2019年秋北师大版八年级上册数学教案：4.3 一次函数的图象.doc

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1、4.3 一次函数的图象1理解函数图象的概念，经历作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤理解一次函数的关系式与图象之间的对应关系，并熟练作出一次函数的图象2了解正比例函数ykx的图象的特点，会作正比例函数图象，理解一次函数及其图象的有关性质；进一步培养学生数形结合的意识和能力重点能熟练地作出一次函数的图象，归纳作函数图象的一般步骤难点理解一次函数的关系式与图象之间的对应系一、情境导入课件出示题目：已知A，B两人在一次百米赛跑中，路程s(m)与赛跑时间t(s)的关系如图所示，你知道A，B两人所跑的路程s(m)与时间t(s)之间属于哪种函数关系吗？师：通过这节课的学习，同学们一定会有所了解. (板书

2、课题)二、探究新知把一个函数自变量的每一个值与对应的函数值分别作为点的横坐标和纵坐标，在直角坐标系内描出相应的点，所有这些点组成的图形叫做该函数的图象一次函数 ykxb的图象是怎样的呢？我们先研究较为简单的正比例函数的图象1正比例函数的图象某地1千瓦时电费为0.8元，表示电费y(元)与所用电量x(千瓦时)之间的函数关系式是_，你能画出这个函数的图象吗？ 解：(1)确定自变量的取值范围根据题意可知y0.8x，这是个实际问题，自变量的取值要使实际问题有意义，所以x0.(2)列表取自变量x的一些值，算出相应的函数值，列成表格如下：师：x012345y00.81.62.43.24(3)描点建立平面直角

3、坐标系，以x的取值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出点O，A，B，C，D，E，如图所示(4)连线观察描出的这几个点，它们的位置关系是怎样的？学生观察这些点会得出这些点在一条直线上，由于自变量的取值范围是x0，因此我们猜想这个函数的图象是以原点为端点的一条射线，数学上已经证明这个猜想是正确的，于是这个函数的图象如下图所示注意：因为两点可以确定一条直线，因此，画正比例函数的图象时只需过原点(0，0)和点(1，k)画一条直线即可2正比例函数的性质学生画出图象后，引导学生分析：正比例函数ykx(k0)的图象是一条经过原点(0，0)的直线，我们称它为直线ykx.当k0时，经过第一、三象限，从左往右升，

4、即y的值随x值增大而增大；当k0时，y的值随着x值的增大而增大；当k0时，把直线ykx向上平移b个单位长度，可得直线ykxb；当b0时，把直线ykx向下平移|b|个单位长度，可得直线ykxb.来源:学科网ZXXK(2)一次函数y1k1xb1与y2k2xb2中：若k1k2，b1b2，则两直线关于y轴对称；若k1k2，b1b2，则两直线关于x轴对称；若k1k2，b1b2，则两直线平行三、练习巩固教材第87页“随堂练习”第13题四、小结1正比例函数ykx(k0)的图象是经过原点的一条直线通常画正比例函数ykx(k0)的图象时，只取一点(1，k)，然后过原点和这一点画直线即可2正比例函数ykx(k0)

5、的性质.k的取值k0图象图象特征来源:Z&xx&k.Com过点(0，0)和(1，k)的直线变化规律y随x的增大而减小y随x的增大而增大3.一次函数ykxb的图象经过点(0，b)，当k0时，y的值随着x值的增大而增大；当k0时，y的值随着x值的增大而减小五、课外作业1教材第85页习题4.3第14题2教材第8788页习题4.4第15题本节课利用数形结合的思想引入新课，通过学生的自主探索与合作交流得到正比例函数的图象和性质，使学生易于接受新知识通过例题的讲解，加深了学生对正比例函数的图象和性质的理解，提高了学生应用正比例函数的图象和性质解题的能力一次函数的图象和性质是在正比例函数的基础上进行学习的，研究一次函数的图象和性质，除了借助图象本身去分析外，还应该注重引导学生思考k值对函数的图象和性质的影响，只有深刻领会k值的影响，才能从更深层次理解一次函数的图象及性质.