2022年电气自动化建设方案-- .pdf

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1、4.6 电气自动化技术专业建设方案4.6.1 现有基础与优势电气自动化技术专业是在机电一体化技术、排灌自动化技术等专业办学经验积累的基础上，于 2001 年开始正式招生，现有在校生200 余人。本专业培养面向生产建设一线，从事供配电系统和自动控制系统的安装、调试、维护、维修、管理等工作的高素质技能型专门人才。经过10 年的探索和实践，在专业改革和建设方面积累了一定经验，基于校企合作和工学结合，形成了符合社会需求的专业人才培养方案，并形成了以电气自动化技术专业为龙头，带动应用电子技术、电子信息工程技术、通信技术等专业的自动化类专业群。1. 以深入实践“岗、课、证融通，校企共育”的人才培养模式为基

2、础，人才培养质量显著提高电气自动化技术专业建立了畅通的校企合作通道，通过与兴源集团、石横特钢、五征集团等等企业实行“订单式”人才培养模式的实践，校企合作逐渐走向深入，逐渐形成了“岗、课、证融通，校企共育”的人才培养模式及基于职业能力培养的课程体系。在人才培养过程中，校企共同制订人才培养方案，校企共同实施教学过程，学进工厂，工进课堂，实现了教学过程和生产过程的良好对接。毕业生综合素质得到了企业的认可，学生的就业率及就业质量逐年提高，近3 年一次性就业率达到了90% 以上。教学实践过程中，按照学院“双线、双证”（双线是指学院与企业双途径育人，双证则是指学院在人才培养中推行学历证书和职业资格证书的双

3、证书制度）人才培养模式改革总体要求，创新并实施特色的工学结合人才培养模式；借鉴基于工作过程的课程开发模式与技术，构建“工学结合、能力本位”的课程体系，开发项目导向的核心课程，培养受企业欢迎的高素质高级技能型专门人才。2以培养“双师素质”为基础，初步建成了结构合理的专业教学团队电气自动化技术专业现有校内专任教师20 人，其中副教授以上职称6 人，占校内专任教师总数的 30% ；具有硕士研究生学位的16人，占校内专任教师总数的80% 。团队成员年龄结构、专业结构、学历结构合理，90% 以上的教师取得了相关专业技能证书，具备双师素质；另外，从相关企业聘请了20 多名具有丰富实践经验的行业专家与技术能

4、手作为兼职教师， 其中高级工程师占外聘教师的40% 以上，主要用于实践课程的教学。3以“真实工艺、真实环境”为基础，实训基地建设取得初步成效校内实训基地建设过程中，以真实设备、真实工艺、真实环境为出发点，构建具有企业环境的实训场所。电气自动化技术专业现有电路基础、模拟电子技术、数字电子技名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 19 页 - - - - - - - - - 术、自动检测技术、电气控制、电机拖动、电力电子技术、变频器应用技术、自动控制原理、单片机技术及

5、应用、可编程控制器、电子设计自动化、电子工艺、过程控制等16个实验实训室，另有16 个校外实训基地，基本满足专业教学实训要求。4以“创新、创业”为主题，创新教育取得显著成绩电气自动化技术专业注重实施素质教育与专业教育相结合、理论与实践相结合、课内教育与课外教育互补的高职创新教育模式，开设了“创新制作”课程，成立各种课外科技活动小组，结合各类专业技能竞赛与校园科技活动营造了良好的创新氛围, 很好地培养了学生的创新精神和创业意识。近三年来，专业学生参加了山东省机电产品创新设计竞赛、山东省大学生电子设计竞赛、水利部职业院校技能竞赛、山东省职业院校技能竞赛等省部级以上竞赛，共获得一等奖7 项、二等奖

6、10 项、三等奖 12 项，为学院赢得了荣誉，同时也是对我们创新教育的最好肯定。5. 以库区移民培训为契机，社会服务能力建设取得一定成绩发挥学院作为山东省库区移民培训中心的优势，拓展社会服务功能，建成了集服务于企业员工的技术技能培训与职业技能鉴定、企业技术改造项目的技术咨询与科研服务于一体的社会职教服务基地，有效地支援了地方经济建设。一年内，为青岛温帕控制有限公司、日照江诺电子等多个合作企业培训电气技术与电子技术人员300 余人次；完成库区移民培训 200余人次、中高级维修电工等职业技能鉴定300余人次、校企合作技术开发项目 1 项。4.6.2 建设目标1. 指导思想以我国关于高等职业教育发展

7、的政策和方针为指导，以就业为导向，以培养创新型、应用型、高素质技能型人才为宗旨，以培养学生的技术技能为准则，以学生的可持续发展为核心，加强内涵建设，努力探寻具有地方特色和行业特色的高等职业教育人才培养模式，着力提高人才培养质量。以专业建设为核心，高起点、高标准建设本专业。2. 专业建设目标（1）进一步探索校企合作的新模式，形成长效的校企合作办学体制与机制加强校企合作的深度和广度，按照“双方介入、深度参与、互惠互利”的校企深度对接原则，以“校企合作、产学结合”作为人才培养的基本途径，继续加强与日照港务局、兴源集团、 淄博三品等校外实习基地的联系，在原有的“订单式” 人才培养基础上，继续探索校企结

8、合的新路子, 加强校外实习实训基地的投资和建设，形成校企“师资融合、实训基地融合、教学培训融合”的办学机制与制度，为学生的技能培养和专业素质的养成，提供更加良好的生产性教学环境。（2）构建与专业培养目标相适应的人才培养模式与课程体系名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 19 页 - - - - - - - - - 通过深入的社会调研、校际交流，吸收、借鉴国内外先进的职业教育理念和经验，结合我校实际情况，经过“实践总结再实践”的循环，建立和完善适应专业教学改革要求

9、，以学生能力培养为核心，满足21 世纪高职教育人才培养模式的理论教学体系和实践教学体系。在专业建设指导委员会的指导下，深度研讨本专业的人才培养模式，充分听取行业企业专家对专业建设的意见和建议，修改完善专业人才培养方案，对教学内容与课程体系进行改革和调整，按照课程目标和工作任务要求，确定课程内容，制定课程标准，加强基于工作过程的教材开发和配套教学资源库建设。（3）加强校内实习实训基地的建设根据专业、技术发展的新方向，加强对新技术、新工艺、新设备的跟踪，并在实训场所建设过程中充分考虑。项目建设期间，将重点加强工业自动化技术与应用实训室、科技创新实训室等校内实践教学条件建设，为培养出适应新世纪发展需

10、要的应用型人才奠定良好的物质基础。（4）构建一支适应现代职业教育发展的教学团队依据职业性与开放性的要求，定期选派专业带头人、骨干教师到国内外职业教育发达的国家和地区进修培训，提升专业带头人和骨干教师的学术水平、专业建设和教育教学能力，引领专业的建设和发展。聘任具有丰富实践经验的行业专家、技术骨干、能工巧匠担任兼职教师以改善专业教学团队的结构，进一步提高实践教学的教学效果。通过三年建设，将电气自动化专业教学团队建设成为省级教学团队。（5）依托专业优势，提升社会服务能力依托专业的人才优势、资源优势，主动为新农村建设、农村劳动力转移提供实用技术培训；面向电气自动化类企业，开展在职职工培训；发挥专业的

11、技术优势，积极承担企业生产课题，开展新技术研发、设备改造、成果转化、新技术推广等工作，为企业提供广泛的技术服务；通过与行业结合，广泛吸纳社会资源，共建实训基地，达到优质教育资源的共享，带动区域经济协调发展，发挥专业的引领、辐射作用；广泛开展学校对口支援与国际交流合作，提升师资水平与学院知名度。4.6.3 主要建设内容1. 办学体制机制创新与校企合作制度建设以国家和山东省“十二五”教育发展规划为依据，全面贯彻党的教育方针，践行科学发展观。紧紧围绕山东省沿海蓝色经济带的战略发展目标，坚持“政府主导、校企交融”的办学理念，创新紧密型校企合作办学体制机制。以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头，深

12、化教育教学改革，强素质，蓄内涵，凝特色，铸品牌，增强专业核心发展力和服务地方经济及行业的核心贡献力，带动山东半岛职业教育改革和发展。在已经初步形成的校企合作办学体制机制特色基础上，建立校企合作办学联合体，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 19 页 - - - - - - - - - 创新校企合作体制与机制，打造校企合作办学载体，形成校企“师资融合、实训基地融合、教学培训融合”的长效办学体制与机制。借助校企合作管理平台，按照“引、聘、训”的方式，校企合作共建“

13、立德树人、善教会做”的“专业带头人”、 “骨干教师”和“双师结构”的师资队伍。在加强原校外实习实训基地的利用广度和深度的基础上，重点加强与日照、青岛及周边区域电气类企业的联系，增加新的实训基地，实现校企紧密合作，使校外实习实训基地不但是专业学生的课程实训、顶岗实习及就业基地，也是教师的实践锻炼、科技创新和技术创新的生产力转化基地，同时也是专业兼职教师的储备基地，力争通过校外实习实训基地这一平台，做到校企深度对接。表 4-6-1 校企合作建设规划序号企业类型功能完成时间投资（万元）1 电子产品生产企业电工、电子技能训练2012 年10 2 控制设备制造企业电气技能训练、控制系统运行训练2013

14、年15 3 大型综合企业生产实习、认识实习2014 年15 合计40 2完善“岗、课、证融通，校企共育”的人才培养模式（1）通过广泛的社会调研，确立人才培养方案以就业为导向，结合地方经济发展的特点，根据人才市场和企业的岗位要求，确定专业培养目标及对应的素质与职业能力, 并将这些素质与能力划分成模块，确定课程体系。对应每个模块分别设置相应的课程和实践环节，进行教学做一体的教学和培养。人才培养方案、课程体系、课程内容的设置以及课程质量监控等由专业建设指导委员会研究后确定。在模块化人才培养方案实施过程中，对传统教学模式和教学方法进行大胆的改革和创新，重点采取“工学结合2+0.5+0.5 ”的教学模式

15、，采取现场教学、实物教学、工学交替、导师制及任务驱动、项目导向等教学方法，重点突出各种校内、外实习实训、企业顶岗实习、科技创新等实践性教学环节，保证学生专业技能的训练与提高，提高人才培养质量。技术应用与创新实训环节主要以学生技术应用能力和创新能力培养以及专业能力扩展为核心，把专业教育与创新教育结合起来，实施因材施教。通过创新制作课程，对所有学生进行普遍的创新教育，提高创新意识与创新能力；对有潜力、有兴趣的学生通过参加各类专业技能竞赛及校园科技活动、校园兴趣小组等方式进一步提高他们的创新意识、创新能力与专业扩展能力；对于表现优秀的学生，允许加入到科研项目中，参与具体科研工作，使其在专业创新能力方

16、面得到更大的锻炼。为鼓励学生创新，对在科技创新活动中取得好成绩的学生给予表彰奖励，扩大宣传名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 19 页 - - - - - - - - - 力度，营造良好的科技创新氛围。图 4.6.1人才培养模式的构建（2）以突出职业技能和职业素质培养为特色，实行“双证书”教育从职业分析入手，对职业岗位能力进行分解，以技术应用能力和岗位工作技能为支撑，明确专业领域核心能力，并围绕专业核心能力的培养形成专业课程体系。培养方案体现相关职业资格证书的

17、要求，以使学生毕业时具备相应的上岗能力。以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解劳动生产组织变革和劳动活动的关系，使学生形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。表 4-6-2 人才培养模式构建资金投入预算表建设内容资金预算（万元）合计2012 2013 2014 社会调研5 5 5 15 专家论证5 5 5 15 人才培养构建5 5 10 20 小计15 15 20 50 3. 以“模块化、多证书”为基础，构建创新型课程体系建立和完善专业课程体系， 根据岗位与职业能力需求， 重组、整合课程和教学内容，突出学生应用能力的训练和职业素质培养。在课程体系的构建上，紧紧抓住应用能力培养

18、这一主线，增加与本专业能力培养有关的课程，按理论与实践1:1 的比例安排教学计划，确保学生实践技能在毕业时就能达到顶岗工作的要求。充分利用校内外基地，加强电气自动化技术、生产管理课程的实践比重，将生产实践性课程与理论课程交叉安排，实现理论与实践充分结合。利用学院和企业的良好合作关系，确保学生在企业实训期间直接参与生产环节，实现学习过程和生产过程的深度对接。电气自动化技术专业的模块项目导向，任务驱动生产性实习人才培养模式：“岗、课、证融通，校企共育”基于职业岗位，构建课程体系基于行动导向，进行课程开发基于工作过程，重构教学内容顶岗实习科技创新名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

19、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 19 页 - - - - - - - - - 化课程体系如图 2 所示。（1）基本素质教育方面创新教育是以培养和发展学生的创新素质为目标的教育, 而创新素质主要体现在创新意识、创新精神、创新能力三个方面。为更好地培养这三方面的素质, 要以现代教育思想和理论为指导 , 通过协作式学习模式、情境学习模式、问题解决式学习模式、研究性学习模式等，使学生被动的接受变为主动的探究，从中去借鉴和吸收。敬业教育从教师的言传身教、模拟职业环境实训和顶岗实习等方面着手，培养学生乐业、勤业、精业精神

20、。特长教育通过网上冲浪、书法绘画、演讲口才、科研创作、社会实践，去提高自己 , 去服务社会，从而实现对学生个性特长全方位、多视角的培养与训练。图 4.6.2 模块式教学与能力对照示意图（2）专业教育教学方面突出技术应用能力训练与职业素质培养，提高人才培养质量。重组、整合课程和教学内容，突出学生的技术应用能力训练与职业素质培养。在课程开发上，采用“精简、压缩、增加、综合”的方法，精简重复交叉的内容，压缩不必要的内容，增加与专业能力培养密切相关且应用广泛的课程，把培养某项综合能力所需的课程内容按照知识点和技能点加以筛选综合。在教学形式和方法上，实行理论教学与实验、实训、实习相结合的一体化教学方式，

21、全面培养学生的技术应用能力和职业综合能力。强化实践教学，推行职业资格证书。根据培养目标和职业技能鉴定考核的要求，围模 块 式 教 学公共基础模块专 业 模 块选 修 模 块1.具 备 良 好 的 政 治素质2.具 备 正 确 的 人 生观道德观3.具 备 一 定 的 语 言表达与写作能力4.具 备 一 定 的 数 学分析与计算能力5.具 备 一 定 的 计 算机操作应用能力1.具 备电 路 分 析 能力和常用仪器仪表的使用能力2.具 备电 子 电 路 的设计、分析、安装、调试能力3.掌 握电 动 机 的 工作原理及选型与使用方法4.具 备运 用 高 级 语言编制程序的能力1.具备单片机、PLC

22、、变频器的应用与设计能力2.具 备 传 感 器 的 应用能力3.具 备 供 配 电 系 统的应用及电气控制系统分析与设计能力4.初 步 具 备 自 动 化生产线的分析与应用能力了解公共关系原理与实务、演讲与口才、美术鉴赏、 摄影技术、市场营销、 投资与理财、应用文的写作等课程， 以提高学生综合素质专业基础模块专业模块公共选修模块专业拓展模块了解电气安全、 电工材料、电气工程项目与管理、电器智能化及应用、计算机控制技术、物联网技术、电气设备现场试验及检测技术、 信息安全等课程以拓宽学生的专业知识面名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

23、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 19 页 - - - - - - - - - 绕“一专多能、一生多证” ，进一步建立以基本技能、专业技能、综合技能实训三大模块为主线的相对独立的实践教学体系。利用产学结合，让学生参与生产过程，完成第一岗位职业技能和职业素质的培养，实现从学生到职业人的过渡，毕业后就能顶岗工作。以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性。充分考虑不同地域、不同企业用人需求的特点及其变化和学生的认知水平及兴趣，适时调整培养方案，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供

24、选择和创新的空间，构建开放的课程体系，适应学生个性化发展的需要，用灵活的课程结构和学分制来满足学生的需求。表 4-6-3 课程体系建设情况资金投入预算表建设内容资金预算（万元）合计2012 2013 2014 社会调研5 5 5 15 专业论证5 5 5 15 课程体系建设5 5 10 20 小计15 15 20 50 4深化教学改革，开发高职特色的教学资源库制定科学合理的专业课程建设规划，以省级、院级精品课教材建设为龙头，带动专业课程建设。 根据本专业的核心能力要求， 确定三年内建设 单片机原理与接口 、 PLC应用技术、 变频器应用技术等6 门课程，达到优质核心课程标准。表 4-6-4 课

25、程建设情况一览表年度课程名称建设目标资金预算（万元）小计（万元）2012 数字电子技术院级精品课程10 30 模拟电子技术院级精品课程10 自动检测技术院级精品课程10 2013 自动检测技术网络课程10 50 模拟电子技术网络课程10 PLC应用技术省级精品课程20 数字电子技术网络课程10 2014 PLC应用技术网络课程10 30 单片机与接口技术网络课程10 变频器应用技术网络课程10 合计110 制定详细的专业教材建设规划，将教学改革的经验和高职的特色充分体现到教材当中，计划三年内完成6 门核心课程教材的编写工作，同时将6 门核心课程建成共享的、具有示范性的电子教学资源库和网络课程，

26、每门网络课程主要包括课程标准、 电子教案、名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 19 页 - - - - - - - - - 多媒体课件、学习任务单、工作任务单、习题库、试题库、虚拟仿真库、行业标准库、企业案例库、视频库等， 2014 年所有电子资料全部上网。建立不少于60 个项目的创新项目实例库，培养学生的创新能力。表 4-6-5 教材建设情况一览表年度课程名称教材多媒体课件电子版教学文件资金预算（万元）2012 数字电子技术20 2012 模拟电子技术20

27、2013 工厂电气控制技术20 2013 PLC应用技术20 2014 变频器应用技术20 2014 单片机原理与接口20 合计120 5培养与引进相结合，建设专兼结合的“双师型”专业教学团队（1）指导思想根据教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见精神，努力创造条件狠抓学院的加强“双师型”师资队伍建设，通过内培外引，重点抓好骨干教师和专业技术带头人的培养工作，努力提高中、青年教师的技术应用能力和实践能力，积极从社会聘请兼职教师，实行专兼结合，改善师资结构。同时，注意发挥老教师的传、帮、带作用，大力培养专业和学科带头人，逐步实现教师的一专多能，真正建设一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼

28、结合、特色鲜明，、教育理念先进、教育教学水平高、有较强科研能力的电气自动化专业教学团队。（2）步骤、措施、要求通过外出培训、下企业锻炼等途径，对专业教师进行轮训。有计划有目的地组织教师参加社会生产实践和一些工程设计，不断开创科研的新途径，努力提高实习实训指导教师的专业技术水平和实践能力，鼓励从事工程和职业教育的教师取得相应的职业证书和技术等级证书，不断提高教师队伍的整体素质，使整个教师队伍的“双师型”教师人数达到总人数的95% 左右。认真抓好教师队伍的考核（含教学质量、工作态度、工作实绩和进修培训等）工作，逐步建立和完善实施教师的相关考核机制和考核办法。大力加强师德、师风教育。对优秀者予以表彰

29、和推荐上级表彰；定期对师德师风的状况进行考核，并记入个人的业务档案，作为今后晋职、升级、提拔的依据。切实抓好兼职教师队伍的建设，建立一套科学合理的兼职教师聘任、考核、奖励政策和管理制度，加大从社会上引进高技术、高技能人才和学科带头人的力度，不断充名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 19 页 - - - - - - - - - 实师资队伍，优化师资队伍整体结构。（3）具体建设目标专业带头人和骨干教师队伍建设。立足自身培养、加强引进吸收，在资金和政策等各方面给以特

30、殊优惠，大力加强专业带头人和骨干教师队伍建设，根据专业特点和每个拟培养对象的情况制定具体的培养方案，立足岗位进行培养，通过外出进修培训、工厂顶岗锻炼、企业技能培训、对外技术服务等多种措施进一步提高水平，培养一批骨干教师，带动整个教师队伍和专业教学的发展。从2012 年开始每年至少有3 名骨干教师集中到本行业有代表性的企业参加实践锻炼2 个月以上，参与企业实际技术工作，以保证专业带头人和骨干教师能够紧跟专业发展方向，提高专业实践技能。加强师资梯队的建设，保证专业建设的可持续发展。到2014年，引进相关专业硕士或博士研究生 2名，从企业引进相关专业领域高级职称工程技术人员2-3 名。鼓励和支持中青

31、年教师进行学历进修、参与工业企业实践、参加学术会议和学术交流活动。自 2012 年起，每年至少选派3-5 名中青年教师到相关行业企业进行两个月以上的实践锻炼，每年至少派出2-3 名教师参加国内学术或专业建设研讨会，每年至少安排 35 名骨干教师参加培训，每年主持至少1 项校企合作项目的研究，每年至少派出 810 名教师参加行业与企业调研， 每年至少派出 1 名骨干教师作为访问学者到国内知名高校进行专业进修，优化师资队伍的学历结构和素质结构。构建专兼结合的专业教学团队。组建由专业带头人、骨干教师和从行业企业聘请的技术专家、能工巧匠构成的专业教学团队，在现有的16 家校外实训基地中，选择具有长期稳

32、定合作关系的、有一定代表性的企业签订长期合作协议，从企业聘请20 名企业技术骨干承担实践教学任务，发挥他们实践技能水平高、实践经验丰富的长处，提高学生的实践动手能力。表 4-6-6 师资队伍建设资金投入预算表建设内容资金预算（万元）20122013 2014 合计专业带头人培养5101025骨干教师培养5101025双师素质教师培养551020聘请兼职教师10202050小计25 45 50 120 6 创建模拟生产环境的校内实践教学基地实训基地的建设目标就是要开展以就业为导向的产学合作教育改革，投入建设区域共享，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的职业教育实训基地。职业教育实训基地建

33、设，最大限度地保证学生获得足够时间的、高质量、真刀真枪的实际技能训名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 19 页 - - - - - - - - - 练。发挥职业教育实训基地在区域内的导向作用和优质教育资源的示范作用，以项目建设带动区域内职业院校改善实践教学条件，推进当地职业教育的改革与发展。通过多种途径，提高实训基地的软、硬件建设水平和服务能力，创新实训基地管理体制和运行机制，提高实训基地建设质量，使其成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育

34、培训中心。在学院原有实训场所的基础上，借鉴职教先进国家的教学模式，基于校企合作，按照基于工作过程的课程教学要求，构建生产性实训环境，对实训条件进行扩充完善，重点建设专业基础实训室、科技创新实训室、工业自动化技术应用实训室，使校内实训基地整体达到国内领先水平。（1）专业基础实训室根据技术服务和教学培训的要求，扩建专业基础实训室。考虑到基础课程与电子信息工程技术专业、 应用电子技术专业相近， 在实训中心规划建设时主要侧重专业群共享，扩建后的专业基础实训室要求达到国内同类院校先进水平。该中心能同时容纳 100 人进行电子技术类基础课程实验、电子产品装配、调试和检测等方面的生产性实训，同时还可以对外提

35、供电子产品装配、设计研发和新技术培训等服务。具体内容见表4-6-7 。（2）科技创新实训室为满足学生运用专业知识，提高专业技能的要求，计划组建学生科技创新实训室。该实训室建成后可为学生提供科技创新能力培养的平台。具体内容见表4-6-8 。（3）工业自动化技术应用与培训实训室购置自动化通讯网络、工业综合自动化控制、新能源开发与利用、物联网的应用与开发等设备，建成国内领先的工业自动化技术应用与实训室。该中心建成后，既能开展工业综合控制系统的设计安装与调试、新能源技术、物联网技术等自动化技术职业技能培训与鉴定工作，也能开展自动化领域先进技术的推广应用服务和应用研究。具体内容见表4-6-9 。表 4-

36、6-7 专业基础实验实训设备一览表序号实训功能拟购典型设备投资（万元）2012 年2013 年2014 年1 模拟电子技术技能训练模拟电子技术实验箱、数字万用表20 0 0 2 数字电子技术技能训练数字电子技术实验箱、数字万用表0 20 0 3 电子产品装配、调试、检测电子产品制板、电子产品焊接设备等0 35 20 4 配套模拟数字技能实训数字示波器10 10 0 5 传感器的应用技能训练自动检测技术实训台及配套设备0 30 0 6 电路仿真实训计算机及仿真软件20 20 10 合计50 115 30 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

37、 - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 19 页 - - - - - - - - - 表 4-6-8 科技创新实训室设备一览表序号功能拟购主要设备投资（万元）2012 年2013 年2014 年1 自动控制系统安装与调试机器人实训系统0 30 30 2 自动控制系统安装与调试频谱仪、万用表、稳压电源、信号源等0 20 20 合计0 50 50 表 4-6-9 工业自动化技术应用与培训设备一览表序号功能拟购主要设备投资（万元）2012 年2013 年2014 年1 自动控制系统通信网络的安装与调试工业自动化通讯网络实训平台0 20 20 2 工业自动化综

38、合控制实训工业自动化综合控制实训装置0 30 30 2 新能源的开发与利用太阳能光伏发电系统10 10 10 3 物联网技术的开发与应用物联网开发平台20 25 10 合计30 85 70 7开展多种技术培训，提高社会服务能力，发挥示范带动作用充分利用学院教学资源，开展移民培训、下岗职工培训、企业员工培训、职业技能鉴定、企业职工学历教育等多种形式的培训服务，为地方经济发展做出应有的贡献。（1）将社会行业培训、职业技能鉴定、行业企业职工学历教育，纳入正常的教学体制，形成制度化、经常化。（2）充分利用学院的师资力量与其他教学资源的优势，积极开展与相关企业进行技术合作项目，与企业联合进行技术攻关、技

39、术革新。（3）成为山东省库区移民电气技术培训中心。在现有对外培训基础上，进一步加大库区移民培训的数量及形式， 为企业提供经过短训、 一年制、两年制技术培训的学员。（4）成为日照地区农村剩余劳动力转移培训基地。针对日照及周边地区（特别是偏远和较贫困地区）开展农村劳动力转移培训，开发适合不同层次需求的多种形式的模块化培训项目。训练项目包括电工技术、电子技术、工业自动化控制技术等，培训分1个月、 3 个月、半年等不同学制。其中1 个月、 3 个月、半年学制面向初次就业者，主要进行电工技术、电子技术的基本知识学习和基本技能训练，以获得初级职业资格证书为目标； 1 年和 2 年学制面向再次就业者，以获得

40、中级职业资格证书为目标。（5）全面推进东部对中西部、城市对农村的教育对口支援，是贯彻落实“以人为本、全面协调可持续”的科学发展观的具体内容，通过开展学术交流、人才培养、项目合作等工作，在人力、物力、财力等方面上给以帮助和支持，有效促进区域教育和城乡教育的协调发展，为努力办好人民满意的教育做出贡献。（6）国际合作交流。积极拓宽国际学术合作与交流渠道，搭建国际学术合作与交名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 19 页 - - - - - - - - - 流平台，与

41、国际知名的高等院校和科研机构建立学术合作与交流关系，签署合作与交流协议，在教师和科研人员交流、学生交流、图书资料交换以及合作科学研究等方面开展广泛的卓有成效的合作与交流，提高师资队伍水平，提高学院知名度。表 4-6-10 社会服务能力建设资金投入预算表建设内容资金预算（万元）20122013 2014 合计社会培训4 4 2 10 技术服务4 4 4 12 对口支援2 2 4 8 小计10 10 10 30 4.6.4 建设进度与资金预算1项目建设的资金预算本项目总投资1000 万元，其中省财政投入500 万元，学院自筹 500 万元。建设项目共三年，资金投入预算如下表。表 4-6-11 电气

42、自动化技术专业资金投入预算表建设内容省财政投入（万元）学院自筹（万元）合计（万元）2012 2013 2014 小计2012 2013 2014 小计合计（万元）100250150500 100195205500 1000 办学机制与校企合作体制建设0 0 0 0 10 15 15 40 40 人才培养模式与课程体系建设75 0 0 75 0 125 130 255 330 教学团队建设25 0 0 25 0 45 50 95 120 实训基地建设0 250 150 400 80 0 0 80 480 社会服务能力建设0 0 0 0 10 10 10 30 30 名师资料总结 - - -精品资

43、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 19 页 - - - - - - - - - 2项目建设的进度计划按照专业建设整体要求，于20122014年度完成建设工作，其进度情况如下表。表 4-6-12 项目建设简要进度计划表年度建 设 项 目具 体 内 容2012 办学体制创新与校企合作制度建设办学体制的创新与校企合作制度的建设规划与实施。人才培养模式与课程体系建设修订培养模式，完善课程体系方案，完成3 门校级精品课程建设。师资队伍建设专业带头人的下企业实践锻炼与能力提高；安排 1-2 名骨干

44、教师调研、进修。实验实训基地建设完成规划方案制定和论证及实训基地部分建设。社会服务能力建设社会服务规划与技能鉴定、企业职工培训、职工学历教育、企业技术服务、对口支援、国际交流等项目实施。2013 办学体制创新与校企合作制度建设办学体制的创新与校企合作制度的建设规划与实施。人才培养方案与课程体系建设实践新的人才培养模式；完成 3 门优质核心课程的建设；完成 3 门优质核心课程的教材编撰工作；完成3 门网络课程建设；完成1 门省级精品课程建设。师资队伍建设引进高层次人才1-2 人；引进硕士及以上人才1-2 名；聘用兼职教师10 人；教师业务进修2-3 人次；进行 1 项科研课题的研发；安排5-6

45、名教师参加企业实践锻炼。实验实训基地建设完成实训基地建设计划与部分（60% 以上）实施。社会服务能力建设技能鉴定、企业职工培训、企业职工学历教育、企业技术服务、对口支援、国际交流等项目实施2014 办学体制创新与校企合作制度建设办学体制的创新与校企合作制度的建设规划与实施人才培养方案与课程体系建设人才培养方案、课程体系的进一步完善；完成1 门省级精品课程建设；完成3 门优质核心课程的建设；完成3门网络课程建设；完成3 门课程的教材编撰工作。师资队伍建设引进高层次人才1-2 人；引进硕士以上人才1-2 名；聘用兼职教师10 人；教师业务进修2-3 人次；完成 1-2 项科研课题的研发；安排6-8

46、 名教师参加企业实践锻炼。实验实训基地建设完成实训基地建设计划的100% 。社会服务能力建设技能鉴定、企业职工培训、企业职工学历教育、对口支援、国际交流等项目实施。总结建设工作，准备专家验收。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 19 页 - - - - - - - - - 表 4-6-13 办学体制创新与校企合作制度建设进度表专业名称电气自动化技术建设负责人张水利建设内容2012 年 12 月（预期目标、验收要点）2013 年 12 月（预期目标、验收要点）

47、2014 年 12 月（预期目标、验收要点）总体建设目标 ( 含专业群 ) 加强与日照港集团公司、兴源集团、淄博三品等校外实习基地的联系，在原有“订单培养”的基础上，继续探索校企结合的新路子，以产学结合作为人才培养的基本途径，充分利用社会资源，形成校企“产权融合、师资融合、实训基地融合、教学培训融合”的办学机制与制度，培养面向生产一线的技能型人才，构建“双方介入、深度参与、互惠互利”的校企合作模式以及校企合作实施制度，为专业教学改革创造更好的校内外环境。1. 办学体制创新建设目标： 办学体制的创新与建设规划与实施要点： 通过国内外比较研究和广泛调研，确立办学体制的创新思路；充分借鉴国外办学思路

48、的改革与创新案例，确立适合自身特点的办学体系构架。目标： 根据新确立的办学体制的构架，构建创新型的办学体制与制度，制订实施计划。要点：确定创新型办学体制的机制与制度；创新型办学体制的机制的实施计划。目标： 通过一年的建设与实施，修改完善“产权融合、师资融合、实训基地融合、教学培训融合”的办学机制及制度并坚持执行，形成具有地方特色适应自身发展的办学体制。要点：实施创新型办学体制的情况总结；修改完善办学体制创新；形成具有地方特色适应自身发展的办学体制及制度。2. 校企合作制度建设目标： 校企合作体制的建立与校企合作制度的建设规划制定。要点： 通过国内外比较研究和广泛调研，确立校企合作制度的构建思路

49、；充分借鉴国内示范院校校企合作模式案例，确立适合自身特点的校企合作机制的规划。目标： 根据确立的校企合作体制的规划，逐步确立适合自身特点的校企合作体制与制度。要点： 通过与合作企业深度研讨，确定双方互信的校企合作机制；充分借鉴国内示范院校校企合作模式案例，确定“双方介入、深度参与、互惠互利”校企合作机制及制度。目标： 通过一年的建设与实施，修改、完善“双方介入、深度参与、互惠互利”校企合作机制及制度， 形成具有地方特色适应自身发展的办学体制。要点： 实施校企合作双方互信的校企合作机制； 修改完善校企合作体制与制度。形成“双方互惠互利共赢”的校企合作体制及制度。3. 校外实训基地目标： 与日照及

50、青岛周边地区电气自动化类企业接洽，完成校外实训基地建设规划。要点： 完成日照及青岛周边地区的企业调查， 数量不少于30个；完成电气自动化专业校外实训基地建设规划。目标： 在原有工业企业单位基地的基础上，再建立 10 个实习基地，以满足学生认识实习、毕业实习的需要。要点：巩固现有的实训基地，包括兴源集团、曲阜电源厂等；增加新的校企共建基地，扩大就业渠道。发挥校外实训基地的作用，完成在校学生实训教学任务。与基地单位密切配合，做好技术交流和社会技术服务。目标： 加大合作力度，再建立了 10 个实习基地，以满足电气自动化专业学生认识实习、毕业实习以及就业的需要。要点： 加强与日照本地合作，建立 2-3