2022年真分数假分数教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载真分数和假分数教学设计教学内容：人教版数学五年级下册第 课时；教学目标：53 页“ 真分数和假分数” 第一学问与才能目标： 熟悉真分数和假分数, 懂得真分数和假分数的 意义,把握真分数和假分数的特点,能辨别真分数和假分数；过程与方法目标：经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方 式,培育同学的观看、比较、归纳、概括等才能；情感态度与价值观目标： 进展同学数形结合的数学思想,体验数 学与现实生活的亲密联系,培育同学利用数学学问感悟生活的才能,进一步培育同学对数学的爱好；教学重点：真分数和假分数的意义和特点；教学难点：假分数的意义

2、的懂得,把分数在直线上表示；教学预备：多媒体课件 教学过程：一、课前嬉戏,活跃气氛：师：课前我们先来做个嬉戏,好吗？嬉戏规章是：依据成语,猜分数；请听好！十全十美 一分为二 十拿九稳 成语：七上八下 百里挑一 百发百中 一举两得 师：大家真聪慧,反应很快,这些都是分数,这节课我们连续来讨论 分数；期望大家像刚才一样积极摸索,认真动脑,来上好这节课,好名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载吗？上课！ 【设计意图：通过分数嬉戏,充分调动同学的积极性,并为学习新学问做好铺垫； 】二、复习分数的意义、分数单位和

3、有几个分数单位 师：我们先来复习上节课的内容；请看！谁来回答？1 2,表示的意义是什么？（同学回答）师：说的真好！说出, ,的分数单位及有几个这样的分数单 位；师：刚才同学们的表现真不错！ 利用学过的学问你能解决下面的问题 吗？ 【设计意图：通过复习上节课的学问,让同学进一步熟知分数 的意义,我学习新学问打好基础； 】三、自主探究,学习新知：、真分数和假分数的意义（1）用分数表示下面图形中的涂色部分；引导：把谁看作单位“1” ,把单位“1” 平均分成了几份,取了几份,写成分数是？师：你发觉这三个分数有什么特点？生: 分子比分母小；师：像这样的分数它有一个名字,叫真分数；谁能用一句话来描述什 么

4、叫真分数？生：分子比分母小的分数叫做真分数；师板书：真分数名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载师：这些分数比 1 大仍是比 1 小？说明理由；生：真分数都小于1；3 份,这样的 3 份也就是一个整圆才表示1,生：第一个圆平均分成了而阴影部分只有 1 份,所以比 1 小；【设计意图： 通过让同学自己观看, 发觉这三个分数分子和分母的关系,从而引出新学问真分数,并培育同学归纳总结的才能；】下面这几个你仍能解决吗？（提示：把谁当作单位“ ”,分数单位是多少？有几个这样的分数单位？）生尝试回答！师：再观看这三

5、个分数有什么特点？你来说！能给它们起个名字吗？（假分数）师：真聪慧！谁能用一句话来描述什么叫假分数？生：分子比分母大或分子等于分母的分数叫做假分数；（师板书：假分数）师：大家比较一下这几个分数比 单位“1” ？1 大仍是比 1 小？我们是把什么看作生：假分数大于或等于 1；把一个圆看作单位“1” ；师：我们已经熟悉了什么样的分数是真分数和假分数,那怎样区分它们呢？（和同桌相互说一说）谁知道？你来说！说的真好！看分子和分母的大小来区分真分数和假分数；分数分别是什么分数呢？请看黑板, 我们刚才写的这几个师：谁上来给大家连一下？ （用三角板连）同意吗？给大家说一下你 是怎样判定的？（说得真好）名师归

6、纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载揭示课题：这就是我们要学习的内容：真分数和假分数（板 书）【设计意图：通过熟悉了真分数和假分数,回过头来解决课前 发觉的分数,从而巩固了学问的运用； 】（）我会制造真分数和假分数 师：大家明白什么是真分数和假分数了吗？下面我们进行“ 制造真假 分数” 接力竞赛,老师任选两组同学,看哪组同学说的又快又好,表 现更杰出！师：大家说的都特别好！ 信任你们也能写出三个不同的真分数和三个 不同的假分数！先写出来,再和同桌读一读；开头吧！谁情愿把你写的分数读给大家听？谁仍想给大家说说

7、？生：汇 报；师：谁能给大家举几个等于1 的假分数？你来说！（强调：分子分母相等的分数是特别的假分数； ）师：大家不但会区分真分数和假分数, 仍会自己制造真分数和假分数,真厉害！【设计意图； 在同学会区分真分数和假分数的基础上,让同学通过自己制造真分数和假分数,进一步加深印懂得；】2、巩固练习；师：下面老师想考考你,有信心吗？看谁反应快？（1）下面的分数,哪些是真分数,哪些是假分数,把它们分别填入 相应的圆圈内；生回答；师进一步强调真分数和假分数的特点；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）把上面

8、的分数在直线上用点表示出来；看作单位“1” ？引导 1：把谁把 0 至 1 的这条线段看作单位“1”点拨：平均分为 6 份中的几份, 相当于平均分为 3 份中的 1 份？平均分为 6 份中的 2 份,相当于平均分为 3 份中的 1 份；你发觉 了什么？引导 2：真分数在直线上的哪个部分？假分数呢？真分数和 假分数在直线上的分界线是？呢？真分数小于,假分数大于 1 或等于 1；【设计意图 : 在直线上表示出分数是难点,应强调好谁 是单位“1” ,在懂得分数意义的基础上找准分数的位置；】三、巩固练习,拓展应用：师：同学们的表现真棒！信任你们已经把握了这节课的学问；老师这 儿仍有几关等着大家去闯,大

9、家情愿挑战吗？好,加油！（一）真假你来判 师：同学们特别认真,不但会判定,仍知道错误的缘由,这样学习才 会更扎实！（二）我会填 师：把谁看作单位“ 1” ？分数单位是多少？有几个这样的分数单位？它们是什么分数呢？（三）聪慧大挑战 1、分母是 2 的真分数分别有哪几个？2、分母是 3 的真分数分别有哪几个？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、分母是 4 的真分数分别有哪几个？4、分母是 5 的真分数分别有哪几个？5、分母是 6 的真分数有几个？分母是 10 的呢？师：你会解决这样的问题吗？如何摸索？

10、真聪慧！其实真分数仍有一个小隐秘呢？想知道吗？1；小隐秘：真分数的个数比分母小 这个你仍能解决吗？写出全部分母是 8 的真分数：写出全部分子是 8 的假分数：写出 4 个分母是 8 的假分数：师强调：在写时, 要考虑好有几个符合条件的分数,怎样能一个不漏的写全？【设计意图： 通过这几个不同形式的练习,用,并将学问点进行适当的拔高； 】四、课堂小结,意蕴深远：加深同学对所学学问的运1、通过这节课的学习,谁来给大家沟通一下你的收成？2、用一个分数来评判一下你自己在这节课中的表现？3、老师也用一个分数来评判一下同学们这节课的表现：老师有一个胜利的隐秘,大家想知道吗？（百分之一的天才百分之九十九的的努力百分之百的成 祝同学们在今后的学习生活中有更大的收成,有更优异的表 功）现！名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页