2022年青岛版二年级数学下册教学计划 .pdf

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1、读书破万卷下笔如有神二年级数学下册学期教学计划一、学情分析大部分孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，积极举手发言，能同桌合作学习，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成，个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。 但还有个别孩子学习自主性不强，有依赖家长的倾向。另外还有一些孩子发言不积极， 回答问题声音不够响亮。二、教材分析本册共有十个单元，第一单元浏览北京万以内数的认识；第二单元甜甜的梦毫米、分米、千米的认识；智慧广场搭配中的组合问题；第三单元勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法（一） ；第四单元图形与拼组；第五单元田园小卫士万以内数的加减法（二）；第六

2、单元动物趣闻克、千克、吨的认识；第七单元快乐大课间两位数乘一位数； 智慧广场虫蚀算；第八单元富饶的大海三位数乘一位数； 第九单元我是体育小明星数据的收集与整理（一） ；第十单元奥运在我心中总复习。三、教学要求1.数与代数： 结合具体情境， 理解万以内数的意义， 能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神并解释估算的过程。

3、2.空间与图形：通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。3.统计与概率：能用合适的方法收集整理数据。在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4.实践与综合运用：加深对万以内数的认识及长度单位的认识。加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。

4、在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。突破本册教材重难点的可行性教学策略：1.将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学，遵循由易到难的原则去教学。2.在“空间与图形”时，可以借助实物培养学生的空间想象力，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。3.在“统计与概率” 中，可以以学生四周

5、的数据作为统计的资料，以事情发展的顺序来引导学生分段统计，并逐步学会统计的方法。五、教学的具体措施1实现多维目标，促进学生全面发展。教师在教学中要不断地转变教学观念，把握课标的理念， 从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度确立教学目标，促进学生全面发展。2教学过程要体现探索性。教师要注意创设生动有趣的现实情境，引导学生开展观察、 实验、猜测、推理与交流等数学活动， 帮助学生在自主探索和合作交流的活动中，理解知识，掌握技能，体会数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。3注意培养学生的问题意识。教学中要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式，努力激发学生主动地发现问题、提出

6、问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动地用数学眼光“看世界”的意识。4尊重学生的个体差异，促进每一个学生的发展。由于学生之间存在差异，所以教师要在保证基本要求的前提下，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平和个性差异，允许学生学习不同的数学， 通过教学应用使全体学生在原有的基础上都得到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神发展。教学时，就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题；在合作、探索中要允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题； 在自

7、主练习时要为学生提供难易、数量不同的题目，允许学生根据自己的需求有选择地完成，使每一个学生都有成功的学习体验， 最大限度地满足每个学生的需求，最大限度地发展每一个学生的智力潜能。5创造性地开发、利用课程资源。根据新的课程理念， 教师不能只成为课程实施中的执行者，教师更应成为课程的建设者和开发者。 虽然本教材已构建成以教科书为核心，以教师教学用书、教具、学具、多媒体课件及音像资料为辅的立体化的课程教材体系，为教师的教和学生的学提供了强有力的支撑，但教师还需因人、 因地、因时创造性地开发和利用一些行之有效的课程资源。6 .采用捆绑式评价。加强评价的改革，探索小组捆绑评价。注重过程性评价，要将评价贯

8、穿于教学的全过程，使评价成为教学的有机组成部分。六、课时安排（一）浏览北京万以内数的认10 课时（二）甜甜的梦千米、分米、毫米的认4 课时智慧广场1 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页读书破万卷下笔如有神（三）勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法(一） 10 课时（四）爱心行动图形与拼组3 课时（五）田园小卫士万以内数的加减法（二）8 课时（六）动物趣闻克、千克、吨的认识3 课时（七）快乐大课间两位数乘一位数6 课时智慧广场1 课时（八）富饶的大海三位数乘一位数8 课时（九）我是体育小明星数据的收集与整理（一）3 课时漂亮的花朵1 课时（十）奥运在我心中总复习5 课时机动6 课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页