2022年眼睛和眼镜说课稿文档.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案眼睛和眼镜说课稿 各位评委您们好！我今日要说课的课题是人教版物理八年级 上册第三章第四节眼睛和眼镜； 我主要从以下四个方面去说：教 材分析、教学方法、学法指导、教学过程来对本节课的设计加以说明；一、 教材分析：本节是第三章 “透镜及其应用 ”中的基本组成部分,它不仅涉及透 镜的初步学问、照相机成像原理、凸透镜成像规律等物理学问,仍涉 及生物学科学问； 它是在同学熟悉了凸透镜的会聚作用和凹透镜的发 散作用,明白凸透镜如放大镜、照相机、投影仪等的应用,探究凸透 镜成像的规律后的一个与人们生活亲密相关的内容；眼睛、近视眼及 其矫正、

2、远视眼及其矫正等内容都与我们的生活息息相关,这节教材充分表达了新的课程标准 展的理念；“从生活走向物理, 从物理走向社会 ” 这一发依据教学内容、课程标准的要求、同学认知特点、物理学习规律 我确定了本节课的教学目标；教学目标：学问与技能：（1）明白眼睛的构造,知道眼睛是怎样观察物体的；（2）明白近视眼和远视眼的成因,知道近视眼和远视眼是如何矫正的；过程与方法：培育同学观看才能、思维才能、参加才能和实践才能；情感、态度与价值观：通过课堂教学,强化同学的眼保健意识；定位教学重、难点：重点： 眼睛成像原理和调剂作用、近视眼和远视眼的矫正；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页

3、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案难点：眼睛的调剂作用、近视眼和远视眼的矫正；二、教学方法：本课教法遵循“ 同学是主体,老师是引导,进展是主线,会学是目的” 的原就；“ 同学是主体” 就是让同学成为学问的发觉者,“ 老师是引导” 就是师生成为学习合作公平关系,“ 进展是主线” 就是通过老师提出问题,同学通过沟通合作相互提高才能；“ 会学是目的” 就是实现“ 授之以渔”从而达到“ 教” 是为了“ 不教” ； 采纳了争论法、观看法、讲授法,并且运用多媒体课件展现图、文、动画使教学成效 达到正确；三、 学法指导：依据本节课和八年级同学感性多于理性的特点,我设计的学法

4、是：分组争论与合作学习结合,从而补偿了老师一个人不能面对每个同学进行教学的不足, 通过同学的互动、 学问技能的互补, 达到人人教我,我教人人的目的；现在先谈谈我对本节课的设计思想：本节课与生物课程相互之间有肯定的沟通与综合,所以我这节课 特殊注意学科的之间的渗透；查找教与学的切入点,把方法的获得、才能的提高融入到猎取学问的过程中,让同学领会学问猎取的过程和方法,为主动探究、解决新问题培育良好的意志品质奠定基础；四、教学过程：教学目标主要有以下步骤来完成：（一）、导入新课名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀

5、教案（二）、新课教学（三）、课堂练习（四）、课堂小结（五）、作业布置 大家想明白这些问题,下面就和我一起走进课堂（一）、导入新课第一步：利用课件展现一组60 年国庆大阅兵的图片,激起同学的民族骄傲感；然后提出问题：我们是通过什么看到这些漂亮的图片的呢？其次步：利用课件展现一张戴眼镜同学的图片和一张老年人戴眼镜看报 纸的图片,然后提出问题：他们为什么要戴眼镜呢？设计说明： 由多媒体图片和提出的问题创设情境,导入新课,使同学带着问题进入新课, 可以提高同学的学习爱好,铺垫；（二）、新课教学 1、眼睛观察物体的原理为同学的进一步学习做好第一步：课件展现眼球的结构,同照相机比较相像之处；讲解眼睛为什

6、么能观察物体；2、正常眼的调剂：第一步 :提出问题：照相机能够使远近不同的物体在胶片上成一个清楚 的像是通过调剂镜头和胶片的距离,而用眼睛看远近不同的物体时,视 网膜无法调剂到晶状体的距离,这不是与凸透镜成像规律像冲突呢？其次步：课件展现：晶状体的厚度调剂；眼睛是通过调剂晶状体的厚度名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案来转变焦距的；第三步：课件展现：眼睛观察远近物体的光路图；这样做可以进一步加 深同学对这个难点的懂得；【设计说明 】引出凸透镜成像规律与眼睛的调剂作用看是冲突,其实有 必定的联系, 为眼

7、睛是一个焦距可变的系统做好铺垫,再通过课件动画引出是谁转变了晶状体的厚薄,再利用课件展现眼睛观察远近物体的光路图,加深同学对这个重点难的懂得和熟悉；3、近视眼的成因和矫正：第一步：同学活动：请近视眼的同学说出看远处和近处物体的感受；其次步：课件展现：近视眼的成因；第三步：分组争论：近视眼的矫正；第四步：课件展现：近视眼矫正的光路图；4、远视眼的成因和矫正：第一步：同学活动：说出老爷爷看报的情形；其次步：课件展现：远视眼的成因；第三步：分组争论：远视眼的矫正；第四步：课件展现：远视眼矫正的光路图；【设计说明】 近视眼和远视眼的矫正是这节课的重点和难点,但这个问题与我们的生活联系比较紧密,所以我采

8、纳了先让同学活动通过谈感受让同学感受物理来自于生活,让同学主动参加到学习中来,然后通过分组争论让同学参加到学问的获得中去,领会问题解决的途径, 品味学问获得的过程,再利用课件展现加深同学对这两个重难点的懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案针对现在近视眼的同学越来越多,下环节；为了提高同学的重视,我特制定了以5、同学争论： 不良用眼习惯和如何科学用眼,然后把同学沟通的结果 进行综合,利用课件展现出来；为了表达物理动手动脑的理念和综合运用学问的才能,我特预备了 下面两道课堂练习；（三）、课堂练习：1

9、、这里有一副老花镜,请同学们阅读课本第70 页的科学世界 “眼镜的度数 ”,然后摸索一下,设计测量老花眼镜度数的试验方案；这道题主 要考查同学的阅读才能, 扩充同学的学问面和考查同学测量凸透镜的焦 距这个学问点；2、有一副近视镜和一副老花镜,依据今日和以前学习的学问,大家思考一下, 你有什么方法把它们区分开；的定义,成像特点；这道题主要考查凸透镜和凹透镜（四）、课堂小结： 让同学畅谈收成,加深印象；为了提高同学的调查才能、分析才能、社会实践才能,特布置下面的作业；（五）、课外作业：社会调查： 到医院、眼镜店等场所调查爱护眼睛的措施； （仿照课堂调查、家庭调查,自制社会调查报告,一周内完成；）附：板书设计：【设计说明】力求简洁,突出重点1. 眼睛名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）人眼视物相当于 凸透镜成倒立缩小的像 ；（2）正常眼睛通过 晶状体的调剂作用 使远近物体的像都成在视网膜上；2. 视力矫正（1）近视眼的矫正： 配戴凹透镜；（2）远视眼的矫正： 配戴凸透镜；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页