冀教版英语七年级下册Unit 8：Lesson 47 Summer plans. 教案 (5).doc

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1、所在学校所用教科书新冀教版七年级英语下册教学章节 Unit8 Lesson47课题Summer Plans课型新授课授课时间课时数1课时授课人1.整体设计思路、指导依据说明 本教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验，以人物的活动为主线，围绕最基本最常用的词汇、句型逐步展开教学，有丰富多彩的练习形式，把探究学习引入教学中使学生能主动的融入创造性有意义的整体性学习中。2.教学背景分析 1.学生的认知心理:初一学生有较高的求知欲和表现欲,尤其是对他们熟悉的话题兴趣更浓,本单元的话题学生就非常感兴趣,因此,课堂活动尽可能做到让人人都能参与,增强他们学习英语的积极性和自信心。 2.学生的英语基础

2、:经过一个学期的学习,学生已经能使用简单的语言表达自己的想法。本节课生词较少,短语贴近生活,易于记忆,因此学生在学习过程中没有太大困难,这有利于他们顺利完成本节课学习任务。 3.学生的思维能力:学生思维活跃,记忆力和模仿力强,但对知识的运用能力有待提高,所以本堂课设置课堂活动以提高学生对语言的运用能力。3.教学目标分析 (一)知识与技能目标:1. the new words: Germany, university,2. the useful expressions: take lessons, keep doing. the expressions: go to the countrysid

3、e, plan a trip to , volunteer at the library, stop doing, three times a week.3. the sentence structures: I am going to ; I will . (二)过程与方法目标:1. 充分利用的学习资源,如工具书,报刊，多媒体。2. 学会与他人合作,并能把学到的语言用到真实的语境中去。3. 参与课堂活动,提高学生学习英语的积极性和自信心。 (三)情感态度与价值观:1. 培养学生的合作意识，让学生学会合作。2. 本节课通过了解他人暑期的计划,自己也能制定一个合理的假期计划,从而度过一个愉快且有

4、意义的暑假。4.教学重点、难点分析重点:1. the useful expressions: take lessons, keep doing.2. the sentence structures: I am going to ; I will .3. oral English: talk about summer holiday plans and write down their summer holiday plans.难点:1. the expressions: go to the countryside, plan a trip to , volunteer at the libra

5、ry, stop doing, three times a week.2. writing: write down summer holiday plans.5.教学过程设计Step1 class opening1. GreetingsT: How are you?S: Im fine .And you ?T: Im fine too. Thank you! Hows the weather today?S: Yes/No.T: Another question: Do you like summer holiday?S: Yes!T: All the students say yes. Go

6、od news for you. Summer holiday is coming. Are you happy?S: Yes.2. Warming-up Ask students to look at the pictures of summer activities. Say something about the pictures. Then, let the students talk about their summer plans.【设计思路】本课的话题是暑假计划,因此我在导课时开门见山,提到暑假快要到了,同学们的心情是什么样,通过询问大家的暑期计划,激起了同学们的学习兴趣和欲望。

7、Step2 ListeningListen to the text two times:First time: just listenSecond time: find the answers to the questions take down the key wordsQuestion1: What are the students talking about?Question2: What will Ms.Liu do for the summer? 【设计思路】听力采用先听再写后说的方式进行教学,目的是练习本课目标语言,培养学生扎实的英语听说能力。Step3 ReadingFirst

8、time: read the dialogue quickly to get a general idea.Second time: read the dialogue again. This time, read it carefully and pay attention to different peoples plans.1). What is WanMei going to do for the summer?2). What will Tao Xiaolin do?3). What will LiLin do?4). What is LiMing going to do for t

9、he summer?5). How about Ms.Liu?Last time: read the dialogue again to review the details of it, and prepare to fill in the blanks and retell the dialogue.【设计思路】采用根据图片猜测单词和短语的方式进行重难点词汇和短语的教学。这种方式直观形象,学生易于接受,为单词和短语运用及写作环节做好铺垫。同时，通过对课文进行略读和精读，结合课后练习题让学生带着任务进行阅读,训练学生的阅读速度和对课文内容的把握程度，达到锻炼阅读能力的目的。Step4: Pr

10、actice Part 1: work in groupsDivide the students into five groups, let them play as Wang Mei, Tao Xiaolin, LiLin, LiMing and Ms.Liu.Part 2: act out the dialogueChoose the students to act out the dialogue.【设计思路】小组活动,询问对方暑期计划,巩固本课所学重点短语与句型。然后,角色对话,自主学习课文,找到有用的短语、句型,促进学生自主学习的能力。Step5: WritingPart1: Let

11、 the students enjoy the model essay.Part2: Summer holiday is coming, let the students make a composition. The topic is Summer Plan , The students can use be going to./.will do./.want to/ plan to.【设计思路】请学生写下自己的暑期计划,把本堂课所学的知识创造性的运用出来,提升学生的写作能力。Step5: Class closing1. Sum up Wish everybody have a happy

12、and meaningful summer holiday! Let the students always remember keep learning2. Homework.Finish the writing and exchange with your partners. Finish off your activity book. Preview lesson 48.【设计思路】引导学生继续完善自己的暑期计划,希望所有的学生能够度过一个愉快且有意义的暑假。让学生始终牢记坚持学习。6.板书设计Lesson 47 Summer PlansSentence structures: I wi

13、ll I am going to Reading: Wang Mei work and volunteer at the library Tao Xiaolin plan a trip to Germany Li Lin take swimming lessons Li Ming live with a family in the countryside Ms.Liu go back to school and take classes at Beijing University7.教学反思 本单元的话题Summer Holiday is Coming,学生非常感兴趣,课堂活动让学生尽可能使用简单的语言表达自己的想法。本节课生词较少,短语贴近生活,易于记忆,因此学生在学习过程中没有太大困难,这有利于他们顺利完成本节课学习任务。 教学过程中我遵循了“听说领先，读写跟上”的原则，以加强学生对所学语言知识的应用。多媒体的使用，目的在于激起学生强烈的求知欲望，拓展了学习内容。教学活动的设计，尽可能让学生能用学到的新知识合作交流，让学生听说读写能力得到全面的提高。面向全体学生,大部分的学生都能顺利达成教学目标,更好的激发了学生学习英语的兴趣。 学生参差不齐，小组活动中,有的同学不能真正参加讨论，评价效果不明确，需要精心设计活动,完善评价。让学生动起来，充分发挥小组作用，高效体现课堂效果。