二年级下册数学教案-4.2三位数加减一位数▏沪教版(2).doc

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1、三位数加减一位数一、教学目标【知识技能目标】1. 能正确计算三位数加减一位数。【过程与方法目标】2.通过两位数加减一位数的计算类推出三位数加减一位数，初步感知类比的思想方法，逐渐提高与推算的能力。3.借助数射线，通过比较学习理解三位数加减一位数的算理，在运用语言和算式描述数射线上的加减法计算过程中初步感知数形结合的思想方法，提升观察、比较、表达能力。【情感态度与价值观目标】4. 在练习中逐渐养成仔细观察数据、严谨思考的好习惯。5.通过对学习目标的自我评价，逐渐养成自我认知和反思的好习惯。【教学重点】能正确计算三位数加减一位数，特别是有进退位的加减法。【教学难点】连续进位的加法和连续退位的减法的

2、计算方法。二、教学设计教学环节教学目标对接教学任务设计三位数加减一位数（不连续进、退位）【知识技能目标】1. 能正确计算三位数加减一位数。【过程与方法目标】1.通过两位数加减一位数的计算类推出三位数加减一位数，初步感知类比的思想方法，逐渐提高与推算的能力。2. 借助数射线，通过比较学习理解三位数加减一位数的算理，在运用语言和算式描述数射线上的加减法计算过程中初步感知数形结合的思想方法，提升观察、比较、表达能力。【情感态度与价值观目标】1.在练习中逐渐养成仔细观察数据、严谨思考的好习惯。环节1用类推的方法做三位数加一位数。 出示两段数射线，教师引导用语言和算式进行描述。 第一次比较：77+5和4

3、77+5，发现两者之间的关系。 小结：三位数加一位数可以通过两位数加一位数来进行计算。 练习环节2 用三位数加一位数的方法推三位数减一位数。 出示两段数射线，学生用语言和算式进行描述。 第二次比较：三位数减一位数和三位数加一位数的计算方法是一样的。 第三次比较：小结：加减法的互逆关系；三位数加减法的计算规则相同，都是从两位数加减一位数进行推算的。 书上练习三位数加减一位数（连续进、退位）【知识技能目标】1. 能正确计算三位数加减一位数。【过程与方法目标】1.通过两位数加减一位数的计算类推出三位数加减一位数，初步感知类比的思想方法，逐渐提高与推算的能力。【情感态度与价值观目标】1.在练习中逐渐养成仔细观察数据、严谨思考的好习惯。 自学：书上例2三位数加减一位数（连续进退位）。 交流算法并板书。 第四次比较：两道例题和刚才的题目有什么不同。练习编题：在444-5基础上，编一道45-5，百位上的计算结果会发生变化。总结评价【情感态度与价值观目标】1.通过对学习目标的自我评价，逐渐养成自我认知和反思的好习惯。1.引导学生从学习内容及学习方法两个方面进行总结。2.运用自我评价学习单对学习内容和学习习惯两个方面进行自我评价。