2022年苏教版小学美术二年级下册第册全册教案 .pdf

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1、第 1 课 各民族朋友（ 1）教学内容：欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。教学目标：1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。教学重、难点：重点：学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。教学准备：教师准备：歌曲爱我中华，各少数民族人物图片，风俗习惯图片，学生作品。学生准备：各种绘画工具。教学过程：一、导入1、音乐导入：听歌曲爱我中华，激发学生兴趣。老师今天给大家带来很多很多小朋友，

2、他们来自我们国家的各个民族，想不想认识他们呢？2、揭示课题：各民族朋友二、新授1、引导学生观看多媒体演示56 个民族人物的形象2、分组谈谈自己知道的民族。3、欣赏、研究、讨论各民族的不同特点。l 服饰特点、色彩搭配。l 风土人情。l 生活习惯。4、教师示范作画过程。l 画出人物简单的躯干。2 在身上画出一种少数民族服装，注意要简洁概括。3 添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有特色的饰品或具有象征意义的物品。4、欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。三、学生作画，教师巡回辅导注意：人物的动态；色彩的搭配；各民族服饰的特色。四、小结1、作品展示。2、教师点评。3、学生互评，看看同一民族的人物服

3、饰哪儿不一样，那个画得好。五、课后拓展伴音乐齐唱各族人民在一起。第 1 课 各民族朋友（ 2）教学内容：欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。教学目标：1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 25 页 - - - - - - - - - 教学重、难点：重点：学习用

4、绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。教学准备：教师准备：歌曲爱我中华，各少数民族人物图片，几套少数民族服装。学生准备：各种绘画工具，彩色纸，双面胶，亮片，丝带等。教学过程：一、导入1、音乐导入：听几首不同民族的歌曲。你能说出示哪个民族的歌曲吗？2、揭示课题：各民族朋友（2）二、新授1、教师出示一张大地图，分别标有傣族、彝族、维吾尔族、藏族等，然后取出这几个民族的人物图片，让学生来指认识哪个民族的，说说你是怎么区别的？并把人物图片铁在相应的位置上。2、分组谈谈自己知道的民族，有哪些风俗？哪些服饰？在什么位置？3、你最喜欢那个民族的朋

5、友？比较他和其他民族的朋友有什么不一样？说说你为什么喜欢他？4、欣赏各少数民族人物的图片。三、游戏作业1、分组作业：教师取出事先准备的几套少数民族服装，小组各自选择喜欢的民族服装，再选一个小朋友作模特。2、有什么办法让自己组里的小模特变的更加漂亮？学生讨论后回答。3、比赛。比一比哪组动作最快，小模特打扮的最漂亮。学生可以用各种材料。要求注意民族服饰的特点。四、展示评价1、小模特上台展示自己小组的成果。2、每组派代表解说小组合作完成的作品，介绍一下士用了哪些方法。3、学生互评，看看那组做得好。五、课后拓展伴音乐各小组唱不同民族的歌曲，最后齐唱各族人民在一起。第 8 课 树上树下一、教材分析大树是

6、动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树立和大树下，在树立和树下发生着许多有趣的故事。本课充分利用了儿童以想像代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由自在地去想像，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。（1）教学目标认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物，动物可采用批人化的表现手法，这样故事会生动有趣。操作领域：启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣的故事。情感领域：为学生们提供自

7、由创作的机会，体会创编故事的乐趣。（2）学习内容教学重点：启发学生想像，创编有关树上树下的有趣的故事。教学难点：学生用多种材料、多种方法表现创编的故事。二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 25 页 - - - - - - - - - （3）课时： 1 课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：树上树下的作品并创编故事。学生准备：多种材料（彩纸、涂色工具、废旧材料等）。教学思路：A导入a同学们，你们喜欢听故事吗？老师给你们讲一个故事好吗？根据图画创编一个有

8、关树上树下的故事：知了在树上叫，蚂蚁在树上忙，猫看着树上的小鸟流着口水 ,b揭示课题： 树上树下 。今天你们有没有兴趣也来学习创编一个有关树上树下的故事并把它画下来呢？B新授a提问：树上有什么？树下有什么？它们都在干什么呢？它们之间会发生什么有趣的故事呢？b学生们分小组交流、想像。C请学生们观看录像：动物们在树林中会发生哪些千奇百怪的事情呢？d你们会把刚才创编的内容改编得更有趣吗？学生们再次分小组进行改编故事。e欣赏树上树下的作品：用了哪些材料？用了哪些方法？构图又是怎样的？边欣赏边交流。f小组商量用什么材料表现创编的故事。C作业a同学们分小组集体合作表现树上树下。b教师巡回指导。D小结a作品

9、展示：学生们分别交流自己作品的特别之处。b教师小结。E课后拓展你们还能用哪些特殊的表现方法来表现创编的故事呢？请学生们以小组为单位组织活动。板书设计：第8 课 树上树下范画范画步骤： 1 2 3 4 第 9 课 水墨画树 1 一、教材分析学生已在前几册的水墨游戏课中初步了解了毛笔、水墨在宣纸上会产生干湿、浓淡的效果及点、线、面的丰富变化，初步感悟了水墨的特性和艺术的魅力。本课水墨教学以学生熟悉、常见的树为表现对象，把较多枯燥难懂的用笔方法融人具体的事物中，使低年级学生容易接受，真正做到寓教于乐。在画树的学习过程中，让学生初步了解中国水墨画的基本技法，同时经过看一看、想一想、讲一讲、画一画、评一

10、评等一系列的教学活动，让学生感受大自然的美，增强他们爱护树木，保护环境的意识。本课还提供了大量学生作品，让学生在欣赏作品时受到启发。同龄人的作品使他们感到亲切、自然，减少了畏难情绪，增强了自信心。对两幅风格不同的大师作品的欣赏，又进一步开阔了学生的视野。(1)教学目标寻找、观察、了解生活中的树，激发学生的学习兴趣。用水墨工具表现各种树。二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 25 页 - - - - - - - - - 培养学生热爱祖国传统艺术的情

11、感，感受水墨画独特的情趣。(2)学习内容本课让学生寻找、观察生活中各种树木的外形特征，感受大自然的美，进而运用中国的传统艺术水墨来表现各种树。教学重点：引导学生观察树的外形特征，并用水墨来表现。教学难点：侧锋、中锋、干笔皱擦的灵活运用。（3）课时： 2 课时二、教学过程设计【第一课时】课前准备：教师准备：用于欣赏的作品，装墨的小碟等，古筝曲、音响器材，实物投影仪等。师生共同准备：收集各种树的图片及相关资料。墨汁、毛笔、颜料、调色盒、2 一 3张宣纸，每小组1一 2 张大宣纸，毛毡或旧报纸。课前气氛营造：在教室四周布置学生水墨画树的作品，播放古筝曲。教学思路：A设疑导入a请学生观察一下，今天教室

12、四壁都有些什么？（学生观察、思考然后回答）b请学生说出树有什么用途，并把收集到的各种树的图片资料放在投影仪上展示。B观赏体验a除了地上可以种树，还有哪儿可以种树？（学生思考回答）b看！老师是这样种树的。（老师在示范时向学生介绍一些画树的小窍门，如先从主干或大枝条画起等）c揭题：水墨画树。d大家动手来“种”一棵树。（学生第一次作业，让学生体验画树的乐趣）e.学生作业互评。C欣赏探讨a学生通过欣赏大师和小朋友的作品，进一步了解更多的画树方法。b让我们来做一个小游戏，比比哪组“栽种”的树的种类最多、最美。 （学生第二次作业，以小组为单位集体在一张大宣纸上用水墨画各种树）D小结阶段a各小组作品展评。b

13、教师点评具有代表性的树。板书设计：第 9 课 水墨画树范画范画步骤： 1 2 3 4 第 9 课 水墨画树 2 一、教材分析学生已在前几册的水墨游戏课中初步了解了毛笔、水墨在宣纸上会产生干湿、浓淡的效果及点、线、面的丰富变化，初步感悟了水墨的特性和艺术的魅力。本课水墨教学以学生熟悉、常见的树为表现对象，把较多枯燥难懂的用笔方法融人具体的事物中，使低年级学生容易接受，真正做到寓教于乐。在画树的学习过程中，让学生初步了解中国水墨画的基本技法，同时经过看一看、想一想、讲一讲、画一画、评一评等一系列的教学活动，让学生感受大自然的美，增强他们爱护树木，保护环二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下

14、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 25 页 - - - - - - - - - 境的意识。本课还提供了大量学生作品，让学生在欣赏作品时受到启发。同龄人的作品使他们感到亲切、自然，减少了畏难情绪，增强了自信心。对两幅风格不同的大师作品的欣赏，又进一步开阔了学生的视野。(1)教学目标寻找、观察、了解生活中的树，激发学生的学习兴趣。用水墨工具表现各种树。培养学生热爱祖国传统艺术的情感，感受水墨画独特的情趣。(2)学习内容本课让学生寻找、观察生活中各种树木的外形特征，感受大自然的美，进而运用中国的传统艺

15、术水墨来表现各种树。教学重点：引导学生观察树的外形特征，并用水墨来表现。教学难点：侧锋、中锋、干笔皱擦的灵活运用。（3）课时： 2 课时【第二课时】课前准备：教师准备：儿歌小松树，欣赏图片，水墨画工具，录音机等。学生准备：水墨画工具，颜料，宣纸3 张。教学思路：A引导阶段a教师和学生一起到校园观赏大自然景色，围坐在树下，听听儿歌小松树，感受大自然的气息。b组织学生讨论有关树的话题。c.回到教室欣赏学生的作品。d揭题：水墨画树。B发展阶段a师生共同讨论怎样用简练的笔墨表现树。（欣赏教材上树的不同表现方法）b教师示范。 （将运笔方法融于演示中）c画法探究。（教师鼓励学生大胆用水墨表现各种树）d欣赏

16、大师作品。C小结阶段a.学生交流作画过程中的心得体会。b举办学生水墨画展。c收拾好水墨画用具。板书设计：第 9 课 水墨画树范画范画步骤： 1 2 3 4 第 10 课 点、线、面一、教材分析在大自然中充满了由点、线、面组成的美妙图案，人们运用这些图案，装点建筑、服装、生活用品等，使它们充满了艺术魅力。本课旨在通过欣赏大量的陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片，激发同学们对装饰艺术的兴趣，提高造型能力，让同学们在学习过程中体验快乐，体验成功，培养对大自然和生活的热爱。(1)教学目标认知领域：让学生在欣赏陶艺作品、绘画作品、服装用品等的图片中感受点、线、面的美。操作领域：让学生初步了解用点、线、

17、面等装饰的方法。情感领域：培养同学们对大自然和生活的热爱。二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 25 页 - - - - - - - - - （2）学习内容让学生从大自然、建筑、服装、生活用品等几个方面进行点、线、面的欣赏与感知，从而结合自己的生活和审美情趣，运用这堂课所学知识进行创作。教学重点：本课重点在于让学生在欣赏中感受到点、线、面的结合与变化，在此基础上尝试着用手工或绘画设计点、线、面作口门口。教学难点：点、线、面的使用要富有变化，有节奏

18、感，不能单（3）课时： 1 课时二、教学过程设计课前准备：老师准备：点、线、面做成的纸偶，瑞士画家克利的作品和中国古代陶器艺术图片。学生准备：水彩笔，橡皮泥，毛线，颜料，彩纸，剪刀，酸奶瓶等。教学思路：A导入a游戏引人。今天，老师在美术书上发现了一张藏宝图，你们想看吗2 请把书翻到第 10 课。那些宝贝就藏在这些图里，让我们把它们找出来。B新授a欣赏、研究、讨论：宝贝在哪里？(a)引导学生欣赏彩陶、瓷盆，发现点、线、面；欣赏椅子、橱，发现点、线、面；欣赏包、服装，发现点线面；欣赏建筑、装演，发现点、线、面。(b)原来，这张藏宝图告诉我们它藏着的三件宝贝是：点、线、面。教师出示纸偶：点：“我是点

19、，我的特点是活泼、小巧、简洁，我会变成圆形、椭圆形、半圆形、方形。”线：“我是线，我的特点是千变万化，我也会变，我能变成直线、曲线。”面：“我是面，我的特点是厚实、块面大。”b学生讨论：在生活中我们还在哪些地方见过这三件宝贝？它们的构图美在哪里？它们的色彩美在哪里？c教师示范制作过程。(a）拿出空的酸奶瓶，设计图案。(b）利用各种材料，运用点、线、面在空瓶表面进行装饰。(c)欣赏瑞士画家克利的作品以及中国古代陶瓷艺术作品。C学生分小组练习制作，教师巡回辅导注意点、线、面的节奏变化；注意点、线、面的色彩变化。D小结(a）作品展示。分小组布置展示台。(b)学生相互参观、评价。(c)教师点评。从构图

20、、色彩、创意几个方面互评。板书设计：第10 课 点、线、面范画范画步骤： 1 2 3 4 第 11 课 会变的花树 叶（ 1）一、教材分析花卉图案在生活中应用非常广泛，本课要求在花、叶、树的外形基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。引导学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 25 页 - - - - - - - -

21、 - 等方法进行简单的组合和兰绝二邀发学生的创造力。让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。(1)教学目标欣赏各种花、叶、树，感受大自然的美。学习简单的花卉纹样的装饰方法，了解花卉纹样的实用性和装饰性。学会运用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。(2)教学内容教学重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验花卉纹样设计活动过程的乐趣。学会运用夸张、变形、添加等方法来表现花卉纹样。教学难点：利用点、线、面等元素设计富有特色的花卉图案，注意统一与变化。（3）课时： 2 课时

22、二、教学过程设计【第一课时】课前准备：教师准备：收集各种树叶并装人信封在课前分发到各小组，欣赏图片（课件：课本中的学生作品、教师自己设计的作品及其他），8 张特制的大树叶（运用不同方法进行装饰）。学生准备：每小组准备一句赞美树叶的话。水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、彩纸等。学生六人一组成马蹄形，选好组长。教学思路：A激趣导入：春姑娘托我给小朋友捎来了许多美丽的礼物，你们猜是什么？请小朋友以小组为单位拿出信封，看，猜对了吗？引导观察、交流：你收到的是一片怎样的树叶？颜色怎样？外形有什么特点？用手摸摸树叶的正面与背面，一片小树叶给你什么感觉？引导学生回忆曾看到过的树叶，说说树叶的作用，并让学生用一句话来赞

23、美小树叶。小朋友说得真好，老师也想送一份小礼物给小朋友。（将 8 片特制的树叶分发给各组）引导学生欣赏、比较老师送给大家的礼物与春姑娘给的礼物有什么不同？美吗？美在哪里？揭示课题，如果你有这样一张特别的树叶想送给谁？B欣赏感知，引导想像，表达审美感受：引导学生欣赏运用不同的点、线、面装饰的树叶。a.根据老师给出的图片（共三组，实物图片与绘制图片各一张，两张为一组。一组是用“点”装饰的叶子，一组是用“线”装饰的叶子，一组是“点、线、面”结合装饰的叶子），让学生以小组为单位观察、比较“树叶”是用什么方法来装饰的？选出你最喜欢的一种装饰方法，说说为什么喜欢？b教师小结归纳装饰的方法：点：大点、小点、

24、圆点、方占,线：直线、曲线、弧线,面：各种形状的面。让学生知道在组合、变化过程中还要注意统一，只有这样，叶子才更能吸引大家。欣赏、讨论：引导学生运用夸张、变形、添加等不同方法、色彩来表现自己独特的设计意图。游戏：通过“排排坐”的小游戏让学生知道怎样的绘制方法最合适。二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 25 页 - - - - - - - - - 将树叶纹样的绘制过程分解打乱，每一小组一份，让学生通过“排排坐”来确定合适的设计、绘制方法。出示不同

25、的树叶外形图片讨论交流，你能用什么方法让树叶变得更美？学生根据自选的树叶外形设计创作，教师巡回辅导。C激励评价：学生展示各自的作品，在小组里简单介绍自己设计的树叶图案。教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评，提高学生的审美情趣。树叶纹样的用途很多，可以做书签、花布、饰物, 可以收集一些带来与同学交流。板书设计：第 11 课 会变的花树 叶范画范画步骤： 1 2 3 4 范画范画第 11 课 会变的花树 叶（ 2）一、教材分析花卉图案在生活中应用非常广泛，本课要求在花、叶、树的外形基础上，通过点、线、面的排列，运用不同的组合方法，进行夸张、变形、添加，以取得不同的装饰艺术效果。引导学

26、生用自己的眼睛和心灵去观察、感受、理解、认识对象，让学生通过看看、说说、想想、画画等方法进行简单的组合和兰绝二邀发学生的创造力。让学生用艺术的方式来美化表现生活，在生活和艺术的互动中，体验设计活动的乐趣。(1)教学目标欣赏各种花、叶、树，感受大自然的美。学习简单的花卉纹样的装饰方法，了解花卉纹样的实用性和装饰性。学会运用点、线、面等元素和夸张、变形、添加等方法设计出自己喜欢的花卉图案，激发学生的创造潜能。体验美术设计活动的乐趣，提高学生的审美情趣。(2)教学内容教学重点：引导学生在生活和艺术的互动中，体验花卉纹样设计活动过程的乐趣。学会运用夸张、变形、添加等方法来表现花卉纹样。教学难点：利用点

27、、线、面等元素设计富有特色的花卉图案，注意统一与变化。（3）课时： 2 课时二、教学过程设计【第二课时】课前准备：教师准备：收集各种花卉实物图片，欣赏图片（课件课本中的学生作品、教师自己设计的花卉纹样、利用花卉设计的各种花布、饰物等图片）。学生准备：收集各种花卉图片或赞美某种花的诗句（城市的孩子可以引导学生上网收集资料）。水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、彩纸等。学生六人一组成马蹄形，选好组长。教学思路：A猜谜导人：智力大冲浪：老师今天带了许多美丽的花，你们能猜出是什么花？猜对了你们会得到智力大冲浪给你的特别奖励。（出示课件，让学生任意选数字，每一个数字后就有一道猜谜面，猜中一个就出示这种花的图片并伴有

28、掌声鼓励。 ）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 25 页 - - - - - - - - - 谜语 1：四月有人把它栽，八月金花自然开。早向东来晚向西，对着太阳笑开怀。 （向日葵）谜语2：牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭。红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。（牵牛花）谜语3：荷花（略）谜语4：迎春花（略） 。你们是根据什么猜出是这种花的？教师小结过渡。出示图片并提问，老师今天还带来了一块手帕，这是老师最喜欢的手帕，看手帕上有什么？手帕上的向日葵与刚才的向日

29、葵有什么不同？你还在哪里看到过这样的花卉图案？（了解花卉纹样的实用性和装饰性）揭示课题。B欣赏感知，引导想像，表达审美感受：分小组学习，每一组的卡片上的自然花都是同一种花，花的外形不变，用多种装饰手法变化出不同效果。让学生感受花卉纹样设计的多变，进一步引导学生体验自然美与装饰美所带来的不同美感。通过欣赏、讨论、比较，归纳花卉变形的要点：注意花的特征，花瓣的生长结构，花瓣和花蕊的造型特点。引导学生大胆想像，敢于提炼、概括、简化，敢于夸张，通过各种处理，使花的形象更鲜明、突出、典型，更富有装饰性。教师小结过渡：让学生不仅知道在变化中求统一，还要讲究纹样对称与均衡。出示不同的花卉图片讨论交流：你能用

30、什么方法来变？巩固装饰元素。学生根据自选的花的外形设计创作，教师巡回辅导。C激励评价：学生展示各自的作品，互评。让学生谈谈自己设计的这一花卉纹样能用在何处？欣赏拓展，让学生了解更多的变形方法和制作技巧。板书设计：第 11 课 会变的花树 叶范画范画步骤： 1 2 3 4 范画范画第 12 课 来画虫一、教材分析小学美术课程标准教材第四册中安排了两课有关昆虫的教学内容，让学生在了解昆虫知识、欣赏昆虫图片的基础上，初步尝试连环画创作，使美术课程内容与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力、想像力，激发学生对生活的热爱之情。(1)教学目标认知领域：初步了解有关昆虫的知识，感受和体验画中可爱的昆虫形

31、象。操作领域：通过连环画的形式，增强对昆虫的了解。情感领域：培养学生的观察力、想像力，激发学生对生活的热爱之情。(2)教学内容教学重点：厂解昆虫的构造、特点，自编故事，尝试创作连环画。教学难点：欣赏并了解连环画的创作特点。(3)课时： 1 课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：昆虫图片、动画片、昆虫连环画。二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学生准备：绘画工具。教学思路：A游戏：找虫虫我们每一组的

32、桌面上都放了很多昆虫的图片，下面全班要来做一个“找虫虫”的游戏。老师说出一种昆虫的名称后，请每组里的小朋友迅速地找出该种昆虫的图片，哪一组找得最快、最正确，将赢得一枚小红星，最后以获小红星最多的一组为胜方，将获得“昆虫小博士”的称号。B.评价教师宣布获胜小组并授予该组“昆虫小博上”称号，激励学生踊跃发言。C.走进昆虫王国（ l）今天我们就一起走进昆虫工国，认识昆虫的形状和特点，一了解它们的生活习性，并学习将昆虫画出来。教师板书课题：12.来画虫（2）教师简介昆虫。昆虫的构造。谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。彩色缤纷的蝴蝶，访花酿蜜的蜜蜂，吐丝结茧的蚕宝宝，引吭高歌的知了，争强好斗的灿她，星光闪

33、烁的萤火虫，身手矫健、形似飞机的蜻蜓，憨厚可爱的小瓢虫，举着一对大刀、怒日圆睁的蝗螂，令人讨厌的苍蝇、蚊子、嶂螂等等。现在让我们一起来看看到底什么样的虫才是“昆虫”？昆虫和其他生物一样，有着自己特殊的分类位置，其主要特征如下：身体的环节分别集合组成头、胸、腹三个体段，头的上前方有一对触角，下方是口器（嘴） 。胸部是昆虫身体上紧接在头部后面的一段，借着能伸缩的膜与头部相连。胸部是昆虫的运动中心，由前胸、中胸和后胸三个体节组成。每一胸节各有对足，中、后胸通常还各有一对翅。腹部是昆虫身体的最后一大段，色是昆虫消化食物和繁殖后代的中心。因此，昆虫的基本特征可以概括为：“体躯三段头、胸、腹，两对翅膀六只

34、足；一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化。”最大和最小的昆虫。从重量来说，世界上最重的昆虫是热带美洲的巨大犀金龟，比一只最大的鹅蛋还大。其重量约100 克，相当两个鸡蛋的重量。从体长来说，最长的昆虫是生活在马来半岛的一种竹节虫，比一支铅笔还要长。世界上最小最轻的昆虫是一种卵蜂，其重量也极其轻微，1000 万只才有一个鸡蛋那么重。能变色的昆虫。为了保护自己，很多昆虫的身体形状和色彩长得和周围的环境很像，昆虫能巧妙地模拟环境的颜色，很难被人发现，甚至昆虫学家有时也会上当被骗。土蝗的颜色像土，竹节虫像枯枝或绿色的叶片。D.奇妙的昆虫（1)昆虫生活在地球上的历史比人类长得多，它们有1000

35、多万种，占动物总数的70%以上。其中有很多昆虫都是我们人类的好朋友。你知道有哪些吗？（学生先同座讨论，再举手发言）下面让我们一起来欣赏一些益虫的图片。图片欣赏：蜜蜂、蜻蜓、蝗螂、蚕等。(2)你还知道哪些昆虫是我们人类的天敌吗？（学生先讨论，再发言）下面让我们一起来欣赏一些害虫的图片。图片欣赏：蝴蝶、天牛、蝗虫、苍蝇、水蛙等。（ 3)有些虫虽然是我们人类的敌人，比如蝎子，是“五毒”之一，“蝎二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 25 页 - - - -

36、- - - - - 子心”常被用来形容坏人心地的恶毒。蝎子在遇到威胁时，会通过蚕刺分泌出一种毒液，在短时间内给中毒者带来强烈痛感，一般不会有生命危险，但是它们本身具有很高的药用价值。蝎子是一种重要的野生动物药材，在我国著名的医学名著本草纲目中早有记载。医学上蝎毒主要用于治疗神经系统、脑血管系统的疾病，对恶性肿瘤、顽固病毒等有特殊疗效。农业生产中，蝎毒主要用于制造绿色农药。E.动画片欣赏学生欣赏动画片小青虫找妈妈。边欣赏动画片，边思考。小青虫在找妈妈的途中遇到了谁？它们中有哪些是昆虫？哪些不是昆虫？小青虫最后找到妈妈了吗？它的妈妈又是谁？（小青虫在找妈妈途中遇到了蚂蚁、蜻蜓、老鼠、黄雀、蜗牛、蝴

37、蝶等；其中蚂蚁、蜻蜓等是昆虫；黄雀、老鼠等不是昆虫；小青虫最后找到了妈妈，是一只漂亮的蝴蝶。）F.学画昆虫（l）我们欣赏了这么多的昆虫图片。大家想不想也来画昆虫呢？（想）（2)下面请大家来看一看老师是如何来画昆虫的。老师最喜欢昆虫中的蚂蚁，因为它最勤劳，我就来画它吧！蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。教师进行演示。（3)在小蚂蚁的身上会发生什么样的故事呢？G.创作练习（ 1)全班分为四大组，每组自编一个昆虫的故事，组员选取故事中的一个片段进行绘制。（2)作业要求：故事新颖、形象突出、色彩鲜明。（3)学生练习，教师巡视，辅导。H.作业评价（ 1)每组选取学生代表上台展示本组作业，

38、并叙述故事的大概情节，由全班小朋友共同选出“最佳故事奖”、“最佳绘画奖”。(2)今天我们初步了解了昆虫的知识，尝试了自编昆虫的故事，并把它画了下来，充分表现了大家的想像力和创造力。回家后请大家再自编一个昆虫故事，用连环画的形式把它画出来。I.课后延伸准备一下次课的学习：（1)观察一种昆虫的外形，初步了解它的生活习性。(2）看一本介绍昆虫的书。（3)请教身边的人，了解有关昆虫的知识。板书设计：第 13 课 我做的虫一、教材分析本课我做的虫是昆虫单元的第二课，在前节课了解、欣赏昆虫与初步尝试昆虫的连环画创作的基础上，引导学生大胆想像，运用改头换面、夸张变形、添加减少等方法，设计出奇特的昆虫形象，培

39、养学生的动手动脑能力，激发学生的创作热情。(1)教学目标认知领域：进一步了解昆虫的知识，感受昆虫世界的奇妙。操作领域：指导学生尝试用私土制作怪虫。情感领域：培养学生的动手动脑能力，激发学生的创作热情。(2)教学内容二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 25 页 - - - - - - - - - 教学重点：引导学生大胆想像，设计出怪虫形象。教学难点：怎样灵活运用改头换面、夸张变形、添加减少等方法，设计、制作出怪虫。（3)课时： 1 课时二、教学

40、过程设计课前准备：教师准备：小纸箱，私土做的虫，盒装图形卡片，私土，科幻片小影碟，怪虫图片等。学生准备：课前初步了解一些,i 圣虫的知识。教学思路：1.游戏：猜谜语教师出示谜语：“小小娃娃兵，四处寻猎物。物虽比己大，团结便解决。”请小朋友们猜猜这是什么昆虫？学生猜出：蚂蚁。小朋友你们猜得很正确，蚂蚁虽然体积很小，但它们能拖动比它身体大许多倍的物体。而且当它们团结起来的时候，能够发挥出巨大的威力，可以说是“无坚不摧”。2.摸虫虫教师出示四个小纸箱，每个小纸箱中有一个老师用豁土做成的昆虫。选取一名学生代表上台，闭上眼睛，把手分别伸进四个小纸箱中摸一摸，感觉一下其中哪一个是我们刚才所猜的蚂蚁，为什么

41、呢？（因为蚂蚁身体分为头、胸、腹三个部分，且身形细长，有一对触角，三对足） 。另外三个小纸箱中的昆虫又分别是什么呢？你是如何感觉出来的呢？（分别是蜻蜓、瓢虫、蝴蝶）（学生简介理由）老师从纸箱中拿出用私土捏的四只昆虫，给学生欣赏。这些昆虫非常生动、可爱，大家想不想也来动手捏一只昆虫？（想）教师板书课题：13 我做的虫3.拼虫虫我们每个小朋友面前都有一个小盒子，盒中装有若干几何图形和不规则图形的卡片，请你用这些图形拼出一个自己所熟悉的昆虫，比一比，谁拼得最快？拼完后，每组成员先互相欣赏作品，再猜一猜别人拼的是什么昆虫？说一说哪些地方拼得像，哪些地方还不太像，需要怎样改进？4.捏虫虫每个小朋友的抽屉

42、里都有一小盆钻土，请你把它拿出来，试着用钻土捏出刚才你所拼出的昆虫。捏的时候注意要抓住昆虫的身体结构和特点。捏完后，每组先互相欣赏作品，说一说哪些地方捏得像，哪些地方还需要改进，再互相交换，修改彼此的作品。5.科幻电影片段欣赏老师这儿有一部非常好看的电影，大家想看吗？（想）教师放科幻电影片断怪虫大战。边看边思考，影片中的怪虫分别长的什么模样？（学生观看）二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 25 页 - - - - - - - - - 学生观看影片片段

43、后，先小组讨论一下：怪虫是什么模样？讨论完毕，再举手发言，各抒已见。教师总结：科幻电影中的怪虫既新奇又可爱，设计师们主要采用了三种方法来设计这些怪虫形象的。第一种方法：改头换面法。比如在天牛的身上加上蜻蜓的头。一教师出示电影中的该种怪虫的图片形象，供学生欣赏。第二种方法：夸张变形法。比如抓住蝗螂有一对前足像大刀的特点，把它进行夸张变形，使其形象更为突出。教师出示电影中的该种怪虫的图片形象，供学生欣赏。第三种方法：添加减少法。比如给三叶虫加上一对蝴蝶的翅膀，使其形象变得怪异。教师出示电影中的该种怪虫的图片形象，供学生欣赏。6.图片欣赏刚才我们欣赏了科幻电影中的怪虫形象，在现实生活中也有一些昆虫长

44、得非常怪异，下面让我们一起来欣赏。图片欣赏：飞蚁、天牛、瓢虫。教师简介飞蚁的外形特点：喜欢选择阴暗、潮湿、食料集中的地方来筑成巢穴，身体的颜色呈棕、黄褐色或黑褐色，翅膀颜色呈现淡褐色或灰褐色，前胸背板橙黄色，头部有的为长方形，有的为椭圆形，还有一部分为卵形和梯形。教师简介天牛的外形特点：天牛头顶最上面的一对突出物是它的触角，下面两对突出物则是它的足。它那双复眼很大，竟然包住了触角。它的口十分发达，可以有效地咬啮植物，身上有一层坚硬甲壳，这使得它们身体颇为沉重，需要较大的翅膀才可以飞行，但它们翅膀扑动并不很快，所以在飞行时我们能听到振动声，一般倾向于作直线飞行，不大会转弯。教师简介瓢虫的外形特点

45、：瓢虫是一种非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹。学生说一说自己所熟悉的怪虫的外形特点。7.捏怪虫刚才我们欣赏了科幻电影中和现实生活中的怪虫形象，请你们先思考，再用私土试着捏一个怪虫。8.创作练习以小组为单位，自编一个引圣虫之家的故事，小组成员选取故事中一个怪虫形象把它捏出来。作业要求：怪虫形象新颖、特征鲜明。学生练习，教师巡视，辅导。9.作业评价先以小组为单位，互相欣赏作品，小组内选出3 一 4 个优秀作品。然后每组推选一名学生代表上台，边讲述怪虫之家的故事，边出示绘制的相关怪虫形象。最后教师进行总评。今天我们欣赏

46、了科幻电影中和现实生活中的怪虫形象，尝试了用私土捏制怪虫，既展示了大家的聪明才智，又锻炼了同学们的动手能力，请大家回去后再用一些其他材料来设计制作一个怪虫。10.课后延伸上网了解有关“怪虫”的知识。读一本有关“怪虫”的书。第 14 课 你会设计邮票吗？一、教材分析二次备课二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 25 页 - - - - - - - - - 本课属于【设计?应用】领域的内容，是前面想像画练习的延伸。“设计”本是很专业的东西，但儿童的想像是无

47、限的，儿童的创意也是无限的，本课旨在让生活在通讯发达的现代社会中的儿童了解邮政的发展，感受邮票方寸天地的无穷魅力，培养学生利用传统邮政通讯与社会接触、交流的兴趣。通过学习进行邮票设计练习，让孩子们将他们眼中的精彩世界画进小小的邮票中去，既学到了邮票知识，又发展创新思维，难易适中，贴近儿童生活。(1)教学目标认知领域：了解邮票知识，感受邮票设计的美。操作领域：发挥丰富的想像力，能用所学到的邮票知识设计出枚精美白勺邮票。情感领域：体会设计的乐趣，培养儿童与社会的沟通交流意识。(2)学习内容教学重点：通过大量欣赏，让儿童了解邮票的作用及构成元素；通过设计练习，巩固所学知识，培养创造力。教学难点：设计

48、邮票时的创意表现以及对邮票构成元素的把握。（3）课时： 1 课时二、教学过程设计课前准备：教师准备：集邮册，敲印工具，花边剪刀，胶水，设计好的邮票数张，各种形状的作业纸，各种绘画工具（水彩笔、颜料等）。学生准备：爱好集邮的学生带上邮册、各种绘画工具及一些装饰材料。教学思路：A导入a.教师出示一本集邮册，吸引学生的注意力。“知道这些都是什么吗？”这么漂亮的邮票我们想不想也来设计?张呢？b.板书课题：设计邮票。B新授a谈话：你们知道邮票的作用吗？（邮票是寄信时邮费的凭证，集邮能增长知识，它还有一定的经济价值等。）b.欣赏、评论各国的纪念邮票。c观察、讨论。发给每组几枚邮票或邮票图片，仔细观察，欣赏

49、。讨论邮票的共同之处及不同之处。(a）共同点：都有图画、面值、文字、齿孔等。(b)不同点：邮票大小、外形（方形、三角形、圆形、椭圆等）、画面内容等不一样。d教师范画。(a）邮票外形：用花边剪刀剪出邮票外圈的齿孔，外形可以有多种变化，还可以设计出特别的外形。(b）设计画面：出示各种绘画手法的画面（彩笔、水粉、剪贴、撕贴、敲印、吹画等） 。教师可以示范一种学生不常用的绘画手法，如吹画。（c）配上文字：注意文字大小，添上面值。e欣赏各种邮票作品。图画的内容可以是人物、动物、风景等，题材不限。邮票装饰的手法也各不相同。C学生作业，教师巡回辅选择自己喜欢的方式设计制作邮票，还可以和自己的好朋友商量一起合

50、作一张邮票，比比谁设计的邮票最有创意。D作业展评二次备课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 25 页 - - - - - - - - - 举办“小小邮票展”。学生把创作好的作品送上来参加展出。a教师点评：老师选出几张有创意、有特色的邮票点名表扬。b.学生自评：说说自己的设计意图，介绍一下自己的邮票作品。（鼓励学生要有信心）c学生互评：每个学生发一枚红星。在你喜欢的作品下面贴上，比比谁得到的红星多。第 15 课 想想、说说、写写、画画一、教材分析本课旨在通过用