2022年福师秋学期《学前儿童数学教育》在线作业一.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、单项题（共 5 道试卷,共 10 分；） V 1. _A_ 是学前儿童数学概念形成的源泉；A. 现实生活 B. 儿童自己的活动 C. 教案 D. 实践；2. 10以内数的相邻两数中存在（ D ）关系；A. 可逆 B. 大小、多少 C. 传递 D. 等差；3. 书写数字是结合（ A ）教案进行；A. 数的组成 B. 加减法 C. 基数 D. 相邻数；4. 幼儿数学训练的任务之一是进展幼儿的（ D ）；A. 智力 B. 抽象规律思维才能 C. 思维的抽象性和规律性 D. 思维才能；5. 等差关系存在于（ C ）A. 数的组成 B. 序数 C.

2、相邻数 D. 数的运算二、多项题（共 30 道试卷,共 60 分；） V 1. 10以内数的组成训练的指导要点包括_ACD_；A. 分三个单元进行,每一单元各有其重点 B. 学会解答简洁的（求和、求剩余）口述应用题 C. 应重视幼儿自己的操作与探究 D. 运用多种方式复习巩固；2. 10以内数的加减运算的指导要点包括_ABCD_；A. 依据实际支配教案形式1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - B. 帮忙幼儿懂得加减法含义及熟识符号和算式 C. 指导幼儿学习列式和运算 D. 运用多种方式进行运算练习；3. 以下

3、属于感知集合训练的有_ABC_；A. 物体分类的训练 B. 熟识“1” 和“ 很多”C. 比较物体的相等和不相等 D. 10 以内初步数概念的训练；4. 量的等分训练的留意事项包括_ABCD_；A. 遵循由易到难的原就 B. 采纳的材料应适合于等分 C. 使用的实物和工具要卫生和安全 D. 要诱导幼儿寻求不同的等分方法；5. 以下属于量的排序训练的指导要点的有_ABCD_；A. 利用一些序列玩具学习量的排序 B. 在比较的基础上指导幼儿操作 C. 引导幼儿把握排序的方法 D. 启示幼儿探究并懂得物体序列中的可逆性、双重性和传递性；6. 以下属于熟识时间时钟训练的指导要点的有_ABCD_；A.

4、熟识时钟及用途 B. 利用直观教具,熟识钟面的主要结构运行方向和运转规律 C. 讲解演示,熟识整点和半点 D. 利用多种形式巩固对整点或半点的熟识；7. 以下属于幼儿数学训练内容的工程及范畴的有_ABCD_；A. 感知集合训练 B. 10 以内的数 C. 10 以内的加减法 D. 简洁的几何形体学问；8. 以下属于幼儿园训练指导纲要中“ 科学” 领域的目标的有_ABCD_；A. 对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲 B. 能运用各种感官,动手动脑,探究问题 C. 能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果 D. 爱惜动植物,关怀四周环境,靠近大自然,珍爱自然资源,有初步的环保意识；9. 以

5、下属于幼儿数学训练活动目标的表述特点的有_ABCD_；A. 目标表述详细 B. 操作性较强 C. 对幼儿认知才能的进展提出目标2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - D. 对幼儿爱好、情感和态度方面的进展提出相应的目标；10. 幼儿数学训练总目标有_ABCD_；A. 激发幼儿熟识和探究环境中数量、外形等的爱好,使他们情愿并喜爱参与数学活动 B. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中,获得有关数、形、量、时间、空间的感性经 验,使幼儿逐步形成一些初级的数学概念C. 培育幼儿观看、摸索和解决“ 数学” 问题的初步才能

6、等 D. 培育幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯；11. 学前儿童数学训练的意义和价值_ABC_；A. 帮忙学前儿童正确地熟识世界 B. 促进学前儿童的思维进展 C. 促进学前儿童的情感和个性进展 D. 帮忙学前儿童形成数学概念；12. 以下属于量的守恒训练的指导要点的有_ABCD_；A. 运用变式进行训练 B. 用同等量的两份物体作守恒判定 C. 用测量或计数加以验证 D. 渗透整体与部分关系；13. 口头自编 10 以内的加减法应用题的指导要点包括_BCD_；A. 依据实际支配教案形式 B. 用小数量（ 4 以内）学习描述和仿照应用题,让幼儿获得应用题结构的感性体会 C.

7、老师供应各种编题的条件,让幼儿充分练习 D. 让幼儿完全依据自己的生活体会自由编题；14. 以下属于熟识立体图形的训练的指导要点的是_ABCD_；A. 出示形体,让幼儿命名 B. 感知图形的基本特点 C. 借助比较获得清楚印象 D. 巩固和加深熟识；15. 以下属于熟识时间单位训练的指导要点的有_ABC_；A. 结合幼儿的详细活动来帮忙幼儿领悟时间概念 B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念 C. 引导幼儿初步懂得昼夜交替的规律 D. 熟识钟表及用途；16. 下面属于计数活动的指导要点的是_BCD_；A. 熟识两数之间的相邻关系 B. 按物点数,熟识总数 C. 感官计数,强化总数 D. 进行各种

8、查找活动；3 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 17. 学前儿童数学训练的原就包括_ABCD_；A. 进展儿童思维结构 B. 让儿童动手操作 C. 联系儿童生活 D. 重视个别差异；18. 以下属于熟识空间方位训练的指导要点的有_ABCD_；A. 从幼儿自身入手初步感知懂得方位词 B. 以幼儿为中心判别客观物体的方位 C. 以客体为中心区分物体之间的方位关系 D. 启示幼儿懂得空间方位的相对性；19. 以下属于幼儿数学训练内容的工程及范畴的有_ABC_；A. 量的初步学问 B. 空间方位初步学问 C. 时间初

9、步学问 D. 10 以内的乘除法；20. 以下属于熟识平面图形训练的指导要点的是_ABCD_；A. 感知图形的基本特点 B. 通过比较来把握新的图形特点及名称 C. 加深和巩固对图形的熟识 D. 突出重难点；21. 数学的特点包括_ABCD_；A. 明显的抽象性 B. 严密的规律性 C. 高度的精确性 D. 广泛的应用性；22. 以下属于自然测量训练的指导要点的有 _ABCD_；A. 老师示范讲解测量的方法 ABCD B. 让幼儿动手测量 C. 使幼儿初步懂得测量工具与测量结果之间的函数关系 D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题；23. 以下属于熟识时间日历训练的指导要点的有_ABD_；A

10、. 利用实物,熟识日历 B. 讲解演示,熟识日历的基本用法 C. 熟识日历及用途 D. 采纳多种形式进行练习；24. 幼儿量的排序的种类有_ABCD_；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 按物体的外部特点排序 B. 按规章排序 C. 按物体量的差异排序 D. 按数排序；25. 挑选幼儿数学训练内容的要求包括_BCD_；A. 训练内容应具有超前性 B. 训练内容应具有生活性 C. 训练内容应其有可探干脆 D. 训练内容应具有启蒙性；26. 数学训练联系儿童的生活,详细地应表现在：_ABC_；A. 训练内

11、容应和儿童的生活相联系,要从儿童的生活中挑选训练内容 B. 在生活中引导儿童学数学 C. 引导儿童用数学 D. 重视儿童学问的系统性和规律性；27. 认读阿拉伯数字的指导要点有_ABCD_；A. 结合基数教案分散进行 B. 利用熟识的事物进行形象比如帮忙幼儿记住字形 C. 把字形、读音和意义联系起来 D. 区分形近数字；28. 以下属于 10 以内序数训练的留意事项的有_ABCD_；A. 要让幼儿明确判定的方向 B. 教具应从不同类到同一类 C. 应要求幼儿从计数法过渡到直接反应 D. 判定物体位置的维度要增加；29. 以下属于量的等分训练的指导要点的有_ABD_；A. 让幼儿直接感知或亲自操

12、作 B. 引导幼儿概括等分的基本方法 C. 渗透整体与部分关系 D. 多形式的巩固练习；30. 书写阿拉伯数字的指导要点有_ABD_；A. 与数的组成训练同步进行 B. 留意正确的书写姿态的培育 C. 用一般话精确认读 D. 教幼儿书写练习5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、判定题（共 15 道试卷,共 30 分；） V 1. 熟识三数之间的相邻关系是对中班儿童熟识相邻数的要求；A. 错误 B. 正确 正确答案： A 让幼儿比较物体数量应右手取物,从左到右一一对应地排列物体；2. A. 错误 B. 正确

13、 正确答案： A 3. 幼儿园的教案对于儿童数学概念的进展起着重要的作用,教案是促进儿童进展的重要因 素；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 4. 幼儿学习加减法比学习自编口述应用题简洁；A. 错误 B. 正确 正确答案： A 5. 数的守恒指能不受物体的大小、外形、排列形式的影响,正确判定10 以内物体的数量；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 6. 幼儿懂得基数比懂得序数晚；A. 错误 B. 正确 正确答案： A 7. 幼儿感知集合的训练是指在不教给集合术语的前提下,让幼儿感知集合及元素,学会用 对应的方法比较集合中元素的数量,并将有关集合、子集及其关系的一些思想渗透到整个幼 儿数

14、学训练的内容和方法中去；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 8. 分类训练是幼儿感知集合训练的重要内容,只在小、中两个年龄班才有此部分的训练内 容；A. 错误 B. 正确 正确答案： A 9. 提出“ 学问的系统性和规律性原就” 的依据是数学学科学问本身所具有的系统性和规律 性；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 10. 在多数的情形下,活动目标的表达中都未列出主体的名称；6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - A. 错误 B. 正确 正确答案： B 11. 在儿童量的比较的训练中,要引导幼儿循序渐进地描述比较的结果；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 12. 数学学问是一种规律学问,儿童通过自己的活动主动建构数学概念；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 13. 把一个有规章的物体分成四份就叫四等分；A. 错误 B. 正确 正确答案： A 14. 训练目标可作为训练评判的重要基础,是训练目标的功能之一；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 15. 幼儿数概念的发生是从对集合的笼统感知开头的,集合概念的进展是幼儿数概念形成 的必要的感性基础；A. 错误 B. 正确 正确答案： B 7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页