统编教材三年级语文上册全册教案.doc
《统编教材三年级语文上册全册教案.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编教材三年级语文上册全册教案.doc(82页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、20182019学年三年级上学期语文教学工作计划及教学进度 一、学生情况分析三年级现有学生21人,其中男生10人,女生11人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生
2、的共同努力下,我们全班同学有会有好成绩的。二、 教材分析本册共有课文27篇,其中精读课文20篇,略读课文7篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分,但第五单元没有语文园地,而是在课文之后安排了习作例文和习作:我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。 教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与
3、推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 三、教学目标政治思想方面 在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党从小立志为祖国刻苦学习的思想。 语文知识方面 1、识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会250个生字,会认250个生字。 会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确
4、书写正楷字,做到规范、整洁,不断提高写字质量。 2、阅读 加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。 初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中,体会标点的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语,精彩句段,加强语言的积累。 诵读优秀诗文,注意在诵读中体验情感,领悟内容。 养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 3、习作 留心周围事物,乐于书面表达,增强习
5、作的自信心。 能写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言,特别是有新鲜感的词句。 根据表达的需要,正确使用冒号、引号。4、口语交际 能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能向人请教。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、努力用语言打动他人,能说出自己的感受和想法。 会接待客人,动脑筋解决问题等。四、教学重难点:学会250个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写;会认250个生字,只要求读准字音,不抄不默不考。具有一定的识字能力。 上下文或查字典理解
6、词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累,初步养成积累语言的习惯。 助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。 步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。 用普通话清楚明白地说几句话、一段话,做到语句完整通顺,说话有礼貌。能进行交流,在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 五、提高教学质量教学措施(一)教学内容方面。1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时
7、注重单元内每个教点的联系。 2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。 3、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候
8、,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。 4、阅读教学,首先要重视朗读的指导。通过多种形式,使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利,并引导学生投入情境,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来,培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中,对于所提出的问题,力求精心设计:一要扩大问题的覆盖面,减少无意义、无价值问题的数量;二要注意提问的内容、方式和角度,提出的问题一定要有思考价值,同时能激发学生的兴趣。与此同时,多鼓励学生独立思考,质疑问难,与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。 5、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设
9、,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言。(二)学习习惯方法指导1、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。2、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。3、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣
10、。4、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。六、教学进度表:单元及授课时间课 题课时安 排完成情况第一单元月 日至月 日1.大青树下的小学32.花的学校23.不懂就要问2口语交际:我的暑假生活1习作:猜猜他是谁2语文园地一2第二单元月 日至月 日4.古诗三首45.铺满金色巴掌的水泥道路26、秋天的雨27、听听,秋的声音1习作:写日记2语文园地二2第三单元月 日至月 日8、去年的事29、那一定会很好110、在牛肚字里旅行211、一块奶酪1习作:我来编童话2语文园地三2快乐读书吧1第四单元月 日至月 日12、总也倒不了的老屋313、胡萝卜先生的长胡子114、不会叫的狗1口语交际:名字里的故
11、事2习作:续写故事2第五单元 月 日至月 日语文园地四315、搭船的鸟216.金色的草地3习作例文:我家的小狗 我爱故乡的杨梅4习作:我们眼中的缤纷世界2第六单元月 日至月 日17.古诗三首418、富饶的西沙群岛319、海滨小城220.美丽的小兴安岭3习作:这真美2语文园地六2第七单元月 日至月 日21、大自然的声音2 22、父亲、树林和鸟223、带刺的朋友2口语交际:身边的小事1习作:我有一个想法2语文园地2第八单元 月 日至月 日24.司马光225、掌声226.灰雀227、手术台就是阵地1口语交际:请教1习作:那次玩得真高兴2语文园地2第一单元教学计划设计人:李茂兰一、教材简析:本单元,围
12、绕着“学校生活”为主题,美丽的校园,成长的摇篮,梦想启航的地方。本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学 校和不懂就要问3篇课文组成。二、教材目标1、这大青树下的小学,按照时间顺序,描写了各民族的小学生上学路上、来到学校、上课和下课时的情景,展示了孩子们幸福的学习生活,提现了各民族之间的团结友爱,表达了作者的自豪、赞美之情。2、花的学校选自泰戈尔的诗集,运用丰富的想象,将雨后的花拟人化,通过对他们在地下学校上课、下雨放假回家的描述,表现了花和儿童的活泼可爱以及对家、对妈妈的爱。3、不懂就要问讲的是孙中山小时候在私塾读书,为弄懂书里的意思,他冒着被先生惩罚的
13、危险,大胆地向先生提出问题的事情。赞扬了孙中山认真读书、勤学好问的精神。三、教材重点:(1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,大青树下的小学中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;花的学校中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草 树木皆有童趣;不懂就要问中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。(2)学习书面表达, 体会习作的乐趣。本单元安排了习作猜猜他是谁,由于本
14、单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生 第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。 学习内容1、大青树下的小学设计人 李茂兰 授课时间教学目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分课文。能读出对这所民族小学的喜爱之情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。教学难点抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。教学准备课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。活动流程一、谈话导入、激发学
15、生兴趣 、同学们,我们生活在一个多民族的国家里,你知道我们国家有多少个民族吗?(找学生交流所知道的民族名字) 找出自己最熟悉的民族介绍一下它的风土人情。 、肯定学生的交流,并进行引导:瞧,在一个小山坡上走来了许多学生呢,有傣族的、有景颇族的,有阿昌族和德昂族的还有我们汉族的呢,他们究竟要去哪呢?(板书:我们的民族小学)哦,原来他们要去民族小学呢,我们同学想不想也去看一看呀? (让学生了解我国的民族,拓宽学生的知识面,并进一步激发学习兴趣)二、学习活动 活动一:初读课文解决生字词活动流程: 、读一读课文。标出不自己不认识的字词,或借助工具书或请教同学。 、询问读书情况,并利用生字卡片进行检查。
16、、指名读,正音。 、玩游戏、加强巩固: “贴字”游戏:教师出示图片,请学生根据图片找到和图片有关的生词。(例:傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞”。) 玩找字游戏:(抽出生字,教师读生字,学生找到相应的卡片贴在黑板上。) (让枯燥的学习变得生动有趣,从而巩固生字词语) 活动二:朗读感悟 关键问题: 课文从哪几方面来描写民族小学的?活动流程: 、再读课文: 师引导:扫请了生字词的障碍,我们再来朗读课文肯定会有更多的收获,想不想再来读一读课文(再次读课文,可以让学生选择自己喜欢的方式来读。) 、引导: 刚才大家大家读书那认真劲把老师都感染了,看来进入了新班级每个同学都想给新老师新同学留下一个
17、好印象呢。 、渲染氛围: 来闭上眼睛回忆一下,今天早晨来上学的时候看到了什么?听到了什么?想到了什么?为大家描述一下早晨这段时间上学路上和校园里的情景。(学生交流。) (1)教师总结:同学们说得真好,可以看出你们注意留心自己周围的事物,能够做生活中的有心人,这是一个很好的学习习惯,希望其他同学也能向他们学习。 (2)、引导: 刚才的几位同学为大家描述了我们自己的小学早晨上学的情景,那么民族小学又是一个怎样的情景呢?谁能在课文里找出来为大家朗读?同我们自己的学校比一比,哪些地方不同?哪些地方相同呢?能试着找出来吗?(学生交流。) (3)喜欢这样的学校吗?那一起读一读吧,读出你对民族小学的喜欢。
18、、听,当当当当当!大青树上的钟声敲响了,民族小学上课了,能找出来有关的段落吗?(指名朗读。) 通过读课文,你发现了小作者在描写上课时候的情景时,有什么特别之处? (引导学生找出有关的句子。)(围绕“静”、“趣”指导学生对本段进行朗读训练。) 、放飞想象,描绘美丽的民族小学: (1)同桌互读最后一部分。(2)小组交流自己通过想象对民族小学的想象。(3)推选出想象好的同学在班级上进行交流。 (在读中理解课文内容,在读中感悟情感,在读中培养想象能力) 活动三:课外延伸活动流程: 1、把我们一周的学习生活记录下来,和大家一起交流。 、利用课余的时间,收集有关其他学校的一些资料。 板书设计穿戴1、大青树
19、下的小学 语言学校好朋友教学反思学习内容2、花的学校设计人李茂兰授课时间教学目标1会写本课生字,正确认读“罚”等5个生字。掌握“假”这个多音字。会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。2有感情地朗读课文,想象花在绿草上跳舞的情景。3在阅读、理解内容的基础上,想象课文所描绘的画面,体会诗的意境。教学重点会写本课生字,会写“落、荒、笛”等13个生字。认读“湿润、荒野、簌簌”等词语。教学难点在阅读、理解内容的基础上,想象课文所描绘的画面,体会诗的意境。教学准备生字卡片、课件。活动流程第一课时一、导入。教师简介作者,导入新课。拉宾德拉纳特o泰戈尔(1861年-1941年),印度
20、诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有吉檀迦利飞鸟集眼中沙四个人家庭与世界园丁集新月集最后的诗篇戈拉文明的危机等。二、检查学生自学生字词的情况。1读准下列字的字音。荒笛罚假裳2交流、识记生字。A加偏旁记忆的字:荒-谎B换偏旁记忆的字:笛-油3理解下列词语的意思。湿润:潮湿润泽。荒野:荒凉的原野。狂欢:纵情的欢乐。急急忙忙:心里着急,行动加快。三、读课文,了解课文内容。1学生朗读课文,读准字音。2指名同学正确流利地朗读课文,注意读准字音。其他同学思考每一段讲了什么内容?教师相机指导。3说说每段的内容。第一段(第1自然段第2自然段):想象阵雨降落时,花儿在绿草地上跳着狂欢的舞。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 教材 三年级 语文 上册 教案
限制150内