日本企业安全培训现状及对中国的启示.doc
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1、 第 4 卷 第 5 期中国安全生产科学技术 Vo.l4No.5 2008 年 10 月 Oc.t2008JournalofSafetyScienceandTechnology 文章编号 :1673-193X(2008)-05-0130-04*日本企业安全培训现状及对中国的启示 12211恒川谦司 ,刘宝龙 ,高建明 ,南保昌孝 ,户上善夫 ,1222 本多信一郎 ,谢英晖 ,胡福静 ,周书林 (1.中日合作项目法规研究小组 ,北京 100029)(2.中国安全生产科学研究院 ,北京 100029)摘 要 :依据中日合作项目 5加强中国国家安全生产科学技术能力计划 6成果 ,系统介绍了日本企业
2、安全培训相关法规要求、班组长培训讲师培养、安全培训指导方案编制等。同时 ,分析了中国安全培训现状 ,提出了开展企业内安全培训讲师培养 ,加强中国企业安全培训能力的建议 ,并对培训目的、培训对象、培训讲师主要工作、培训主要内容等要点进行了阐述。本文对完善和提高中国企业安全培训具有重要的指导和参考意义。关键词 :中国 ;日本 ;培训讲师 ;安全培训 ;启 示 中 图 分 类 号 :X96 文 献 标 识码 :AResearchesonsafetytraininginJapaneseenterpriseandindicationstoChina12211KenjiTsunekawa,LIUBao-l
3、ong,GAOJian-ming,MasanoriNampo,YoshioTogami,1222ShinichiroHonda,XIEYing-hui,HUFu-jing,ZHOUShu-lin(1.TheresearchgrouponsafetyandhealthregulationforthecooperationprojectbetweenChinaandJapan,Beijing100029,China);(2.ChinaAcademyofSafetyScienceJapan;trainer;safetytraining;indication 开展提高中国企业安全培训能力研究 ,提出健
4、全训现状 ,提出了提高中国企业安全培训能力建议。完善中国企业安全 培训的对策与建议是中日合作项 1 日本对企业安全培训有关法规要求 目 5 加强中国国家安全生产科学技术能力计划 6 的主要任务之一。中日合作项目法规研究小组通过开展日本对企业安全培训非常重视 ,在其 5 劳动安日本企业安全培训现状及特点分析 ,结合中国安全培全卫生法 6 等有关法律法规中对安全培训进行了明 确规定。针对企业不同的培训对象 ,日本规定了 6 收稿日期 :2008-07-28 作者简介 :恒川谦司 ,日本职业安全与卫生专家。 类强制性安全培训 ,主要包括 :(1)安全管理员培 *基金项目 :国家安全生产监督管理总局中
5、日合作 项目 训 ;(2)新员工培训 ;(3)调入人员培训 ;(4)特殊培 第 5 期 中国安全生产科学技术 #131# 训 ;(5)班组长培训 ;(6)健康培训。班组长在安全生产工作具有两个基本作用 :尽早发现并尽快解决车间问题 ; 进行车间信息管理上述规定的6 类安全培训中 ,明确规定了培训 (如报告、联络、商讨等 )。讲师的就有 4 种 ,并对所有培训讲师的培养都明确基于此 ,应对班组长进行必要的安全培训 ,具备规定了教学计划和教学时间。班组长培训讲师培养与其适应的技能。进行班组长培训 的目的是为了掌除规定了教学计划、教学时间、培训教师以外 ,还规握促进班组长作用、职责发挥所必需的 /两
6、种技定了教学方法 ,以提高教学效果。能 0,即有计划、高效地解决自己管辖车间问题的能担任培训讲师培养的教师主要来自行业界、大学、力、解决与人、设备、作业相关的个别问题的能力。研究院所等。日本对安全培训的主要要求见表 1。 RST 讲座是为了培养承担班组长培训的教师 ,表 1 日本对安全培训的主要要求 其主要目的是培养班组长履行职责所必备的技能、 作为教师所必备的培训指导的技能。 RST 讲座主要 条件要求 有 16 门课程 ,培训 基本框架如下 :法律条款培训名称培训对象教学教学教 (1)作为班组长履行职责所必备的技能 计划课时师 班组长的领导能力 (4 门课程 ):车间问题的 选拔安全管理新
7、任安全 910 解决程序和手段 ;班组长解决个别问题的能力 第 19 条有有员时的培训管理员小时 (10 门课程 ):与人、设备、作业相关的每一个具体问 第 1 款新员工培训新员工有有 题的解决技术。 第 (2)作为承担培训任务所必备的培训指导技能 第 2 款调入员工培训调入员工 59制定班组长培训计划时的注意事项 (2 门课 从事危险、有 415条特殊培训有有第 3 款 程 );开展班组长培训 时的注意事项 (2门课程 )。 害工作的员工小时 12 班组长培训班组长有有第 60 条小时 3 安全培训指导方案健康培训一般员工第69 条 安全培训有三个关键点 ,即 /如何让学员理解 0、 /如何
8、传达正确的内容 0、 /如何提高培训效 2 日本企业班组长培训讲师培养 果 0。制定安全培训指导方案是实施安全培训、提高效果的重要保障。通过制定安全培训指导方案 ,防止事故的第一步是操作安全 ,而确保员工现有如下目的 :(1)通过提前准备 ,确保不漏过所有的场安全操作的有效管理人员就是班组长。这一观培训内容和要点 ;(2)有序整理培训要点 ,并进行 有点 ,在日本 5 劳动安全卫生法 6 制定时就已充分认识效实施 ;(3)在准备阶段对难点、疑点等进行调查、到班组长培训的重要性 ,因此在该法律中对班组长整理和分析 ;(4)确保在预定时间内达到培训目的。培训提出了基本要求。 /RST 讲座 0(R
9、oudousyou 在日本 ,采用四阶段法 (引入 -讲解 -应用 -确 SafetyTraining)是针对负责对班组长进行培训的师认 )编制安全培训指导方案。实践已证明 ,该方法是实资培训。为了培养担任班组长培训的师资 ,日本最现上述的安全培训三个关键点的有效手段 ,二者之间早于 1973 年专门成立了东京 安全卫生培训中心 ,负的关系见图 1。四阶段法具体构成及对应目的如下 :责安全培训讲师培养工作。 (1)第 1 阶段 :引入。阐述培训的重要性 ,并调班组长是在企业作业现场 ,直接监督属下员工动参加安全培训人员的积极性 ,使学员接受培训、认工作并下达指示的人员。班组长的主要职责是 :真
10、听讲、投入培训之中。 (1)明确车间何处存在问题和困难。 (2)第 2 阶段 :讲解。按照顺序 ,逐一说明培训 (2)召集班组全体人员解决确定存在的问题。的有关内容。班组长常在企业作业现场 ,在企业中最了解现 (3)第 3 阶段 :应用。加深学员对培训内容的场工作情况 ,可 以最快、最早的发现现场安全问题。理解 ,确认并提高、加深学员理解程度。具体办法有 #132# 中国安全生产科学技术 第 4卷 工劳动安全卫生培训管理规定 6、原国家机械工业委提问法、案例研究等。 员会 5 安全生产工作规定 6 等均提出了班组 (工段 )长负责班组安全培训的组织实施。由于企业缺乏自己的安全培训讲师 ,导致了
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