二年级数学下册教案-7 角的初步认识（35）-苏教版.docx

《二年级数学下册教案-7 角的初步认识（35）-苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级数学下册教案-7 角的初步认识（35）-苏教版.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、认识角 （二年级数学）教学目标 1使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2使学生通过观察和操作认识到角是有大小的。3使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作的能力，发展空间观念，提高学习数学的兴趣。重点、难点 初步认识角，知道角的各部分名称是教学的重点，能在平面图形中辨认出角，能正确地指出物体表面的角是教学的难点。教学准备 课件、三角尺、毛线、小棒、活动角教学过程（一）、初步认识角，建立表象。1、谜语导入小朋友你们喜欢猜谜语吗？请听谜面：哥哥长,弟弟短,天天赛跑大家看,哥哥跑了12圈,弟弟刚刚

2、跑一圈。（打一实物）谜底是就是 时针、分针，我们前面刚刚才学习过钟面的知识。再猜一个？课件出示：三角形上有,圆上没有。正方体上有，球上没有。猜对了，今天这节课我们就来认识这个新的图形朋友角。（板书课题）2、调皮的角娃娃藏在了这些实物图中，你能把它找出来吗？指名1人到黑板上来指一指。（课件演示从实物图中抽象出角。）这些平面图形都是角。3、认识角，知道角各部分名称（1）想不想摸一摸角？刚才小朋友们在三角尺上也找到角（课件出示）请小朋友们拿出三角尺。用手心碰一碰这个地方。（师指着课件上角的顶点）感觉怎么样？（尖尖的）再用手摸一摸这里（师指着边），什么感觉？ （直直的）课件隐去三角尺。（2）师：这个尖

3、尖的地方和直直的线，它们也有自己的名字呢？就藏在我们数学书的84页，打开找一找吧！ （红色的字）（3）谁给我们介绍一下角各部分的名称？ 课件出示名称。 现在你知道角是什么样子的吗？师板书：角有一个顶点和两条边。（4）我们把角请到黑板上。从一个点出发画一条直直的线，再画一条，这两条直直的线是这个角的？这个点叫做？咱们给这个角作上标记。在两条边之间画一条弯弯的弧线。怎样才能准确地指出一个角呢？师示范。指名1人到黑板上指，师注意纠正。带领学生一起指一变。4、找身边的角。在我们的身边很多物体的表面上都有角，你能用火眼金睛找到它吗？指名1人读要求。（同桌合作：找一找身边的角，摸一摸它的顶点和两条边。）学

4、生活动。汇报交流。如果指到数学书上，再问一问，数学书上还有其他的角吗？5、 哇，小朋友们非常善于观察，在物体的表面上找到了这么多的角，老师也找了一些，想不想看？ 正是有了这些不同的角，我们的世界才更精彩。6、巩固(1)师:听说我们在认识角,课堂上来了些小客人,都争着说自己是角,你能判断一下吗?学生完成想想做做1,集体交流:不是的,为什么?(2) 师:这几个被找到的角非常高兴，争着要给大家表演。 虽然方向变了，但他们都有一个顶点，两条直直的边，他们还是角。（3）第二题。交流第一个和第三个。三角形和五边形是我们学过的平面图形，我们学过的平面图形还有哪些？还有我们今天认识的角，也是平面图形。添上四边

5、形和六边形，有几个角？观察，这几个平面图形和角的个数，发现了什么？（是几边形就有几条边。）（三）做角，在操作中体会角有大小1、刚才我们看了许多角，现在想不想自己来动手做一个角？播放活动要求：（1）四人小组活动，组长分工，每人选择老师提供的一项材料做一做角。材料：小棒、毛线、圆形纸、吸管 （2）指一指每个角的顶点和边。 （3）活动中，要相互帮助，保持安静。2、学生活动，师给学生拍照。展示照片。看，这个小组的小朋友们真会合作，挥挥手。这是哪个小组的作品？请上来分享一下。依次指一指自己做的角的顶点和边。你们看，这个角很特别，它会变，你想玩吗？请组长把袋子里的塑料片分给小组的同学，每人两根。 小朋友们

6、，你们发现这个角很有意思，它会变大，也会变小。是的，角有大有小。你能把这个角变大一点吗？你是怎么变的？把两条边张开。变小一点呢？把两条边靠拢。像这样活动的角，你还在哪里见过？（钟面、剪刀、扇子）课件演示。师小结：原来角的大小与边张开的大小有关。闭上眼睛想象一下角是怎样变大变小的。3、捉迷藏。（1）睁开眼睛，比一比这两个角的大小。1号小，2号大。角还有许多兄弟姐妹，它们想和咱们玩捉迷藏的游戏，咱们 去捉它们吧？瞧大树后面藏了两个角，只露出了短短的边，谁大谁小？（2）看看还有谁也藏起来了。这次是谁大谁小呢？ 大家的意见都不相同，这可怎么办呢？（3）把两个角重合在一起。（4）红角想，不行，我一定要想

7、个办法超过你，于是红角延长字迹的两条边。现在怎么样？ 放到一起比一比。重合在一起了，说明它们一样大。 红角缩短了边。和蓝角比一比。（6）红角延长边的长度或缩短边的长度，角的大小都没有变。原来角的大小与边的长短无关。那红角怎样才能让自己变大呢？（四）总结拓展小朋友们，今天这节课，我们认识了这个新的图形朋友角，有关角的知识有很多很多，让我们一起走进角的乐园，回顾一下今天所学的知识。活动要求：1、四人小组活动，组长安排，点击后共同阅读观看。2、活动中要相互帮助，文明使用设备。小朋友们，动画中整理了哪些有关角的知识？根据角的大小分类是我们下一节课将要学习的知识。这个是百度百科的链接，小朋友们可以搜索有关角的内容，你想知道的，这里几乎都有，课后大家去看一看，让我们与角成为更好的朋友！