五年级【数学(北京版)】平均数(第一课时)-1教学设计.docx
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1、 课程基本信息课题平均数(第一课时)教科书书名: 义务教育教科书 数学 五年级上册 出版社: 北京出版社 出版日期:2014 年 7 月第1版 2020 年 7 月第7次印刷学习目标学习目标:1.在数据收集、整理与分析的活动中,进一步认识统计中的平均数,理解平均数的意义,能计算一组数据的平均数,感悟平均数在数据分析中的价值。2.在真实情境中能根据平均数进行判断、预测与交流,感受数据的随机性,发展数据分析观念。3.感受数学与现实生活的密切联系,体会平均数在数据分析中的价值,发展数学学习兴趣。学习重点:进一步理解平均数的意义,发展数据分析观念。学习难点:进一步理解平均数的意义,发展数据分析观念。教
2、学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、创设情境,提出问题1.创设情境课间五(1)班的同学和五(2)班同学为哪个班1分钟跳绳成绩好发生了争论,你能帮助他们想办法解决这个问题吗?从体育老师那里得到五(1)班和五(2)班的成绩,如下表:五(2)班男、女生“1分钟跳绳”成绩统计表2012年4月性别人数平均成绩/个男生16135女生20153五(1)班男、女生“1分钟跳绳”成绩统计表2012年4月性别人数平均成绩/个男生25144女生151502.提取数学信息,提出关键问题预设:我发现两个班男生平均成绩和女生平均成绩各不相同,而且两个班的人数不同。到底哪个班成绩好呢?9分钟二、主动探索,展示评价【学习
3、任务一】 1.主动探索师:哪个班的成绩好一些?请你认真思考,想办法解决。2.汇报交流(1)交流比较非班级平均成绩方法预设1:144135,比较两个班男生平均成绩,得出结论。预设2:153150,比较两个班女生平均成绩,得出结论。(2)交流比较班级平均成绩方法预设1:1班:144+150=294(个),2942=147(个)2班:135+153=288(个),2882=144(个)预设2:1班:(144+150)(25+15)=7.35(个) 2班(135+153)(16+20)=8(个)预设3:1班:(14425+15015)(25+15)146(个) 2班:(13516+15320)(16+
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