一种生物，不同个体间的差异，也就成为他们所关注的问题。本课的学习以生物家族中我们最熟悉的人为研究对象，就更能激发学生探究的欲望，刺激和绽放他们的探究热情。本课就

2、从对动植物的研究，延伸到对我们人类自己的分类观察研究上。来源:学科网ZXXK二、策划设计1.内容分析相貌各异的我们一课是教科版六年级上册第四单元生物的多样性的第五课，前四课中我们锁定的是生物种类的多样性，是以学生们熟悉的动植物为研究对象，通过记录、统计、分类等活动，初步建立了生物的多样性的认识，本课以生物家族中的我们最熟悉的“人”为研究对象，通过人与人之间的相貌的不同，引领学生建立“就一种生物而言，生物的个体与个体之间也是千差万别的”这样一种认识，从而丰富对生物多样性的认识，增强学生珍惜生命，热爱生命的意识。2.适用对象：教师教学 学生自学 家长学习3.选择类型选择的表现形式：演示式采用的技术

3、手段： 此微课采用PPT录制的方法，表现形式为交互式。4.组织构思（1）知识点思维导图让我们把关注的视角回归到你、我、他，我们人类自己身上人在脸型、头发、嘴唇等性状上会有不同的表现观察人体六种典型的性状不同的人会有不同的性状编码即使同一性状编码的人，也不一定长得很相像同一种生物不同个体之间也存在差异;生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体（2）微课环节流程图来源:学科网ZXXK科学课程标准指出：科学课是以培养学生的科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养学生的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生

4、活打好基础。所以在本微课的教学设计上，我以学生为主体，以学生的生活经验为基础，根据学生的认知特点，提出问题，让他们通过猜想、观察、比较、交流，使他们像科学家那样进行科学发现和探究，体验学习科学的乐趣，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，主要教学流程如下：创设情境引导观察观察研究引领发现珍爱生命善待生命三、过程实录（一）创设情境 引导观察1、 同学们，今天这节课，让我们把关注的视角回归到你、我、他，我们人类自己的身上。 2、你认为人的相貌一样吗？这里有两位同学，请你仔细观察，看看他们的相貌有什么不同？3、为了方便同学们观察，我们来看几个特写吧。 脸 型 头 发 嘴 唇来源:学科网ZXXK 来源:学

5、科网 眼 睛 鼻 子 (画外音：如果继续找下去，是不是还会有很多！） 4、小结：不同的人在脸型、嘴唇、眼睛等特征上有不同的表现。人的脸型、嘴唇、眼睛等这些特征在生物学上，我们就叫做性状。（二）观察探究，引领发现1、观察人体六种典型的性状那么，我们大家就选择其中六种性状的十二种不同表现来深入研究吧。大家请看：（教师一边解说一边依次演示这六种性状的不同表现）2、 观察记录自己的这六种性状表现 每个性状，你属于哪一种？请同学们利用手中的小镜子，仔细对照自己的外貌性状进行观察，并把观察结果记录到“我的相貌性状分析表”中。 3、有趣的发现（1） 有趣的事就这样发生了！让我们先来看这份性状编码图。孩子们，

6、如果你有耳垂、平发际、下颌无沟、手指有毛、舌头能卷、双眼皮，那么你就会得到一个属于你自己的性状编码，57。 （2）你会按照刚才的方法，找到自己的性状编码了吗？试一试。（3）通过统计南门小学六（1）班28同学的性状编码，我们发现：六（1）班57号编码的同学特别多，有3个。也就是说这3位同学他们在这六个性状上的表现是一样的，至少是比较接近的。这3个同学应该长得很像吧？真的是这样吗？让我们把这三位同学请进我们的课堂吧。（3）区别也太大了吧！是不是这三位同学判断错了，让我们一起来检验一下。（一一出示这三位同学的这六个性状）（4） 咦，六个性状编码全一样，但看起来却如此不同，为什么？ （话外音：是不是因为这六种性状相同，但其他的性状不同，身高，肥瘦，肤色就是同一性状有相同的表现，也并不是长得一模一样呐！我们去仔细看看他们的双眼皮。）（三）珍爱生命 善待生命 1、让我们接着探究，试着发现更大的秘密吧！来源:Zxxk.Com那么40性状80种不同的表现呢？ 谁还能算的出来？ 1万亿类！2、全世界总人口接近70亿，仅仅40个性状的80个不同表现就把人类分成了1万亿类。那孩子们，我们还能找到完全相同的两个人吗？ 所以我们在这个世界上都是独一无二的！3、 感谢父母，给予独一无二的我们。让我们一起“热爱父母、善待生命！”