六年级下册英语教案－Unit 4 Then and now－The Fourth Period 人教PEP版.docx

《六年级下册英语教案－Unit 4 Then and now－The Fourth Period 人教PEP版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案－Unit 4 Then and now－The Fourth Period 人教PEP版.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、The Fourth Period(B. Lets learnB. Listen, match and say)课时目标1.能听、说、读、写动词短语：go cycling, iceskate, play badminton。2.能用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好。3.能完成“Listen, match and say”部分的看图说话活动。4.鼓励学生发展自己的业余兴趣爱好。重点难点重点1.听、说、读、写动词短语：go cycling, iceskate, play badminton。2.用本节课所学的重点句型谈论自己过去的爱好和现在的爱好。3.完成“Listen, mat

2、ch and say”部分的看图说话活动。难点来源:学*科*网谈论自己过去的爱好和现在的爱好。教学准备1.教师准备教学过程中所需的挂图和课件。2.教师准备与教材相配套的教学录音带。来源:学科网教学步骤教学内容一、课前热身(Warmup)1.打招呼。2.检查作业。指名几组学生分角色表演“Lets talk”部分的对话。二、课前准备(Preview)唱歌曲：Changes in me。教师播放两遍歌谣录音，学生边听录音边小声跟录音唱。再次播放歌谣录音，学生一起大声跟录音唱。让学生在小组内练习唱歌谣，提醒学生带上适当的表情和动作。请一位歌唱得好的学生上讲台带全班学生唱歌谣。三、新课呈现(Presen

3、tation)来源:Z#xx#k.ComLets learn. (1)教学新词。教师出示一张男孩骑车的照片，提问：What is he doing？引导学生回答：He is riding a bike.教师再问：Can you ride a bike? Do you like riding it? Some people like riding bikes a lot. They often go cycling at weekends or on holidays. 来源:学科网ZXXK板书：go cycling。领读，纠正发音。讲解：go与表示活动、消遣等方面的动词ing形式连用，表示在某

4、些特定的情况下暂时从事的运动、消遣或活动，这时的go有“去”的意思。如：Will you go shopping with me tomorrow？你明天和我去买东西吗？The old man goes fishing every day. 那位老先生每天都去钓鱼。常见的还有go swimming，go hunting，go hiking，go skiing，go dancing，go drinking等等；有时，在这种结构中，动词ing形式还可以有自己的宾语，宾语若放在动词ing之前，需用连字符相接。如：Shall we go hunting bird eggs tomorrow？我们明天去

5、捡鸟蛋好吗？For hundreds of years, people have gone whale hunting，人们捕鲸已经有好几百年了。They went sightseeing on the West Lake last Sunday. 他们上周日游览了西湖。教师出示男孩打羽毛球的照片，引导学生说出：play badminton。三、新课呈现(Presentation) (续)告诉学生：play在跟乐器名称搭配时，要在乐器名称之前加定冠词the。而跟球类运动词搭配时，不加the。如：play the violin拉小提琴；play the guitar弹吉他；play the pi

6、ano弹钢琴；play basketball打篮球；play football踢足球；play pingpong打乒乓球；用同样的方法教学ice skate。(2)播放本部分的教学录音，学生跟录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(3)带领学生逐句读对话，讲解对话大意。(4)学生分组练习对话，用上图片中的短语或者别的体育活动项目做替换练习。(5)指名几组同学表演对话，检测大家的练习成果。四、巩固延伸(Consolidation& Extension)Listen，match and say. 教师出示此部分的教学挂图，提问：What can you see in the picture？How many people are there? Who are they？指名学生说出图中每个物品的英语单词。让学生仿照给出的句型造句子，描述图中三位学生过去及现在的能力和爱好。学生练习，教师巡视。最后，指名学生汇报，看谁造的句子最多。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课所学的词汇和句型。来源:Zxxk.ComUnit 4 Then and nowThe Fourth Periodgo cyclingiceskateplay badmintonBefore, couldnt Now