二年级下册数学教案-4.1 用玻璃球表示物体的质量｜冀教版.docx

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1、第1课时 用玻璃球表示物体的质量设计教师：学科：数学 年级：二年级教学目标：1、经历认识天平，用玻璃球作单位测量物品质量的过程。2、知道天平平衡表示两边物品的质量相等，会用若干玻璃球表示某个物品的质量。3、对测量活动有好奇心，体会用天平测量物品质量的科学性，培养初步的估测意识。教学重点:学会用玻璃球做单位测量物体有多重。教学难点:学会用玻璃球做单位测量物体有多重。教法学法:操作法教具学具:教学课件 天平 大、小玻璃球 订书器 一盒茶叶 一盒粉笔 科学书 橙子 酸奶教学流程:（一） 谈话导入，引出课题师：同学们，你们和家长一起买过水果或蔬菜吗？我们在买水果或蔬菜时，怎么知道买了多重的物品呢？生：

2、售货员用秤称出物品的质量。师：对，想要知道物品的重量要用秤称一称。今天，老师给大家带来了几种不一样的秤，我们一起来看一下吧。（二） 自主探索，掌握新知1. 掂一掂，感受物体轻重出示一盒茶叶和一个订书器师：它们两个哪一个轻，哪一个重呢？我们怎样才能知道呢？学生交流讨论比较方法，指名学生掂一掂并汇报。师：那我们的感觉对不对呢？今天我们就用测量工具来测量一下。2. 用天平比较物体轻重师出示托盘天平，向学生介绍天平的结构特点，然后把茶叶和订书器分别放在天平两边，引导学生发现茶叶和订书器同样重。3. 测量一盒粉笔有多重（用小玻璃球做砝码）师：用天平和玻璃球怎样称出来呢？师生共同讨论得出方法：把粉笔放在天

3、平的一边，另一边放入玻璃球，看看有什么变化，然后一个一个地放，直到两边平衡为止。引导得出：一盒粉笔和（）个玻璃球同样重。4. 学生动手操作测量大玻璃球和科学书有多重。师：我们平时玩的大玻璃珠和科学书各有多重呢？下面我们用同样的方法测量一下吧。以小组为单位，按操作方法进行操作，并做好测量记录。（学生动手操作，教师巡视，可以让学生说说自己估计的结果，然后再用天平实际测量）5. 请同学代表上台动手操作测量酸奶和橙子有多重。师：刚刚我们测量了科学书的重量，大家表现的都很好。下面我们请同学上台来操作，用小玻璃球分别测一测酸奶和橙子的重量。学生动手操作，台下的同学估计一下并填写记录表，让操作的同学汇报测量

4、结果，然后交流，得出酸奶和橙子哪个重，哪个轻。师：通过刚才的测量，我们还可以用玻璃球作质量单位测出物品的质量，然后再比较轻重。（三） 巩固练习，提高能力让学生根据练习题中的天平图进行判断，然后完成填空，再进行交流。小试牛刀第1题学生判断后，交流一下各自做的结果。第2题要让学生根据生天平图作出判断，说出图中物品和一个。夯实基础第1.2题是常规练习，学生独立完成。第3.4题是拓展练习，学生先独立思考，然后汇报交流结果。（四） 课堂总结师：这节课你学会了什么知识？师生共同总结：1比较两个物体的轻重可以直接放在天平的两边，低的那边重。2用一种物体作单位可以比较其他物体的质量。用玻璃球表示物体的质量用一种物体作单位可以比较其他物体的质量