2022年新人教版小学pep四年级上册英语第一单元教案教学提纲 .pdf

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流 Unit1 My classroom单元教材分析一、单元学习内容本单元主要学习教室内各种物品的名称、颜色，能够听懂并发出在教室里的活动的一些指令。本单元有11 个听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door, teacher s desk, computer, fan ，wall, floor,2个重点句型： Let s Let me 还有两个 Let s play, 一个 Let s do 和一首英文歌曲。二、单元学习目标（一）能力目标（1）能够简单描述自己

2、的教室，如：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. （2）能够说出教室中设施的颜色，如：Look! This is the new classroom. The door is orange. （3）能听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Let s clean the classroom. Let me clean the windows. （4）会唱歌曲“We have a new classroom ”。（二）知识目标（1）能够听、说、认读单词：classroom, window, blac

3、kboard, light, picture, door, teacher s desk, computer, fan ， wall, floor和句型：Whats in the classroom? Lets go and see! Where is it? Its near the window. Let s clean the classroom. Let me clean the teachers desk. （2）能够正确使用上述单词描述教室里的物品、设施。能够在情景中运用句型 Where is the ? It s in/on/under/near the 询问并回答物品的位置。（

4、3）了解知识点：能够在情景中运用句型Let s Let me 提出行动建议。（4）能够在有意义的语境中抄写本单元话题词汇。（5）能够掌握 a-e 的发音规则， 即 a-e 在单词中发双元音 /ei/。能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e 发音规则的单词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流（6）了解 Story time等部分的

5、内容。（三）情感、策略、文化等目标（1）情感态度：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为作出恰当反应。（2）学习策略：注重合作学习，能大胆开口描述教室内不同设施的名称、颜色、大小等。能够根据 a-e 的发音规律拼读单词， 并能够根据 a 与 a-e 的发音规律拼写单词。（3）文化目标：具有讲卫生、爱整洁的意识，增强对学校的热爱之情。三、单元学习重点、难点（一）单元学习重点1. 听、说、认读单词： classroom, window, blackboard, light, picture, door, teachers desk, computer, fan，wall, floor。2. 听、说、

6、认读句型： Where is the ? It s in/on/under/near the Let s clean the classroom. Let me clean the teachers desk. （二）单元学习难点1. 能正确听、说、认读本单元的三会单词和三会句子。2. 能 在 实 际 生 活 中 灵 活 运 用 句 型 ： Where is the ? It s in/on/under/near the Let s clean the classroom. Let me clean the teacher s desk. 3. 能够读出符合 a-e 发音规则的单词；并能根据发

7、音拼写出符合a-e 发音规则的单词。四、单元内容学情分析本单元出现的三会单词学生几乎都没有学过，所以学生学起来可能会感到有点困难，但这些单词是学生在学校经常看到的东西，这是教师引导学生学习的优势所在。祈使句的使用是本单元句子学习的重点，主要句型有：Let s go and see. Let s clean the classroom. Let me clean the teachers desk . 学生在三年级上册已学过“Let s go to school.”这样的祈使句型，所以学生学起来应该不会太困难，难点在于学生如何在实际生活中灵活运用祈使句型发出指令， 所以结合学生的这些情况教师在教

8、学过程中要注意反复利用A部分的 Let s do 活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流五、课时安排第一课时： A Let s talk Lets play 第二课时： A Let s learn Lets do Lets sing第三课时： A Let s spell 第四课时： B Let s talk

9、 B Let s play C Story time第五课时： B Let s learn Color and say C Let s check 第六课时： B Read and write C Story time Unit 1 My classroom 第一课时 A Let s talk 【学习内容】A部分 Lets talk 【学习目标】一、知识与技能目标：1能熟练朗读并模仿本节课对话。2能表演本节课对话。3能在实际生活中运用本节课对话。4了解知识点： Whats in the classroom? 的正确运用及其回答。二、情感态度与价值观：1培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意

10、识；2了解不同国家的小学教室，并体会保持教室清洁的情感。【学习重点、难点】教学重点：学会运用句型 : “Whats in the classroom? ” 以及回答方式。教学难点：句型“What s in the classroom?” 及其回答在实际情境中的运用。【知识链】classroom a new classroom Whats in the classroom? window windows; light lights; door doors; desk desks; chair chairs 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

11、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流one blackboard one blackboard and two doors one blackboard, two doors, six lights【学习过程】Talk Show: (一)、Free talk show: 1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励. (二)、Report show: 随意抽取两

12、名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。一、热身（ Warm-up ） （此环节用时 5 分钟）说唱做演 / 玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身P5 Let s do 师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学表示教室内物品的单词。（二）复习旧知中知识热身Game: Let s help 帮喜羊羊找东西，以此来复习“Where is ?” 及“It s in/on/under .”的句型，并初步感知“ It s near ”的句型。 T( 指着学生的铅笔盒 )：Hello, whats this? S1: Its my pencil-box. T: Where is it? S1: Its

13、 on the desk. T: ok, boys and girls, Xi Yangyang also has many things. But he forgets where they are. Lets help him, ok? S: Ok. . （三）评价分组中注意力热身把全班分为 A、B 、C、D四个大组，分别以door, light, window, desk 作为奖励品。【设计意图】通过 Let s do 将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - -

14、- - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流二、呈现（ Presentation）（一） 、话题交流，导入新课T: Ok, boys and girls, we have a new classroom this year. I think it s a good news, do you want to tell it to your friends? S: Yes. T: Look, Tutu is coming, lets tell him, ok

15、? S: We have a new classroom. T: Great! Look, then who are coming? Oh, they re Zhang Peng and Sarah. Let s tell them,ok? S: We have a new classroom. （二） 、情景创设，理解语意（承接上面） T: But do you know they also have a new classroom. Can you guess whats in the classroom? (学生猜测教室里的物品，以此进一步复习感知上节课所学的有关物品的单词。) （三）

16、、交际练习，版式呈现1、T：Do you want to go and see? Let s go and see. Invite your partner, say “Let s go and see ”. ( 小组分开邀请其他小组 ) 2、板书呈现重点句型。 Whats in the classroom? （四）问题视听，整体感知1、Watch and answer: 1 ） Whats it like? 2) Whose picture? 3) Where is it? ( the picture) 2、Watch again. 理解对话大意。【设计意图】由学生本身出发引入不同卡通人物最

17、后呈现文本人物，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。）三、练习（ Practice ）（一）跟读模仿，歌谣强化1、Listen and imitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。在齐读的过程名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流中进行小组 PK ，组内 PK 。2、评选模仿小明星。（师生、男女生、小组分角色模仿）（设计意图：以此

18、让学生可以掌握正确的语音语调。）（二）游戏巩固，表演生成1、Game: Snowballing 滚雪球游戏游戏规则：游戏开始，全班一起问，第一个人说出教室里的一样物品，第二个人说的时候在后面加上一样物品，以此类推，把雪球越滚越大吧！ e.g. One blackboard, two doors, and （每个人说之前全班都要一起问：Whats in the classroom? ）2. Act out the dialogue. 同位分角色表演对话，然后戴头饰表演。【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。四、拓展（ Extension ）（一）活动运用，任务落实1、任务活动

19、中运用学以致用活动：小小设计师（帮喜羊羊选出最漂亮的教室）教师发给每一组一张教室图， 四人一小组讨论教室里的物品， 利用大屏幕上给出的句型自编对话。【板书设计】Unit 1 My classroom A Let s talk Whats in the classroom? light lights door doors window windows desk desks chair chairs blackboard ( 贴单词卡片 ) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

20、 6 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流【课后反思】 : 本课时的 Let s learn 主要学习教室中一些常见的物品：黑板、门、窗、灯等。这些东西离学生的生活实际很近、主动性。再加上这是学生新学期的第一课，学生参与课堂教学的热情极为高涨，因而学得主动、轻松、课堂氛围很和谐。第二课时A Let s learn Lets do C Lets sing 【学习内容】A部分 Lets learn, Lets do【学习目标】一、知识技能目标1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboar

21、d, light, picture, door, 掌握固定短语： many desks and chairs。2. 能熟练运用句型： Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs. 来对本节课单词进行替换问答。3. 了解知识点：可数名词的复数形式，如：ten lights，two blackboard s, many desks 等等。4. 语篇提升： Look! This is my classroom. You can see one blackboard, two doors, four win

22、dows, six lights and many pictures. You can see many desks and chairs. My classroom is very beautiful. I like it very much.二、情感态度目标激发学生的学习兴趣， 培养他们的合作意识和合作能力，教育学生爱护校园，保护环境。【学习重点、难点】教学重点1. 学习单词： classroom, window, blackboard, light, picture, door。2. 能熟练运用句型： Whats in the classroom? One blackboard, one

23、 TV, 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流many desks and chairs . 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。教学难点1. 单词 picture中字母组合“ ture ”的发音。2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。【学习过程】一、热身（ Warm-up ）说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets sing 师生齐唱

24、课本第 10 页歌曲“ We have a new classroom ”。（二）复习旧知中知识热身学生两人一组上台表演第4 页 Let s talk的对话。（三）评价分组中注意力热身I will divide the students into two groups: Classroom1 and Classroom 2. If they do a good job, they will get a picture for their group. 【设计意图】通过唱英文歌曲，激发学生兴趣，创设浓厚的英语学习氛围。通过热身复习，为学习新课做好铺垫。二、呈现（ Presentation）（一）

25、话题交流，导入新课课件呈现我们学校的图片，师生交流。T: What s in the school? Ss: Many trees, many flowers, many classrooms T: Yes. There are many classrooms in our school. （二）情景创设，理解词意1. 课件呈现教室的平面图展开词汇教学教师承接上一环节，教学新单词”classroom ”. 学生听录音跟读。教师请学生说出 classroom 一词的构成，由“class ” 和 “room” 构成。课件呈现两个教室的图片，教师问学生: “ How many classrooms

26、do you see?” 学生回答 : “ Two.” 教师教授 classroom 的复数形式 classroom s. 教名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流师领读。2. 课件呈现门的图片，学习新单词“door”教师做出开门的动作，教学Let s do 中的句子“Open the door. ” 教师请一名学生到门口去做“开门”的动作，其他学生齐说“Op

27、en the door.”3. 教师指着教室里的灯对学生说：“Whats this? ” 学生回答： “It s a light.” 教师问学生：“How many lights are there in the classroom? Let s count together.” 师生齐数。教师强调 lights 的读音。教学 Let s do的句子 “Turn on the light.” 请一名学生去开灯。4. 教学 window, 学生跟读 。教 学 Let s do 中的句 子“Close the window.” 请一名学生去关窗户，其他学生齐说句子。5. 教师出示学生的绘画作品，教

28、学单词picture ，教师强调单词的发音。6. 教师利用教室中的黑板教学新词“blackboard ”, 课件呈现两块黑板，教学“ blackboard ”的复数形式“ blackboard s”，教师强调 “ds”的发音。教师在黑板上写上几个字，然后擦去，教学Lets do 中的句子“Clean the blackboard. ”（三）句中练习，领读词卡1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合， 让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。T: Wh

29、at s in the classroom? S: One blackboard, one TV, many desks and chairs（四）版式呈现，视听正音1. 通过板书呈现重点单词和句型2. 听一听，练一练先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网

30、络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流灵活运用所学语言的目的。三、练习（ Practice ）（一）跟读模仿，听做强化1. 跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。2. Let s do教师和学生用英语进行交流，导入Lets do 的学习。Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard. （二）游戏巩固，任务落实1. Game: 大显身手屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时， 大声读出这个单词； 当单词和图片不一致时，说“Uh-oh. ”2.

31、掷盒子，说单词教师准备一个正方形盒子，六个面上分别写着本节课学习的六个单词classroom, window, blackboard, light, picture, door，学生往空中掷，盒子落地后，学生大声读出朝上的一面的单词，其他学生齐读。【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。四、拓展（ Extension ）（一）活动运用，语篇提升1. 任务活动：描述教室课件呈现一幅教室的图片，学生描述教室里的物品。What s in the classroom? One _ , one _ , two _ , 9 _ , many _.

32、A. desks and chairs B. door C. blackboard D. windows E. 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流lights 2. 练习任务中落实，随堂检测【当堂测试题】Read and choose. （选择正确的答案。）（）1. the door. A. Open B. open （）2. Turn the ligh

33、t. A. at B. on （）3. - What s in the classroom? - One door, two A. windows B. window （二）总结赏析，情感升华Our school is our home. Love our school. 学校就是我们的家，让我们一起爱护它。（三）作业分层，自主发展1. 听第五页录音，读熟单词。2. 听 Lets do 录音，背过 Lets do 。3. 画出自己梦想中的教室，并用英语描述。【板书设计 】Unit 1 My Classroom A Let s learn Lets doWhat s in the classro

34、om (s) ? Open the door (s) . Turn on the light (s) . Close the window (s) . Put up the picture (s) . Clean the blackboard (s) . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流【课后反思】：通过参与活动，落实任务型教学，提高学生综合运用知识的

35、能力；随堂检测可以及时巩固学习中的重点、难点，使学习落到实处；分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。第三课时一、学习目标：知识与技能目标 : 复习单词： classroom, window, door, picture, light, blackboard 和句子： Where is it？It s in/on/under/near. 能力目标：能根据单词的发音, 判断单词的第一个字母和所含的元音字母。学习元音字母 a 在开音节中的发音二、学习重点：学习元音字母a 在开闭音节中的发音三、学习难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。四、教学课时数：第三课时六、学习过程：（

36、一）热身、复习（ Warm-up/Revision ）Say a chant Door, door, open the door. Light, light, turn on the light. Window. window. Close the window Picture , picture, Put up the picture Blackboard, blackboard, clean the blackboard 学生边说边做动作（二）复习（ Revision ）组织学生六人一组，共同设计一张教室的布置图，然后根据布置图编一段对话，如：S1: What s in the class

37、room?S2: One TV , two blackboards, two doors, four pictures, many desks and chairs. S1: Where is the TV? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流S2: Its near the blackboard. S1: Where is the picture? S

38、2: Its near the window. （三）呈现新课（ Presentation）1 教师分别用鼠标点击蛋糕、脸，名字和制作，让学生回答：Whats this? 随着学生回答出： Its a cake时，用鼠标操作显示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母a。2 教师出示单词卡，让学生快速的说出单词：cake, face ,name, make. 引导学生复习字母 a 在闭音节中的发音规律。3. 看课本听录音跟读单词。使用教材相配套的教学录音带4. 教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。5. 教师出示部分图片， 下面写有不完整的单词， 让学生通过看图填入所缺字母

39、后朗读出来。此活动与 Write and say相结合。（四）巩固与拓展（ Consolidation and extension）1 Read, listen and tick （1）请一些学生试读这六个单词。(2) 教师播放录音，学生勾出所听到的单词。(3) 全班讲评校对。(4) 全班齐读这六个单词，强化a 在开，闭音节中的发音七 作业布置 : 1 听录音，跟读单词。2 完成活动手册配套练习八、板书设计：Unit 1 My classroom Cake , face , name, make 九、教学反思：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

40、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流这节课主要学习字母a 在开音节中的发音。 由于学生在本套教材的第二册中已学过元音在闭音节中的发音，为了让学生更好的体会开、闭音节发音的不同特点。第四课时B Let s talk 【学习内容】B部分 Lets talk, 词“teacher s desk ”第一次出现，在教学时要着重强调。【学习目标】一、知识技能目标1. 能熟练朗读并模仿本节课对话。2. 能表演本节课对话。3. 能在实际生活中运用本节课对

41、话（创编对话，“任务型”教学）。4. 了解知识点： Let s Let me的用法。二、情感态度目标培养学生互相帮助， 互相合作的能力。 进行热爱班集体和热爱劳动别且珍惜别人劳动成果的教育。【学习重点、难点】教学重点：让学生熟练掌握祈使句“Let s Let me”的用法。教学难点：区分和正确使用Let s与 Let meclean 在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。【学习准备】师生都准备 A Lets learn中的单词卡片、老师准备多媒体课件、录音机、磁带。【学习过程】一、热身（ Warm-up ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - -

42、- - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流说唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身Lets do师生一起说做第 5 页的 Lets do 。（二）复习旧知中知识热身(Talk show) Free talk 句型练习： What s in the classroom?Where is it ? 利用教室内的物品和学生的学习用品进行询问。S1:Hello/Hey.We have a new classroom. S2:Really?

43、 What s in the classroom? S2: . S1: Where is it? S2: Its in / on / under my / the （三）评价分组中注意力热身在 talk show 里提到的物品呈现在黑板上，作为分组后每组要清除的物品，先领读一边，将学生按值日情况分为4 组，( 周二大扫除 ) ，( group1-group4)没回答对问题，可清除本组中的一个图标，最后通过用句型“Let s clean the classroom. Let me clean the Let me help help you.Thank you”来进行卫生扫除，评出本节课的优胜队

44、， 优胜队将得到老师的奖励。 这样既总结了本节课的重点语言，又发挥了评价对学生的促进作用。【设计意图】通过做动作和游戏比赛，既复习了上节课的内容，又为本课学习奠定了基础， 师生之间自然交流导入新课。培养了学生热爱劳动， 以及团队的合作精神。二、呈现（ Presentation）（一）话题交流，导入新课教师承接分组评价，用语言描述教室内的卫生。T:Look.The classroom is clean .Who is on duty today? Group4, （二）情景创设，理解语意1呈现 Let me clean the . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - -

45、 - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流The desks is clean. The blackboard is clean too(板书 clean adj 干净的读 3 遍)，group,you re helpful. (PPT呈现其他时间拍的教师照片，黑板没有擦，地上有垃圾等)Now,Look at this classroom，I got this picture in the afternoon.Is it c

46、lean? Ss:No. T:Its dirty. Its not clean.When youre in the face of this classroom,What do you do? T:The desk is dirty.(放大展示给学生 )The floor is dirty.T帮助学生回答:Let s clean the classroom(板书). . Ppt 呈现脏的图片，学生用次句型练习2. 呈现 Let me help you 在练习 Lct s clean the时，问学生是否累了，T:Let me help you .学生回答： Ss:Thank you.(PPT

47、呈现温馨提示，当你得到别人的帮助时，要及时表达感谢，得道者多助，失道者寡助) （三）交际练习，版式呈现1. 呈现未打扫教室的平面图。利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。S.Ler me clean the . T: Let me help you S:Thank you （四）问题视听，整体感知1. 教师出示场景图，让学生使用 This is 介绍这些人物： Zhang Peng, John, Mike, 创设情景： One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do somethin

48、g . Now lets look! What do they want to do?2师生整体感知对话， Unit 1 Lets t alk/B 让学生听音理解对话内容。回答问题如Who says: Let s clean the classroom? (Wu Yifan)Who says : Let me help you. 在回答时将有关重点讲解出来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 27 页 - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络

49、，如有侵权请联系网站删除只供学习与交流3. 教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。【设计意图】创设情境可以让学生更好的理解语意，在师生交际中呈现新语言，学习新语言。三、练习（ Practice ）（一）跟读模仿，歌谣强化1. Listen and imitate.听录音模仿对话。通过听录音纠正学生的发音，培养学生良好的语音语调，初步形成一定的语感语速。2. 给课件中的人物配音。注意学生的语音语调及表情、动作。3. 分角色朗读对话。师生读，男、女生读，Pari work读。让学生在不同形式的模

50、仿中进一步理解对话，为在实际生活中运用语言打基础。4. Let s chant. 教师播放课本上的歌谣 , 与学生一起表演唱， 陶冶学生情操， 激发学生热爱之情。5. Good to know Let me help you. Thank you! 谢谢您！本部分强调热爱劳动乐于助人，珍惜他人的劳动成果。（二）游戏巩固，表演生成表演达人秀，一名同学按照抽到的要求表演动作，其他同学观看并且用Let me/Lets clean the 表达出来，正确的为小组擦去一个标记。四、拓展（ Extension ）（一）活动运用，任务落实1. 任务活动中运用学以致用Group work ：团结合作劳动光荣四